幼兒園教案_大班數學活動說課稿：認識時鐘-資料下載頁
2025-11-05 19:51本頁面
【正文】 。方法：老師表演老狼 孩子們表演老狼，孩子們手拿時鐘模型問老狼：“老狼老狼幾點了？”老狼回答幾點，小羊就撥到幾點，小羊撥好了鐘就定住，請老狼看鐘，撥錯了的小羊要被老狼吃掉。五．游戲復習小羊小羊幾點了？老師扮演老狼手拿時鐘模型問小羊。孩子們表演小羊 說錯了的小羊要被老狼吃掉。六．活動延伸：圖第五篇：幼兒園大班數學活動認識時鐘設計意圖：大班幼兒對于時間的概念已經有了初步的認識，但還不夠全面。他們即將升入小學，而小學生每天的學習、生活都是緊張而又遵循時間規(guī)律的。為此，我設計了本節(jié)課，目的在于讓幼兒認識時鐘以及整點，知道時鐘（手表等）在我們生活中的重要性，知道時間對于我們每個人都是平等的。從而教育幼兒學會珍惜時間，養(yǎng)成按時學習、生活等良好的作息習慣。目標：認識時鐘，知道時針、分針及它們之間的運轉關系，能正確辨認整點，知道時鐘與人們生活、學習的關系。發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。準備PPT、幼兒操作材料 過程：一、談話導入： 師： 你們見過時鐘嗎？師：誰來告訴我，你在哪里見過時鐘？師：這么多地方都有時鐘，那說明時鐘對我們很重要。那你們想一想，時鐘對我們有什么作用？師：哦，時鐘可以告訴我們幾點鐘了我們看著時鐘就可以知道到什么時間了，該做什么了。二、小白兔開了一家鐘表店，我們一起去參觀一下，好不好啊？（展示PPT）師：它賣的鐘可真多啊，有圓形的，有正方形的，這么多的時鐘，它們有什么不同？（引導形狀、顏色、大小不同）師：各種各樣的時鐘有什么相同的地方呢？（引導數字、指針相同）師：有幾根指針？一根時針、一根分針。這么多的時鐘都有數字，那么它們的排列有規(guī)律嗎？（引導出12都在上方、6都在下方，其他的數字從小到大排成一圈）三、師：這邊有一個壞掉的時鐘，它沒有什么？那這還是時鐘嗎？那誰能幫我把它修一修？時鐘的最上面應該是什么數字？接下來它的下面應該是什么？接下來的數字應該是從小到大。鐘面完成了，還缺什么??？出示指針，誰能告訴我這個矮矮胖胖的是什么?。扛吒叩哪?？誰能告訴我時針走多少是一個小時？那分針走多少是一個小時呢？引導時針走一個格子是一小時，分針走一圈才是一個小時?，F在我們來做一個題目，誰能告訴我六點鐘應該怎么畫？（時針指著6，分針指著12）那我們用數字表示應該怎樣寫？6::00，這是幾點？指針應該指向哪？這是一個小朋友，他才睡醒，這個呢是去幼兒園，這個呢是吃中午飯啦，這個是晚上睡覺了。我們小朋友都是幾點起床的？幾點上幼兒園的？幾點吃午飯的？幾點睡覺的？嗯，我們來玩?zhèn)€連連看的游戲，旁邊有四個時鐘？你能看懂是幾點鐘嗎？請你把起床的時間和旁邊的時鐘相連，誰來試試看？老師給你們每個人都準備了一個企鵝時鐘，上面少了什么呀？企鵝的頭上方是時間，請你們把指針貼在時鐘上，好不好？每個人的時間都是不一樣的，看仔細自己的企鵝是幾點鐘了，找一找，比一比哪個是時針，哪個是分針。教學反思：時鐘是我們生活中常見的日常生活用品，對于即將步入小學的大班孩子來說，認識鐘表，加強時間觀念，懂得愛惜時間是很有必要的。因此，我組織了《認識時鐘》這個數學活動，之后我發(fā)現幼兒對時鐘的學習興趣很濃，反思整個活動過程，由于忘了講解時針走一個格子是一個小時而分針走一圈才是一個小時和整點的表示方法這部分環(huán)節(jié)，從而使教學重點有些模糊不清，幼兒不明白為什么分針一定要對準12。我認為活動成功的關鍵是讓幼兒在積極主動的探究過程中能力得到提高，身心獲得發(fā)展，主要體現在知識的呈現與幼兒生活實際相結合，通過這節(jié)教育活動的開展，孩子們不但了感受到時間與日常生活的關系，認識了整點和半點的表示方法，而且從中激發(fā)幼兒學習情趣和學習動機，促進幼兒主動去探究新知識的欲望。
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