幼兒園大班數(shù)學及教學反思教案認識單雙數(shù)及教學反思[推薦5篇]-資料下載頁
2025-10-20 03:47本頁面
【正文】 法，培養(yǎng)了幼兒合作的意識和合作的精神。幼兒能積極、主動地參與到活動中，為小兔子添齊五官，探索操作，以及課后的游戲活動，幼兒表現(xiàn)出高昂的情緒，積極的參與熱情。（四）從活動結果來看由于整個年級組各成員的群策群力，教案設計條例較清晰，過程明了，語句組織的邏輯性也較強，符合數(shù)學學科特點。采用現(xiàn)代化教學媒體，讓演示更直觀生動，能吸引幼兒的眼球。精心準備足夠的操作材料，以供幼兒親身探索，利于幼兒主動獲取知識。不足之處在于由于學生的學情所致，導致最后的環(huán)節(jié)草草收場，在時間的安排上有些前松后緊。在活動中個別環(huán)節(jié)顯得有點凌亂，如學生上交作品的時候，老師應該提前安排，按組收繳比較好些。要加強與幼兒之間的互動，在日后每次的教學活動中多加磨練，虛心向同行前輩學習，以提升自己的教學水平，能夠應付活動中的各種狀況，讓教學活動給幼兒帶來知識，也帶來快樂。第五篇：大班數(shù)學活動教案認識單雙數(shù)大班數(shù)學活動教案《認識單雙數(shù)》教師：高麗菊設計思路幼兒區(qū)別和理解10以內數(shù)的單雙數(shù)，一般要經過以下過程：第一對單和雙概念的了解，即知道一個物體為單，如人身上的嘴是單個的。兩個物體是雙，如一雙手，一雙眼睛。第二形成區(qū)別一組物體是成雙的還是成單的技能。即知道一組物體如果兩個兩個數(shù)，數(shù)到最后正好數(shù)完的是雙數(shù)，數(shù)到最后還剩一個的是單數(shù)，并能進行實際操作。第三運用上面的技能區(qū)別10以內數(shù)的單雙數(shù)。如6個物體先用數(shù)字6表示，然后通過操作知道6個物體是成雙，即確定6是雙數(shù)。經過這一過程，幼兒可以在理解的基礎上掌握10以內的單雙數(shù)，并且可以舉一反三。一、活動目標認識單數(shù)和雙數(shù)，能正確區(qū)分10以內的單雙數(shù)。發(fā)展觀察能力和比較能力。二、活動準備 ~10的數(shù)字卡片 三、活動過程《十個好朋友》，引入活動主題。 a 請幼兒點數(shù)卡片上的印章數(shù)量b 請幼兒把卡片上的印章兩個兩個地圈在一起，要求不能重復圈印章。d 請幼兒觀察卡片說說自己的發(fā)現(xiàn)。（如：印章能被兩個兩個地圈完的數(shù)是10；印章不能被圈完，會剩下1個印章的數(shù)是9）教師小結：兩個兩個地數(shù)，總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)。10以內的單數(shù)是正好數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)，10以內的雙數(shù)是通過課件學習判斷10以內的單雙數(shù)?！氨б槐А盿 教師講解游戲玩法：教師出示1~10的任意數(shù)卡，請幼兒判斷是單數(shù)還是雙數(shù)。如果是單數(shù)，自己抱自己；如果是雙數(shù)，就找個朋友抱一抱。請幼兒在自己的身體上或日常生活中找一找，說說哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。請幼兒完成幼兒用書的練習，幫助幼兒進一步認識1~10的單雙數(shù)。
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