【正文】 握枯燥的數學概念，本活動圍繞去公園郊游的形式展開, 將一系列的游戲貫穿于整個活動過程中，讓幼兒在游戲的情境中主動、積極、自愿的去探索，以自己的方式獲得經驗，真正體現幼兒在活動中的主體地位。2．重點難點：重點：感知10以內的數,初步認識數字10。難點：學習數字和圖片、圓點進行匹配。二、過程實錄：（一）活動目標：1．感知10以內的數,初步認識數字10。理解10表示的實際意義,學習數字和圖片圓點進行匹配。3．大膽參與數學操作及交流活動。（二）活動準備：每張座位上貼上19的數字，每人一張胸卡（有數量不等的小動物）數量為78910的動物卡片若干，大色子一個（三）活動過程：一、復習9以內的數量1）導入：春天來了，我們一起去郊游吧?。ㄓ變弘S郊游音樂進場）2）游戲：找座位，根據胸卡上圖片的數量找相應的座位號。師：我們每人都掛了一個卡片，看，我的卡片上有什么？有幾只？那要去找數字幾呢？（9只刺猬找9號座位，這就是對號入座）請你看看你的卡片上有幾只動物應該找?guī)滋栕唬?）分別請幼兒數一數、說一說，并相互檢查驗證。師：請你用‘幾只動物找?guī)滋栕弧@樣的句式來說一說；請你們相互檢查一下是否都找對了。評析:以郊游的形式引起興趣，活動中對號入座也貼近孩子的生活經驗，同時也復習9以內數物的匹配。二、學習活動，認識數字101）復習9以內的數量師：我們一起欣賞美麗的公園吧!草地上有什么?（柳樹）有幾棵? 河里有幾只鴨子？有幾棵桃樹？飛來了幾只蝴蝶？分別可以用數字幾來表示?誰的卡片上也有和它一樣多的小動物請上來。2）認識數字10并理解10的實際意義*師：看天上飛來了幾只燕子？（9只）這時又飛來了一只，合起來有幾只燕子呀？你是怎么知道的？（讓幼兒目測數群）10只燕子可以用數字幾來表示呢？*10長得象什么？（出示數字10）它由哪兩個數字組成呢？這樣看是不是10呢（翻身）？（提醒幼兒知道10永遠1在前，0在后面）*數字10除了可以表示10只小兔，還可以表示什么？請你找一找我們身上哪樣寶貝正好是10？3)游戲:擲色子,通過數數、認認、鞏固10以內的數量。游戲玩法:先由教師擲色子,看最上面的一幅圖,如果擲到的是圖片,請每個幼兒找到相應的數字。如果的是數字,請您找到相應的圖片.(幼兒游戲34次)評析：通過引導幼兒有序地觀看公園美景，先復習了9以內的數量，在新授認識數字10時，教師運用合起來的形式讓幼兒更直觀地理解了10的由來?；顒又羞€運用擲色子的游戲通過觀察、數數、比較找出相應的卡片幫助孩子感知10以內的數。三、個別操作活動：變成一樣多1）要求：教師出示范圖，請幼兒根據數字添畫相應的圓點，使圓點的總數和數字相等。2）個別講評：觀察幼兒的作業(yè)情況，出示錯誤的進行視頻講評。評析：幼兒通過實踐，動手操作，鞏固了對10的數物匹配，同時活動中孩子的自我檢查和同伴檢查讓孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。四、游戲:數糖果。鞏固感知10以內的數量,拓展幼兒思維。師:今天小朋友表現都很棒,我也有獎品送給你們呢!獎每個小朋友10粒糖,請你想一想,如果不滿怎么辦?如果多了又怎么辦呢? 完成后請給后面的老師檢查,分享糖果。評析：分糖游戲達到活動的高潮，增加了活動的難度。再次讓孩子在操作中尋找讓數物對應（相等）的辦法，或添或去，給孩子獨立思考、自主決策的空間。幼兒園中班數學教案：買鞋 設計意圖：本學期我結合主題活動“我自己”，選擇了生活中幼兒熟悉、比較熟悉、不熟悉的各種鞋開展了“買鞋”活動。在活動中，我根據幼兒的已有經驗和發(fā)展需要預設了活動目標和活動過程。過程一“參觀鞋城”旨在引導幼兒觀察自己、同伴和教師所穿的鞋子的不同種類和特征，繼而激發(fā)幼兒認識、了解更多種類鞋子的興趣。過程二“交流討論”旨在幫助幼兒梳理、提升、積累“鞋子的種類、用途、材質和”根據不同場合、不同季節(jié)及腳的大小穿不同鞋子“的經驗。過程三”拓展延伸“旨在通過課件拓展幼兒對特殊用途鞋子的認識，并由此引發(fā)有關整理鞋子的討論和操作。目標：．對鞋子的不同種類和用途感興趣，嘗試按特征配對。并樂意說出自己的認識和發(fā)現。．初步積累根據不同場合、不同季節(jié)及腳的大小穿不同鞋子的生活經驗。準備：．師幼共同收集各種各樣的鞋子。布置成”丁丁鞋城“。．介紹鞋的課件(芭蕾鞋、釘鞋、絕緣鞋等特殊用途的鞋)。．不同大小的鞋盒、記號筆、貼有雙而膠的鉛畫紙若干。過程：一、參觀鞋城．說說我的鞋。①師(伸出自己的腳)：今天我穿了一雙運動鞋。你們都穿了什么鞋②依次請穿相同鞋子的幼兒伸出腳，大家一起數數共有幾雙鞋?？偣灿袔追N鞋。．參觀鞋城。師：除了我們腳上穿的這幾種鞋．還有沒有別的鞋呢?我們一起去新開張的”丁丁鞋城“看看，為自己挑一雙喜歡的鞋。大家一定要找對相同的兩只鞋喲!(教師了解幼兒選鞋情況，選擇幼兒沒選的一至兩種鞋。二、交流討論．認識鞋的種類。師：誰來介紹一下。你買了什么鞋?(請買相同種類鞋子的幼兒把鞋放在一起。師：你為什么買這雙鞋?你認為什么時候穿這雙鞋最好?為什么師：我剛才也買了一雙鞋。知道這叫什么鞋，我為什么買它嗎．發(fā)現鞋子的不同特征、用途、適用季節(jié)。師：剛才我們都介紹了自己買的鞋，現在我們再來看看一共有多少種鞋。嘗試目測點數。師：這些鞋除了種類不同，還有什么不同呢?(引導幼兒發(fā)現有的用拉鏈，有的系帶子；有的高跟，有的平跟；有的硬底，有的軟底．了解買鞋的常識。師：這些鞋子不但漂亮而且用途也不同，我們換上試試吧師：為什么小朋友都穿進新鞋了，我卻穿不進呢?(引導幼兒認識買鞋時要試穿，一看大小是否合適，二看穿著是否舒適、便于行動。三、拓展延伸．了解特殊的鞋。師：除了我們買的這些鞋，”丁丁鞋城“還有哪些鞋?它們有什么用你還看見過什么鞋?它有什么用交流之后播放課件。幫助幼兒認識芭蕾鞋、釘鞋、絕緣鞋等特殊用途的鞋。．鞋、盒配對。師：大家都知道鞋子不穿時應放進鞋盒。那么，怎么才能分清自己的哪雙鞋子放在哪個盒子里，想穿時一下子就能找到呢師．，小朋友的辦法真多，我也想了一個辦法。給鞋子畫了一張”像貼在盒子側面。這樣就能很快找到想穿的鞋子了。你們有沒有不一樣的辦法?去試試吧。(幼兒嘗試給鞋盒做相應的記號。豐富生活經驗。．交流分享各自的記號表示方法。第五篇：幼兒園中班優(yōu)秀數學教案認識數字3幼兒園中班優(yōu)秀數學教案：認識數字6【活動目標】“6”，知道它能表示相應數量的物體。、目測等正確感知6以內的數量，鞏固對6以內數字的認識。，培養(yǎng)其動手操作和口語表達能力。【活動準備】：投影儀一臺，“動物園”幻燈片若干張，錄音機一臺，音樂磁帶一盒，數字卡片若干張。學具：第一組，印有數字的作業(yè)紙人手一份(見圖一)，油畫棒若干盒。第二組，數字紙卡(見圖二)人手一份，實物印章每人一個。第三組，實物圖片(見圖三)人手一份，油畫棒若干盒，數字卡片若干張。有點卡標記的信箱三個，貼有不同數字的信封人手一個，1～6小數卡人手1份，小玩具若干。，每人面前放一個小盤子(盤內1～6個小數卡若干，玩具若干)，幼兒后面搭建“數的王國”，用大型積木搭三個門洞，分別標有數字“l(fā)、3”?！净顒舆^程】一、集體嘗試活動設置情境，引起幼兒興趣。(出示一封信)：師：今天啊，老師收到了一封數字王國的國王寫給我們中(1)班小朋友的信。(教師讀信)師：我們一起開汽車去動物園，好不好?(音樂聲，幼兒做開汽車的動作)出示幻燈片(一)，到達“動物園”。嘗試一分別出示幻燈片(二)、(三)，請幼兒目測動物數量，鞏固對數字“4”、“5”的認識。師：我們到了館，它們有幾只?可以用數字幾來表示?請小朋友從小盤內試著取出相應的數字。嘗試二出示幻燈片(四)，請幼兒目測動物數量，認識數字“6”。師：它們有幾只?可以用數字幾來表示?(出示數字“6”)“6像什么呢?”請小朋友從盤中找出數字“6”，集體認讀數字“6”。請幼兒討論講述“6”還可以表示什么?嘗試三游戲“看數取物”。師：這是數字幾?(出示數卡)請小朋友從小盤內試著拿出相同數量的玩具，邊拿邊說：l、3……，個玩具和數字做朋友。教師引導幼兒反復練習。師：現在我們到數字王國去玩好不好?二、小組活動介紹每組的游戲內容及規(guī)則：師：小朋友看，數字王國有三個進口，分別為1號門、2號門、3號門。每個門內都有一組游戲。第一組 看數字做點卡師：請小朋友先看清數字是幾，再畫圓點，邊畫邊說：3……數字和個圓點做朋友。第二組 看數字印圖形師：請小朋友先看上面的數字是幾，就在旁邊的格子里印幾個實物圖形，邊印邊說：3……個圖形和數字做朋友。第三組 看實物貼數字師：先看卡片有幾個什么，再把能表示它的數字貼在上面的格子里，邊貼邊說個什么數字和數字做朋友。請幼兒自由選擇一組游戲，隨歡快的音樂聲進入作業(yè)區(qū)。幼兒操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒邊操作邊講述，檢查操作過程及結果。三、活動評價(師生互評)，集體進行評價，表揚邊操作邊講述的幼兒?！凹男拧苯Y束活動。師：小朋友想不想和數字娃娃交朋友呢?老師為你們準備了許多信封，請你們把自己做的寄給它們好不好?幼兒粘貼，教師講解寄法：請小朋友先試著在信箱上找到信封上數的好朋友，再把信放到相對應的信箱里，邊放邊說：數字和個圓點做朋友，這樣信就能寄出去。幼兒逐一“寄信”，走出教室，結束活動。