【正文】 一轉，又提出質疑，這樣寫使文章波瀾起伏，曲折有致。3提問：第1段連用了3個問句，起什么作用？[明確]：連用3個問句引起讀者的深思。4．提問：你同意作者在第2段對詩歌意境的描述嗎？為什么？小學教學教案設計篇八學會本課生字新詞，積累語言。通過有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。學習伯瑙德夫人及其孩子熱愛祖國、機智勇敢的品質。學習本課生字新詞，理解課文內(nèi)容。體會伯瑙德夫人及其孩子的機智勇敢。生字卡片、課件。教學過程：一、揭題導入。一根小小的蠟燭，居然能關系到人的生和死，你相信嗎？我們今天要學習的課文《生死攸關的燭光》，就是發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)期間的一個真實感人的故事。二、引導初讀課文。教師提示學法：初讀全文，借助字典，聯(lián)系上下問初步掌握生字，理解詞語，了解課文大意。三、檢查初讀全文情況。檢查生字的預習情況。檢查多音字的認讀情況。指導識記的字。a、加偏旁記憶的字：其——期扁——騙馬——闖b、區(qū)別形近字：密——蜜司——同讀寫詞語：生死攸關、危機、持續(xù)、搖曳、從容、鎮(zhèn)靜查字典，結合上下文理解詞語的意思。四、范讀課文，初步感知課文內(nèi)容。教師范讀課文，學生邊聽邊思考：課文重要講了一件什么事？學生概括課文的重要內(nèi)容。五、理清課文層次。默讀課文，歸納段意。第1自然段：交代這是一個真實感人的故事。第2自然段：介紹小旅館主人伯瑙德夫人及家人。第3自然段：伯瑙德夫人把絕密情報藏在半截蠟燭中。第4自然段：的國軍官點燃了藏有絕密情報的蠟燭，伯瑙德夫人及兒女緊張極了。第5自然段：兒子撿柴生火走到燭臺，卻又被德國中尉奪走。第6自然段：兒子決定陪媽媽戰(zhàn)斗到底。第7自然段：女兒巧妙地哪走了燭臺。給課文分部分，概括各部分的意思。第一部分（第1自然段）：交代這是一個真實感人的故事。第二部分（第2自然段）：介紹小旅館主任及其家人。第三部分（第3——7自然段）：具體記述伯瑙德夫人及孩子們?yōu)榱搜谧o藏在半截蠟燭中的絕密文件，巧妙地與敵人周旋，避免了一場劫難的經(jīng)過。六、學生自由朗讀課文。教學過程：一、聽寫生字詞語。二、學習課文第一部分。學生齊聲朗讀課文。質疑：讀完這一自然段，你知道了什么？指名回答。三、學習課文第二部分。指名朗讀課文。概括重要內(nèi)容。質疑：“德國強盜“指的是什么？把“德軍”比作“強盜”說明了什么？四、探究課文第三部分。指讀思考：伯瑙德母子三人是怎么巧妙地與德國軍官周旋的？先自學課文，弄清內(nèi)容，完成表格：人物怎么做組內(nèi)交流。班內(nèi)匯報。師生合作探究。a、“伯瑙德夫人把裝著情報的鐵管藏在半截蠟燭中，外面小心地用蠟封好，然后把蠟燭插在一個金屬臺上?！边@句話你是怎么理解的？b、“她看著臉色蒼白的兒女，急忙從廚房中取出一盞油燈放在桌上?！?，先生們，這盞燈亮些。’說著輕輕把蠟燭吹熄?！迸畠簽槭裁磿澳樕n白”？從“急忙”、“輕輕地”兩個詞語中，你體會到了什么？c、“中尉快步趕上前，厲聲喝道：‘你不用蠟燭就不行嗎？’一把奪回了燭臺?！蹦銖木渲畜w會到什么？d、“突然，杰奎琳站起來，嬌聲嬌氣地對德國人說道：‘司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？’”請學生表演讀，師生評議，體會小女孩的機智。五、學生自由朗讀課文。六、教師總結全文。1生死攸關的燭光德國軍官 伯瑙德夫人及兒女闖進旅館，點燃蠟燭取出油燈點燃吹熄蠟燭中尉重新點燃蠟燭 假借撿柴生火端走蠟燭快步上前，奪回燭臺拿燈上樓睡覺避免劫難小學教學教案設計篇九課 題識字1課型新授課時共 2 課時學生認知基礎：教師范寫生字。學生認知基礎：學生在學習“苗”、“樹”；“藍”、“籠”來學習本課生字，減輕了難度。時間分配學 22 講 8 練 10教法與學法自主合作探究教學準備掛圖、生字 卡片。學生活動教師助學課后改進創(chuàng)設情境，導入新課。今天，我們來學習識字3。讓教育因落實而精彩，讓教學因細節(jié)而美麗。在教學之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。學生活動教師助學課后改進1．看圖，圖上有什么？（一棵樹）學“木”字旁。3．現(xiàn)在凡是帶有木字旁的字，都表示與樹有關系。4．出示：（自主學習）bai ang liu i松 柏 楊 柳 桌 椅小組合作學習。指名讀，齊讀?？磮D，理解詞語“秧苗、莊稼、稻谷、大豆、秧苗”想想松樹、柏樹與別的樹有什么怒一樣？做“找朋友”的游戲，將圖片與生字卡片一一對應。齊讀a) 示生字卡片，開火車認讀。b) 出示： 柏 楊 柳 椅 秧．出示“ ”，這就是古代的人模仿樹的樣子寫的古文字，演變到今天作為偏旁時就變成了這樣——木，“木”的古文字像一棵樹，有樹冠、樹干和樹根。這課中，我們要特別注意：“柳”是邊音。讓教育因落實而精彩，讓教學因細節(jié)而美麗。在教學之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。學生活動教師助學課后改進說一說你會記哪個字，用什么方法記的？學生描紅記字。a) 朗讀生字以及詞語。b) 比一比，再組詞。柏（ ） 央（ ） 楊（ ）伯（ ）秧（ ） 揚（ ）c) 寫出帶有下列偏旁的字。木：（ ）（ ） （ ） （ ）（ ）禾：（ ）（ ） （ ） （ ）（ ）抄寫詞語。教師范寫。教師巡視指導。