最新小學(xué)教學(xué)教案設(shè)計(jì)(九篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-12 17:53本頁(yè)面
【正文】 一轉(zhuǎn)，又提出質(zhì)疑，這樣寫(xiě)使文章波瀾起伏，曲折有致。3提問(wèn)：第1段連用了3個(gè)問(wèn)句，起什么作用？[明確]：連用3個(gè)問(wèn)句引起讀者的深思。4．提問(wèn)：你同意作者在第2段對(duì)詩(shī)歌意境的描述嗎？為什么？小學(xué)教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇八學(xué)會(huì)本課生字新詞，積累語(yǔ)言。通過(guò)有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)伯瑙德夫人及其孩子熱愛(ài)祖國(guó)、機(jī)智勇敢的品質(zhì)。學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解課文內(nèi)容。體會(huì)伯瑙德夫人及其孩子的機(jī)智勇敢。生字卡片、課件。教學(xué)過(guò)程：一、揭題導(dǎo)入。一根小小的蠟燭，居然能關(guān)系到人的生和死，你相信嗎？我們今天要學(xué)習(xí)的課文《生死攸關(guān)的燭光》，就是發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)期間的一個(gè)真實(shí)感人的故事。二、引導(dǎo)初讀課文。教師提示學(xué)法：初讀全文，借助字典，聯(lián)系上下問(wèn)初步掌握生字，理解詞語(yǔ)，了解課文大意。三、檢查初讀全文情況。檢查生字的預(yù)習(xí)情況。檢查多音字的認(rèn)讀情況。指導(dǎo)識(shí)記的字。a、加偏旁記憶的字：其——期扁——騙馬——闖b、區(qū)別形近字：密——蜜司——同讀寫(xiě)詞語(yǔ)：生死攸關(guān)、危機(jī)、持續(xù)、搖曳、從容、鎮(zhèn)靜查字典，結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)的意思。四、范讀課文，初步感知課文內(nèi)容。教師范讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：課文重要講了一件什么事？學(xué)生概括課文的重要內(nèi)容。五、理清課文層次。默讀課文，歸納段意。第1自然段：交代這是一個(gè)真實(shí)感人的故事。第2自然段：介紹小旅館主人伯瑙德夫人及家人。第3自然段：伯瑙德夫人把絕密情報(bào)藏在半截蠟燭中。第4自然段：的國(guó)軍官點(diǎn)燃了藏有絕密情報(bào)的蠟燭，伯瑙德夫人及兒女緊張極了。第5自然段：兒子撿柴生火走到燭臺(tái)，卻又被德國(guó)中尉奪走。第6自然段：兒子決定陪媽媽?xiě)?zhàn)斗到底。第7自然段：女兒巧妙地哪走了燭臺(tái)。給課文分部分，概括各部分的意思。第一部分（第1自然段）：交代這是一個(gè)真實(shí)感人的故事。第二部分（第2自然段）：介紹小旅館主任及其家人。第三部分（第3——7自然段）：具體記述伯瑙德夫人及孩子們?yōu)榱搜谧o(hù)藏在半截蠟燭中的絕密文件，巧妙地與敵人周旋，避免了一場(chǎng)劫難的經(jīng)過(guò)。六、學(xué)生自由朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)寫(xiě)生字詞語(yǔ)。二、學(xué)習(xí)課文第一部分。學(xué)生齊聲朗讀課文。質(zhì)疑：讀完這一自然段，你知道了什么？指名回答。三、學(xué)習(xí)課文第二部分。指名朗讀課文。概括重要內(nèi)容。質(zhì)疑：“德國(guó)強(qiáng)盜“指的是什么？把“德軍”比作“強(qiáng)盜”說(shuō)明了什么？四、探究課文第三部分。指讀思考：伯瑙德母子三人是怎么巧妙地與德國(guó)軍官周旋的？先自學(xué)課文，弄清內(nèi)容，完成表格：人物怎么做組內(nèi)交流。班內(nèi)匯報(bào)。師生合作探究。a、“伯瑙德夫人把裝著情報(bào)的鐵管藏在半截蠟燭中，外面小心地用蠟封好，然后把蠟燭插在一個(gè)金屬臺(tái)上?！边@句話(huà)你是怎么理解的？b、“她看著臉色蒼白的兒女，急忙從廚房中取出一盞油燈放在桌上?！疲壬鷤?，這盞燈亮些?！f(shuō)著輕輕把蠟燭吹熄。”女兒為什么會(huì)“臉色蒼白”？從“急忙”、“輕輕地”兩個(gè)詞語(yǔ)中，你體會(huì)到了什么？c、“中尉快步趕上前，厲聲喝道：‘你不用蠟燭就不行嗎？’一把奪回了燭臺(tái)。”你從句中體會(huì)到什么？d、“突然，杰奎琳站起來(lái)，嬌聲嬌氣地對(duì)德國(guó)人說(shuō)道：‘司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺(jué)嗎？’”請(qǐng)學(xué)生表演讀，師生評(píng)議，體會(huì)小女孩的機(jī)智。五、學(xué)生自由朗讀課文。六、教師總結(jié)全文。1生死攸關(guān)的燭光德國(guó)軍官 伯瑙德夫人及兒女闖進(jìn)旅館，點(diǎn)燃蠟燭取出油燈點(diǎn)燃吹熄蠟燭中尉重新點(diǎn)燃蠟燭 假借撿柴生火端走蠟燭快步上前，奪回燭臺(tái)拿燈上樓睡覺(jué)避免劫難小學(xué)教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇九課 題識(shí)字1課型新授課時(shí)共 2 課時(shí)學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)：教師范寫(xiě)生字。學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)：學(xué)生在學(xué)習(xí)“苗”、“樹(shù)”；“藍(lán)”、“籠”來(lái)學(xué)習(xí)本課生字，減輕了難度。時(shí)間分配學(xué) 22 講 8 練 10教法與學(xué)法自主合作探究教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、生字 卡片。學(xué)生活動(dòng)教師助學(xué)課后改進(jìn)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字3。讓教育因落實(shí)而精彩，讓教學(xué)因細(xì)節(jié)而美麗。在教學(xué)之路上，你是誰(shuí)很重要，但更重要的是你和誰(shuí)在一起。學(xué)生活動(dòng)教師助學(xué)課后改進(jìn)1．看圖，圖上有什么？（一棵樹(shù)）學(xué)“木”字旁。3．現(xiàn)在凡是帶有木字旁的字，都表示與樹(shù)有關(guān)系。4．出示：（自主學(xué)習(xí)）bai ang liu i松 柏 楊 柳 桌 椅小組合作學(xué)習(xí)。指名讀，齊讀。看圖，理解詞語(yǔ)“秧苗、莊稼、稻谷、大豆、秧苗”想想松樹(shù)、柏樹(shù)與別的樹(shù)有什么怒一樣？做“找朋友”的游戲，將圖片與生字卡片一一對(duì)應(yīng)。齊讀a) 示生字卡片，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。b) 出示： 柏 楊 柳 椅 秧．出示“ ”，這就是古代的人模仿樹(shù)的樣子寫(xiě)的古文字，演變到今天作為偏旁時(shí)就變成了這樣——木，“木”的古文字像一棵樹(shù)，有樹(shù)冠、樹(shù)干和樹(shù)根。這課中，我們要特別注意：“柳”是邊音。讓教育因落實(shí)而精彩，讓教學(xué)因細(xì)節(jié)而美麗。在教學(xué)之路上，你是誰(shuí)很重要，但更重要的是你和誰(shuí)在一起。學(xué)生活動(dòng)教師助學(xué)課后改進(jìn)說(shuō)一說(shuō)你會(huì)記哪個(gè)字，用什么方法記的？學(xué)生描紅記字。a) 朗讀生字以及詞語(yǔ)。b) 比一比，再組詞。柏（ ） 央（ ） 楊（ ）伯（ ）秧（ ） 揚(yáng)（ ）c) 寫(xiě)出帶有下列偏旁的字。木：（ ）（ ） （ ） （ ）（ ）禾：（ ）（ ） （ ） （ ）（ ）抄寫(xiě)詞語(yǔ)。教師范寫(xiě)。教師巡視指導(dǎo)。
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