【正文】 引入課文猜謎：“兩根小樹(shù)十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花，能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)，天天干活不說(shuō)話(huà)?！保ㄊ郑┮胝n文：人的手多么靈巧??！今天，我們要認(rèn)識(shí)一雙胖乎乎的小手。（板書(shū)課題）這雙胖乎乎的小手幫誰(shuí)做過(guò)什么事？我們一起來(lái)讀課文吧。二、初讀課文，整體感知１、借助拼音讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)：難讀的生字、詞多讀幾遍：做“小小播音員”帶讀有拼音的生字。游戲協(xié)助記憶：找朋友、開(kāi)火車(chē)的形式認(rèn)讀去音節(jié)生字。２、再讀課文，把課文讀通順，讀流利：別忘了每次我們認(rèn)識(shí)新朋友后的任務(wù)：把生字嬰幼兒送回家。⑴ 檢查讀長(zhǎng)句子：出示４個(gè)句子：① 全家人都喜歡蘭蘭畫(huà)的這張畫(huà)。② 這胖乎乎的小手替我拿過(guò)拖鞋呀！③ 這胖乎乎的小手給我洗過(guò)手絹?。、?這胖乎乎的小手幫我撓過(guò)癢癢?。、?指名讀句，引導(dǎo)同學(xué)先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，再評(píng)缺乏。⑶ 讀了這四句話(huà)，你發(fā)現(xiàn)了什么？完成練習(xí)：說(shuō)說(shuō)做做。（我替爸爸________。 我給媽媽________。 我?guī)湍棠蘝_______。）３、讀課文：邊讀邊想像文中人物說(shuō)話(huà)的動(dòng)作、神情。三、自主識(shí)字，指導(dǎo)寫(xiě)字１、自主識(shí)字：說(shuō)說(shuō)自身會(huì)認(rèn)哪些字，介紹用什么方法記住的？（加一加、減一減、換一換）２、寫(xiě)字指導(dǎo)：⑴ 同桌比較“著、看”的異同。⑵ 全班交流。⑶ 觀察“著、看”在田字格中的位置。⑷ 教師范寫(xiě)：注意“著、看”中撇的書(shū)寫(xiě)。⑸ 同學(xué)描紅練習(xí)。第二課時(shí)〖教學(xué)目標(biāo)１、有感情地朗讀課文，養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德。２、激發(fā)同學(xué)協(xié)助長(zhǎng)輩做事的愿望和行為。〖教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)朗讀課文，自讀自悟，懂得文蘊(yùn)含的道理。〖教學(xué)過(guò)程一、游戲鞏固識(shí)字以學(xué)習(xí)小組為單位認(rèn)讀不帶音節(jié)的生字，如有讀錯(cuò)，其他同學(xué)幫助讀，讀準(zhǔn)一個(gè)字，就向上攀登一步，讀準(zhǔn)全部生字，才干登上最高峰，成為勝利者。二、朗讀指導(dǎo)，感悟文意１、朗讀第二、六自然段，想想疑問(wèn)句、感嘆句該怎樣讀（帶“?！弊x重音）：句一：我只是畫(huà)了自身的小手??！句二：我有那么多畫(huà)，您為什么只貼這一張呢？句三：等我長(zhǎng)大了，小手變成了大手，它會(huì)幫你們做更多的事情！２、出示課文插圖，指導(dǎo)分角色朗讀：⑴ 出示課文插圖，聯(lián)系課文說(shuō)話(huà)：“全家”是指哪些人？“這張畫(huà)”是指哪張畫(huà)？他們?yōu)槭裁聪矚g這張畫(huà)？誰(shuí)來(lái)扮演爸爸、媽媽、奶奶，讀讀他們的話(huà)。⑵ 指導(dǎo)分角色朗讀（加“。”讀重音）：爸爸：“這胖乎乎的小手替我拿過(guò)拖鞋呀！”（語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)）媽媽?zhuān)骸斑@胖乎乎的小手給我洗過(guò)手絹啊！”（笑著讀）奶奶：“這胖乎乎的小手幫我撓過(guò)癢癢??！”（夸獎(jiǎng)的語(yǔ)氣）３、全班交流：⑴ 小組為單位，分角色朗讀課文。⑵ 夸一夸，幫一幫：引導(dǎo)同學(xué)先評(píng)優(yōu)點(diǎn)，再評(píng)缺乏：引導(dǎo)同學(xué)想想平時(shí)奶奶、爸爸、媽媽是怎樣和自身說(shuō)話(huà)的？交流：他們的語(yǔ)氣和藹可親，充溢關(guān)愛(ài)和稱(chēng)譽(yù)。蘭蘭的語(yǔ)氣天真活潑，有禮貌。⑶ 同學(xué)扮演讀。４、鞏固：⑴ 蘭蘭長(zhǎng)大以后，會(huì)幫家人做哪些事情呢？（也可以談自身）⑵ 創(chuàng)作畫(huà)《我有一雙小巧手》，并寫(xiě)上想說(shuō)的話(huà)。三、看看，記記，寫(xiě)字指導(dǎo)１、先看“畫(huà)、笑、興、會(huì)”在田字格中的位置，記一記。２、教師范寫(xiě)：“畫(huà)”下面的兇字框不能寫(xiě)得太高?！靶Α钡南旅娴谝还P是一撇?！皶?huì)”人字頭的撇、捺寫(xiě)得開(kāi)一點(diǎn)。３、同學(xué)書(shū)空，描紅，練寫(xiě)?！杜趾鹾醯男∈帧方贪冈O(shè)計(jì)意圖 胖乎乎的小手教案設(shè)計(jì)篇九：能認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的13個(gè)生字，會(huì)用介賓短語(yǔ)的格式說(shuō)話(huà)；正確、流利、有感情地朗讀課文；有關(guān)心長(zhǎng)輩的愿望，并學(xué)著體貼長(zhǎng)輩，小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下：《胖乎乎的小手》教案設(shè)計(jì)。】：認(rèn)識(shí)和書(shū)寫(xiě)本課的生字，朗讀課文?！浚河懈星榈乩首x課文，并通過(guò)學(xué)習(xí)課文，啟發(fā)、教育學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩，體貼父母。 【教學(xué)準(zhǔn)備】：教學(xué)掛圖、生字卡片、小黑板。：2——課時(shí)。1． 看手：請(qǐng)同學(xué)們伸出自己的小手。（這時(shí)教師觀察，選一雙胖乎乎的小手。）同學(xué)們看看，這雙手胖乎乎的多可愛(ài)，我們把他畫(huà)下來(lái)吧。2． 畫(huà)手：讓這位同學(xué)把他的小手壓在黑板上，畫(huà)現(xiàn)手的輪廓。3． 夸手：告訴同學(xué)們你的小手能做什么？夸夸自己的小手。過(guò)渡：原來(lái)你們的小手有這么大的本領(lǐng)呢，爸爸媽媽一定很喜歡吧。今天老師給大家介紹的這位蘭蘭小朋友啊，她也有一雙胖乎乎的小手，他們?nèi)胰硕枷矚g她的這雙手，為什么呢？讀讀課文我們就知道了，小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下：《胖乎乎的小手》教案設(shè)計(jì)》。1． 請(qǐng)同學(xué)們自己借助拼音來(lái)讀課文，讀完后告訴老師你讀懂了什么？（出示掛圖）請(qǐng)同學(xué)們看看圖來(lái)說(shuō)一說(shuō)。2． 請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，讀完后把小黑板上的句子補(bǔ)充完整。爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)閶寢屜矚g蘭蘭的小手，是因?yàn)槔牙严矚g蘭蘭的小手，是因?yàn)樘m蘭明白了，大家都喜歡她的畫(huà)，是因?yàn)椤?． 請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師讀課文，在讀的過(guò)程中，標(biāo)出本課的自然段序號(hào)。2． 師：教師出示生字卡片，讓學(xué)生借助拼音讀。3． 自己在課文中把這些字找出來(lái)后，讀一讀，然后再讀讀帶有生字的那句話(huà)，看看你能不能把它們讀正確。4． 這些字你以前認(rèn)識(shí)嗎？向大家介紹一下你是怎么記住這些字的？5． 小組合作識(shí)記生字，說(shuō)一說(shuō)你識(shí)字的方法。6． 給生字組詞，鞏固生字。1． 用你喜歡的方式來(lái)讀讀這篇課文。2． 請(qǐng)大家準(zhǔn)備一下，誰(shuí)愿意把課文讀給大家聽(tīng)。3． 你讀懂了哪些，還有哪些沒(méi)有讀懂，提出來(lái)大家討論。句一：我只畫(huà)了自己的小手啊！句二：我有那么多畫(huà)，您為什么只貼這一張呢？句三：等我長(zhǎng)大了，小手變成了大手，它會(huì)幫你們做更多的事情。課文你讀懂了嗎？下面來(lái)回答老師的幾個(gè)問(wèn)題：課文中的“全家人”指的是哪些人？“這張畫(huà)”指的是哪張畫(huà)？全家人為什么都喜歡這張畫(huà)？誰(shuí)愿意來(lái)扮演爸爸、媽媽、姥姥來(lái)讀一讀他們的話(huà)。分角色朗讀課文。分四人小組演一演這篇課文。