【正文】 引入課文猜謎：“兩根小樹十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開花，能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說話。”（手）引入課文：人的手多么靈巧啊！今天，我們要認(rèn)識(shí)一雙胖乎乎的小手。（板書課題）這雙胖乎乎的小手幫誰做過什么事？我們一起來讀課文吧。二、初讀課文，整體感知１、借助拼音讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)：難讀的生字、詞多讀幾遍：做“小小播音員”帶讀有拼音的生字。游戲協(xié)助記憶：找朋友、開火車的形式認(rèn)讀去音節(jié)生字。２、再讀課文，把課文讀通順，讀流利：別忘了每次我們認(rèn)識(shí)新朋友后的任務(wù)：把生字嬰幼兒送回家。⑴ 檢查讀長(zhǎng)句子：出示４個(gè)句子：① 全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。② 這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀?、?這胖乎乎的小手給我洗過手絹?。、?這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊?、?指名讀句，引導(dǎo)同學(xué)先說優(yōu)點(diǎn)，再評(píng)缺乏。⑶ 讀了這四句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？完成練習(xí)：說說做做。（我替爸爸________。 我給媽媽________。 我?guī)湍棠蘝_______。）３、讀課文：邊讀邊想像文中人物說話的動(dòng)作、神情。三、自主識(shí)字，指導(dǎo)寫字１、自主識(shí)字：說說自身會(huì)認(rèn)哪些字，介紹用什么方法記住的？（加一加、減一減、換一換）２、寫字指導(dǎo)：⑴ 同桌比較“著、看”的異同。⑵ 全班交流。⑶ 觀察“著、看”在田字格中的位置。⑷ 教師范寫：注意“著、看”中撇的書寫。⑸ 同學(xué)描紅練習(xí)。第二課時(shí)〖教學(xué)目標(biāo)１、有感情地朗讀課文，養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德。２、激發(fā)同學(xué)協(xié)助長(zhǎng)輩做事的愿望和行為。〖教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)朗讀課文，自讀自悟，懂得文蘊(yùn)含的道理?！冀虒W(xué)過程一、游戲鞏固識(shí)字以學(xué)習(xí)小組為單位認(rèn)讀不帶音節(jié)的生字，如有讀錯(cuò)，其他同學(xué)幫助讀，讀準(zhǔn)一個(gè)字，就向上攀登一步，讀準(zhǔn)全部生字，才干登上最高峰，成為勝利者。二、朗讀指導(dǎo)，感悟文意１、朗讀第二、六自然段，想想疑問句、感嘆句該怎樣讀（帶“。”讀重音）：句一：我只是畫了自身的小手??！句二：我有那么多畫，您為什么只貼這一張呢？句三：等我長(zhǎng)大了，小手變成了大手，它會(huì)幫你們做更多的事情！２、出示課文插圖，指導(dǎo)分角色朗讀：⑴ 出示課文插圖，聯(lián)系課文說話：“全家”是指哪些人？“這張畫”是指哪張畫？他們?yōu)槭裁聪矚g這張畫？誰來扮演爸爸、媽媽、奶奶，讀讀他們的話。⑵ 指導(dǎo)分角色朗讀（加“?！弊x重音）：爸爸：“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！”（語調(diào)上揚(yáng)）媽媽：“這胖乎乎的小手給我洗過手絹??！”（笑著讀）奶奶：“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢??！”（夸獎(jiǎng)的語氣）３、全班交流：⑴ 小組為單位，分角色朗讀課文。⑵ 夸一夸，幫一幫：引導(dǎo)同學(xué)先評(píng)優(yōu)點(diǎn)，再評(píng)缺乏：引導(dǎo)同學(xué)想想平時(shí)奶奶、爸爸、媽媽是怎樣和自身說話的？交流：他們的語氣和藹可親，充溢關(guān)愛和稱譽(yù)。蘭蘭的語氣天真活潑，有禮貌。⑶ 同學(xué)扮演讀。４、鞏固：⑴ 蘭蘭長(zhǎng)大以后，會(huì)幫家人做哪些事情呢？（也可以談自身）⑵ 創(chuàng)作畫《我有一雙小巧手》，并寫上想說的話。三、看看，記記，寫字指導(dǎo)１、先看“畫、笑、興、會(huì)”在田字格中的位置，記一記。２、教師范寫：“畫”下面的兇字框不能寫得太高?！靶Α钡南旅娴谝还P是一撇?！皶?huì)”人字頭的撇、捺寫得開一點(diǎn)。３、同學(xué)書空，描紅，練寫。《胖乎乎的小手》教案設(shè)計(jì)意圖 胖乎乎的小手教案設(shè)計(jì)篇九：能認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的13個(gè)生字，會(huì)用介賓短語的格式說話；正確、流利、有感情地朗讀課文；有關(guān)心長(zhǎng)輩的愿望，并學(xué)著體貼長(zhǎng)輩，小學(xué)語文一年級(jí)下：《胖乎乎的小手》教案設(shè)計(jì)?！浚赫J(rèn)識(shí)和書寫本課的生字，朗讀課文?！浚河懈星榈乩首x課文，并通過學(xué)習(xí)課文，啟發(fā)、教育學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩，體貼父母。 【教學(xué)準(zhǔn)備】：教學(xué)掛圖、生字卡片、小黑板。：2——課時(shí)。1． 看手：請(qǐng)同學(xué)們伸出自己的小手。（這時(shí)教師觀察，選一雙胖乎乎的小手。）同學(xué)們看看，這雙手胖乎乎的多可愛，我們把他畫下來吧。2． 畫手：讓這位同學(xué)把他的小手壓在黑板上，畫現(xiàn)手的輪廓。3． 夸手：告訴同學(xué)們你的小手能做什么？夸夸自己的小手。過渡：原來你們的小手有這么大的本領(lǐng)呢，爸爸媽媽一定很喜歡吧。今天老師給大家介紹的這位蘭蘭小朋友啊，她也有一雙胖乎乎的小手，他們?nèi)胰硕枷矚g她的這雙手，為什么呢？讀讀課文我們就知道了，小學(xué)一年級(jí)語文教案《小學(xué)語文一年級(jí)下：《胖乎乎的小手》教案設(shè)計(jì)》。1． 請(qǐng)同學(xué)們自己借助拼音來讀課文，讀完后告訴老師你讀懂了什么？（出示掛圖）請(qǐng)同學(xué)們看看圖來說一說。2． 請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，讀完后把小黑板上的句子補(bǔ)充完整。爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)閶寢屜矚g蘭蘭的小手，是因?yàn)槔牙严矚g蘭蘭的小手，是因?yàn)樘m蘭明白了，大家都喜歡她的畫，是因?yàn)椤?． 請(qǐng)同學(xué)們聽老師讀課文，在讀的過程中，標(biāo)出本課的自然段序號(hào)。2． 師：教師出示生字卡片，讓學(xué)生借助拼音讀。3． 自己在課文中把這些字找出來后，讀一讀，然后再讀讀帶有生字的那句話，看看你能不能把它們讀正確。4． 這些字你以前認(rèn)識(shí)嗎？向大家介紹一下你是怎么記住這些字的？5． 小組合作識(shí)記生字，說一說你識(shí)字的方法。6． 給生字組詞，鞏固生字。1． 用你喜歡的方式來讀讀這篇課文。2． 請(qǐng)大家準(zhǔn)備一下，誰愿意把課文讀給大家聽。3． 你讀懂了哪些，還有哪些沒有讀懂，提出來大家討論。句一：我只畫了自己的小手?。【涠何矣心敲炊喈?，您為什么只貼這一張呢？句三：等我長(zhǎng)大了，小手變成了大手，它會(huì)幫你們做更多的事情。課文你讀懂了嗎？下面來回答老師的幾個(gè)問題：課文中的“全家人”指的是哪些人？“這張畫”指的是哪張畫？全家人為什么都喜歡這張畫？誰愿意來扮演爸爸、媽媽、姥姥來讀一讀他們的話。分角色朗讀課文。分四人小組演一演這篇課文。