胖乎乎的小手教案-資料下載頁
2025-04-03 04:50本頁面
【正文】 字帶領(lǐng)大家讀字正音。 開火車小組賽?！ 】凑l找得快（學生準備好自己的生字卡，老師說一個字，學生找到卡片舉起來讀一個字） 三、課間活動 跟音樂歌唱《巧巧手》（可加動作） 四、朗讀課文，感悟文意 指導朗讀 句一：我只是畫了自己的小手啊！ 句二：我有那么多畫，您為什么只貼這一張呢？ 句三：等我長大了，小手變成了大手，它會幫你們做更多的事情！ 創(chuàng)設(shè)情境，指導分角色朗讀 （1）出示課文插圖，聯(lián)系課文說話 “全家”指哪些人？ “這張畫”指哪張畫？ 他們?yōu)槭裁聪矚g這張畫？誰來扮演爸爸、媽媽、奶奶，讀讀他們的話？ ?。?）指導分角色朗讀 （3）四人小組分角色朗讀 小組內(nèi)評價 ?。?）班內(nèi)分角色朗讀 五、發(fā)散思維，擴展想象 出示文末學習小伙伴的提示，想一想：蘭蘭長大以后，會幫家人做哪些事情呢？ 你的小手長大以后會干什么事情呢？ 教學反思： 《新課標》指出：語文教學是工具性與人文性的統(tǒng)一，所以，在教學中，我不僅注重學生對知識的掌握，而且讓學生在朗讀的過程中體會到了人文關(guān)懷，懂得尊老愛幼這一傳統(tǒng)美德。但是，在朗讀上力度不夠，特別是在“有感情地朗讀”這一環(huán)節(jié)上有所欠缺，以后要讓學生在感情朗讀的過程中去體驗生活，感悟生活。
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