胖乎乎的小手教案(四篇)-資料下載頁
2025-08-04 22:54本頁面
【正文】 情。三、自主識字，指導(dǎo)寫字１、自主識字：說說自身會認(rèn)哪些字，介紹用什么方法記住的？（加一加、減一減、換一換）２、寫字指導(dǎo)：⑴ 同桌比較“著、看”的異同。⑵ 全班交流。⑶ 觀察“著、看”在田字格中的位置。⑷ 教師范寫：注意“著、看”中撇的書寫。⑸ 同學(xué)描紅練習(xí)。第二課時〖教學(xué)目標(biāo)１、有感情地朗讀課文，養(yǎng)成尊敬長輩的美德。２、激發(fā)同學(xué)協(xié)助長輩做事的愿望和行為?！冀虒W(xué)重點難點朗讀課文，自讀自悟，懂得文蘊含的道理?！冀虒W(xué)過程一、游戲鞏固識字以學(xué)習(xí)小組為單位認(rèn)讀不帶音節(jié)的生字，如有讀錯，其他同學(xué)幫助讀，讀準(zhǔn)一個字，就向上攀登一步，讀準(zhǔn)全部生字，才干登上最高峰，成為勝利者。二、朗讀指導(dǎo)，感悟文意１、朗讀第二、六自然段，想想疑問句、感嘆句該怎樣讀（帶“?！弊x重音）：句一：我只是畫了自身的小手啊！句二：我有那么多畫，您為什么只貼這一張呢？句三：等我長大了，小手變成了大手，它會幫你們做更多的事情！２、出示課文插圖，指導(dǎo)分角色朗讀：⑴ 出示課文插圖，聯(lián)系課文說話：“全家”是指哪些人？“這張畫”是指哪張畫？他們?yōu)槭裁聪矚g這張畫？誰來扮演爸爸、媽媽、奶奶，讀讀他們的話。⑵ 指導(dǎo)分角色朗讀（加“?！弊x重音）：爸爸：“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！”（語調(diào)上揚）媽媽：“這胖乎乎的小手給我洗過手絹?。 保ㄐχx）奶奶：“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢??！”（夸獎的語氣）３、全班交流：⑴ 小組為單位，分角色朗讀課文。⑵ 夸一夸，幫一幫：引導(dǎo)同學(xué)先評優(yōu)點，再評缺乏：引導(dǎo)同學(xué)想想平時奶奶、爸爸、媽媽是怎樣和自身說話的？交流：他們的語氣和藹可親，充溢關(guān)愛和稱譽。蘭蘭的語氣天真活潑，有禮貌。⑶ 同學(xué)扮演讀。４、鞏固：⑴ 蘭蘭長大以后，會幫家人做哪些事情呢？（也可以談自身）⑵ 創(chuàng)作畫《我有一雙小巧手》，并寫上想說的話。三、看看，記記，寫字指導(dǎo)１、先看“畫、笑、興、會”在田字格中的位置，記一記。２、教師范寫：“畫”下面的兇字框不能寫得太高。“笑”的下面第一筆是一撇。“會”人字頭的撇、捺寫得開一點。３、同學(xué)書空，描紅，練寫。
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