【正文】 練：　　學(xué)生用喜歡的字來說話?！　煟禾m蘭的小手這么會做事情，你喜歡她嗎?那我們一起來夸夸她?！　煟盒∨笥褌冋鏁洌m蘭聽了肯定會很高興的。(學(xué)生說會寫字)那讓我來寫個“笑”字來送給蘭蘭吧!　　三、指導(dǎo)書寫　　師范寫“笑”：　　學(xué)生書空。臨寫?！　≌故緦W(xué)生書寫，評價?！　∷?、拓展練習(xí)　　師：蘭蘭的手為大家做了很多事情，大家也有一雙勤勞的手，一定也做過很多事，想告訴老師嗎?把你這雙勤勞的手畫出來，并附上小詩：這雙手為誰做過什么?　　學(xué)生畫圖，匯報交流?！　煟豪蠋熤懒?，你們也和蘭蘭一樣，懂得尊重長輩，體貼父母。希望在以后的生活里，大家都能用自己的一雙小手為家人做出更多有意義的事，讓我們伴隨著音樂，舞動起你的小手吧!　　(放音樂《我有一雙萬能的手》)　　在音樂聲中，學(xué)生做動作，結(jié)束這堂課。　　《胖乎乎的小手》教案篇8教學(xué)用具：生字卡片、幻燈片、詞語卡片　　課時安排：2課時　　教學(xué)目標　　正確、流利，有感情地朗讀課文?！　W(xué)會認讀本課的十三個生字，寫好六個漢字?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生從小尊敬長輩的美德,有幫助長輩做事情的愿望和舉動?！　≈攸c、難點　　，理解課文?！　??！　〗虒W(xué)過程　　第一課時　　一、激發(fā)情趣、導(dǎo)入新課　?。赫埻瑢W(xué)們伸出自己的小手，看看誰的小手是胖乎乎的?！　。赫垖W(xué)生上臺，把胖乎乎的小手壓在黑板上用粉筆畫出輪廓?！　。赫f說自己的小手能做什么？　　，你們的小手真是本領(lǐng)大極了。老師還要告訴你們蘭蘭小朋友也有一雙胖乎乎的小手，他們?nèi)胰搜蕉枷矚g她的手，你們想知道這是為什么嗎？讀完課文，大家就明白了?！　《?、初讀課文，讀準字音　　，盡量讀準字音。　　，讀準字音?！　?，提示較難句子及字詞的朗讀?！　∪?、朗讀課文，感悟文意。　　，將畫貼在同學(xué)們板畫的　　中間，提問：通過讀課文，你知道蘭蘭全家人為什么喜歡這雙胖乎乎的小手嗎？　　?！　?）老師敘述，學(xué)生分角色進行朗讀?！　?）脫離敘述，師生同臺表演。　　，擴展想象?！　?）想一想：蘭蘭長大以后，會幫家人做哪些事情？　　2）看一看自己的小手，想一想：你的小手長大以后會幫家人做哪些事情？　　四、板書設(shè)計　　胖乎乎的小手　　蘭蘭的畫　　課后反思：　　第二課時　　一、復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新知　　?！　　！　?，看誰的字寫得最漂亮?！　《㈧柟套x音，記憶字形　　，請大家讀一讀?！　　安轮i”的形式記憶字形。如：月亮長到一半是哪個字？（胖）　　三、示范講解，指導(dǎo)書寫　　?！　??！　?，指導(dǎo)書寫?！　≌n后反思：　　《胖乎乎的小手》教案篇9　　認識胖、喜等13個生字，會寫笑、著等6個字。　　正確、流利有感情地朗讀課文?！　○B(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和舉動。　　重點：　　認字和朗讀課文。讓學(xué)生自讀、自悟，懂得文中蘊含的道理?！　‰y點：　　養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和舉動。　　初讀課文，了解大意?！　∵M行說話訓(xùn)練，會用喜歡說話?！　≌J識7個生字，會寫笑、著兩個字?！　∧苡懈星榈刈x好三句重點句子?！　∫弧⒉轮i導(dǎo)入　　同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪粋€謎語，比一比，哪位同學(xué)最先猜出謎底：　　人人都有兩棵樹，一棵左來一棵右。不長葉子不開花，天天干活不說話?！　《⒔翌}　　同學(xué)們真能干，一下子就猜中了老師出的謎語。請大家把小手拿出來看看，說說你是一雙怎樣的小手?！　〗裉煳覀円獙W(xué)習(xí)的課文就是──《胖乎乎的小手》，請大家一起讀一遍：　　齊讀課題?！　W(xué)習(xí)胖?！　∪⒊踝x課文　　我們課文中的小手是誰的呢?全家人為什么會喜歡這雙小手呢?請同學(xué)們聽老師讀課文并思考?！　∽约狠p輕地讀一遍課文：　?、抛⒁庾x準字音、讀通句子，你認為比較難讀的地方多讀幾遍?！　、埔贿呑x一邊思考：　　全家人為什么這么喜歡這雙胖乎乎的小手呢?　　(請4～5人)回答?！　、墙處熡孟矚g說話，學(xué)生模仿練習(xí)?！　∪胰硕枷矚g蘭蘭的小手，你能以最快的速度在課文中找出爸爸、媽媽和姥姥表揚蘭蘭的話嗎?請用直線將它劃出來：　　學(xué)生劃句子?！　?學(xué)生匯報三句話)出示課件三句話：　　爸爸說：這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀!　　媽媽笑著說：這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊!　　姥姥說：這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊!　　四、生字識記　　在這三句話中，有我們今天要學(xué)習(xí)的五個生字，誰能來當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀：　　學(xué)生領(lǐng)讀生字。　　這幾個字你有什么好方法記住它嗎：　　交流識記方法?！　±首x感悟：　　⑴媽媽對自己的孩子是多么關(guān)心呀，我們的小蘭蘭也是一個尊敬長輩的好孩子。請小朋友看看，爸爸在表揚蘭蘭時，臉上的表情是怎樣的?誰來當(dāng)當(dāng)爸爸，把這句子話說得更好：　　指導(dǎo)學(xué)生把句子讀好。　?、圃谶@句話里有這樣一個詞替，你們能不能換個詞說說?　　⑶蘭蘭不僅給爸爸拿過拖鞋，還給媽媽做過事，誰來當(dāng)當(dāng)媽媽，夸夸蘭蘭呢?　　⑷(先出示句子)師：姥姥是家里年紀最大的人，蘭蘭非常尊敬她，姥姥會怎么說?　　生讀。　?、蓜偛艓孜煌瑢W(xué)讀得很好。接下來請大家自己選擇一個喜歡的角色，我們一起來把這三話讀一讀：　　教師：爸爸說──學(xué)生　　五、說話練習(xí)　　蘭蘭的小手這么能干，同學(xué)們，你們平時有沒有幫爸爸、媽媽、老師或同學(xué)做過什么呢?請同學(xué)們畫手并同桌互相說說：　　同桌互相說?！　≌l來告訴大家你幫別人做過什么：　　請若干名學(xué)生上臺發(fā)言?！　×?、書寫指導(dǎo)　　教師講解字形：　　生觀察分析字形?！　≡谔镒指裰袑懽?，我們要看清楚每一個筆畫的位置，認真地書寫，并且注意自己的寫字姿勢：　?、沤處煼秾?。　?、茖W(xué)生書寫，教師指導(dǎo)。　　七、課堂小結(jié)　　表揚寫得好的，放入班級展示臺。　　請用水彩筆把你的小手畫在上面，做成一張手印畫，送給你最喜歡的人吧?！　“?、課外實踐活動　　用自己的小手做一套本課生字的卡片。　　用自己的小手為家長做一件事?！?