【正文】 練：　　學(xué)生用喜歡的字來(lái)說(shuō)話(huà)?！　煟禾m蘭的小手這么會(huì)做事情，你喜歡她嗎?那我們一起來(lái)夸夸她?！　煟盒∨笥褌冋鏁?huì)夸，蘭蘭聽(tīng)了肯定會(huì)很高興的。(學(xué)生說(shuō)會(huì)寫(xiě)字)那讓我來(lái)寫(xiě)個(gè)“笑”字來(lái)送給蘭蘭吧!　　三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)　　師范寫(xiě)“笑”：　　學(xué)生書(shū)空。臨寫(xiě)?！　≌故緦W(xué)生書(shū)寫(xiě)，評(píng)價(jià)。　　四、拓展練習(xí)　　師：蘭蘭的手為大家做了很多事情，大家也有一雙勤勞的手，一定也做過(guò)很多事，想告訴老師嗎?把你這雙勤勞的手畫(huà)出來(lái)，并附上小詩(shī)：這雙手為誰(shuí)做過(guò)什么?　　學(xué)生畫(huà)圖，匯報(bào)交流。　　師：老師知道了，你們也和蘭蘭一樣，懂得尊重長(zhǎng)輩，體貼父母。希望在以后的生活里，大家都能用自己的一雙小手為家人做出更多有意義的事，讓我們伴隨著音樂(lè)，舞動(dòng)起你的小手吧!　　(放音樂(lè)《我有一雙萬(wàn)能的手》)　　在音樂(lè)聲中，學(xué)生做動(dòng)作，結(jié)束這堂課?！　　杜趾鹾醯男∈帧方贪钙?教學(xué)用具：生字卡片、幻燈片、詞語(yǔ)卡片　　課時(shí)安排：2課時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)　　正確、流利，有感情地朗讀課文。　　學(xué)會(huì)認(rèn)讀本課的十三個(gè)生字，寫(xiě)好六個(gè)漢字?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生從小尊敬長(zhǎng)輩的美德,有幫助長(zhǎng)輩做事情的愿望和舉動(dòng)。　　重點(diǎn)、難點(diǎn)　　，理解課文?！　　！　〗虒W(xué)過(guò)程　　第一課時(shí)　　一、激發(fā)情趣、導(dǎo)入新課　?。赫?qǐng)同學(xué)們伸出自己的小手，看看誰(shuí)的小手是胖乎乎的?！　。赫?qǐng)學(xué)生上臺(tái)，把胖乎乎的小手壓在黑板上用粉筆畫(huà)出輪廓?！　。赫f(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么？　　，你們的小手真是本領(lǐng)大極了。老師還要告訴你們蘭蘭小朋友也有一雙胖乎乎的小手，他們?nèi)胰搜蕉枷矚g她的手，你們想知道這是為什么嗎？讀完課文，大家就明白了?！　《?、初讀課文，讀準(zhǔn)字音　　，盡量讀準(zhǔn)字音?！　?，讀準(zhǔn)字音?！　。崾据^難句子及字詞的朗讀?！　∪⒗首x課文，感悟文意?！　?，將畫(huà)貼在同學(xué)們板畫(huà)的　　中間，提問(wèn)：通過(guò)讀課文，你知道蘭蘭全家人為什么喜歡這雙胖乎乎的小手嗎？　　。　　1）老師敘述，學(xué)生分角色進(jìn)行朗讀?！　?）脫離敘述，師生同臺(tái)表演?！　?，擴(kuò)展想象?！　?）想一想：蘭蘭長(zhǎng)大以后，會(huì)幫家人做哪些事情？　　2）看一看自己的小手，想一想：你的小手長(zhǎng)大以后會(huì)幫家人做哪些事情？　　四、板書(shū)設(shè)計(jì)　　胖乎乎的小手　　蘭蘭的畫(huà)　　課后反思：　　第二課時(shí)　　一、復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新知　　?！　??！　?，看誰(shuí)的字寫(xiě)得最漂亮?！　《?、鞏固讀音，記憶字形　　，請(qǐng)大家讀一讀?！　　安轮i”的形式記憶字形。如：月亮長(zhǎng)到一半是哪個(gè)字？（胖）　　三、示范講解，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)　　?！　??！　。笇?dǎo)書(shū)寫(xiě)?！　≌n后反思：　　《胖乎乎的小手》教案篇9　　認(rèn)識(shí)胖、喜等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)笑、著等6個(gè)字?！　≌_、流利有感情地朗讀課文。　　養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德，有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和舉動(dòng)?！　≈攸c(diǎn)：　　認(rèn)字和朗讀課文。讓學(xué)生自讀、自悟，懂得文中蘊(yùn)含的道理?！　‰y點(diǎn)：　　養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德，有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和舉動(dòng)?！　〕踝x課文，了解大意?！　∵M(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練，會(huì)用喜歡說(shuō)話(huà)。　　認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)笑、著兩個(gè)字?！　∧苡懈星榈刈x好三句重點(diǎn)句子?！　∫弧⒉轮i導(dǎo)入　　同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，比一比，哪位同學(xué)最先猜出謎底：　　人人都有兩棵樹(shù)，一棵左來(lái)一棵右。不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花，天天干活不說(shuō)話(huà)?！　《?、揭題　　同學(xué)們真能干，一下子就猜中了老師出的謎語(yǔ)。請(qǐng)大家把小手拿出來(lái)看看，說(shuō)說(shuō)你是一雙怎樣的小手?！　〗裉煳覀円獙W(xué)習(xí)的課文就是──《胖乎乎的小手》，請(qǐng)大家一起讀一遍：　　齊讀課題。　　學(xué)習(xí)胖?！　∪?、初讀課文　　我們課文中的小手是誰(shuí)的呢?全家人為什么會(huì)喜歡這雙小手呢?請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師讀課文并思考?！　∽约狠p輕地讀一遍課文：　?、抛⒁庾x準(zhǔn)字音、讀通句子，你認(rèn)為比較難讀的地方多讀幾遍?！　、埔贿呑x一邊思考：　　全家人為什么這么喜歡這雙胖乎乎的小手呢?　　(請(qǐng)4～5人)回答?！　、墙處熡孟矚g說(shuō)話(huà)，學(xué)生模仿練習(xí)?！　∪胰硕枷矚g蘭蘭的小手，你能以最快的速度在課文中找出爸爸、媽媽和姥姥表?yè)P(yáng)蘭蘭的話(huà)嗎?請(qǐng)用直線(xiàn)將它劃出來(lái)：　　學(xué)生劃句子?！　?學(xué)生匯報(bào)三句話(huà))出示課件三句話(huà)：　　爸爸說(shuō)：這胖乎乎的小手替我拿過(guò)拖鞋呀!　　媽媽笑著說(shuō)：這胖乎乎的小手給我洗過(guò)手絹啊!　　姥姥說(shuō)：這胖乎乎的小手幫我撓過(guò)癢癢啊!　　四、生字識(shí)記　　在這三句話(huà)中，有我們今天要學(xué)習(xí)的五個(gè)生字，誰(shuí)能來(lái)當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀：　　學(xué)生領(lǐng)讀生字?！　∵@幾個(gè)字你有什么好方法記住它嗎：　　交流識(shí)記方法。　　朗讀感悟：　?、艐寢寣?duì)自己的孩子是多么關(guān)心呀，我們的小蘭蘭也是一個(gè)尊敬長(zhǎng)輩的好孩子。請(qǐng)小朋友看看，爸爸在表?yè)P(yáng)蘭蘭時(shí)，臉上的表情是怎樣的?誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)爸爸，把這句子話(huà)說(shuō)得更好：　　指導(dǎo)學(xué)生把句子讀好?！　、圃谶@句話(huà)里有這樣一個(gè)詞替，你們能不能換個(gè)詞說(shuō)說(shuō)?　?、翘m蘭不僅給爸爸拿過(guò)拖鞋，還給媽媽做過(guò)事，誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)媽媽?zhuān)淇涮m蘭呢?　　⑷(先出示句子)師：姥姥是家里年紀(jì)最大的人，蘭蘭非常尊敬她，姥姥會(huì)怎么說(shuō)?　　生讀。　?、蓜偛艓孜煌瑢W(xué)讀得很好。接下來(lái)請(qǐng)大家自己選擇一個(gè)喜歡的角色，我們一起來(lái)把這三話(huà)讀一讀：　　教師：爸爸說(shuō)──學(xué)生　　五、說(shuō)話(huà)練習(xí)　　蘭蘭的小手這么能干，同學(xué)們，你們平時(shí)有沒(méi)有幫爸爸、媽媽、老師或同學(xué)做過(guò)什么呢?請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)手并同桌互相說(shuō)說(shuō)：　　同桌互相說(shuō)?！　≌l(shuí)來(lái)告訴大家你幫別人做過(guò)什么：　　請(qǐng)若干名學(xué)生上臺(tái)發(fā)言?！　×?、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)　　教師講解字形：　　生觀察分析字形。　　在田字格中寫(xiě)字，我們要看清楚每一個(gè)筆畫(huà)的位置，認(rèn)真地書(shū)寫(xiě)，并且注意自己的寫(xiě)字姿勢(shì)：　?、沤處煼秾?xiě)?！　、茖W(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師指導(dǎo)?！　∑?、課堂小結(jié)　　表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好的，放入班級(jí)展示臺(tái)。　　請(qǐng)用水彩筆把你的小手畫(huà)在上面，做成一張手印畫(huà)，送給你最喜歡的人吧?！　“?、課外實(shí)踐活動(dòng)　　用自己的小手做一套本課生字的卡片?！　∮米约旱男∈譃榧议L(zhǎng)做一件事。