【正文】 為后面各環(huán)節(jié)的教學做好了情感鋪墊；其次，本節(jié)的課件展示不僅能夠抓住本課的重點句子，圖文結(jié)合，讓學生記憶深刻，而且能設(shè)置情景，拓展學生思維，深化情感；再次，以兒歌的形式總結(jié)課文內(nèi)容不但朗朗上口，而且符合一年級學生的年齡特征，學生容易理解，容易記憶。最后，板書設(shè)計不僅突出了文章的重點，而且符合課文中從小手談到大手的結(jié)構(gòu)，很好地將文字內(nèi)容與圖畫內(nèi)容相結(jié)合，富有新意；第五篇：《胖乎乎的小手》教學設(shè)計《胖乎乎的小手》教學設(shè)計 汝南縣第二小學 馮小麗《胖乎乎的小手》教學設(shè)計教學目標：1．我會有感情地朗讀課文。2．我會幫助長輩做事。我會寫興，會兩個生字 教學重點、難點：重點：認字和朗讀課文。讓學生自讀、自悟，懂得文中蘊含的道理。難點：養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和舉動。教學課時： 一課時 教學流程：（一）猜謎導入，激發(fā)興趣1．小朋友們，跟老師一起拍手說個謎語好嗎？“兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。”（手）讓學生看2張小手圖片師：請把你們的小手舉起來，讓我看看好嗎？現(xiàn)在讓我們夸夸自己的小手吧！誰 愿意說說你的小手能做什么？師：你們的小手都很能干，你們真是乖孩子。今天老師也給你們帶來了一雙手，出示課件，這是是誰的手？一雙什么樣的手，__________的小手生。她叫蘭蘭，她有一雙胖乎乎的小手，今天我們就來繼續(xù)學習第6節(jié)課《胖乎乎的小手》，板書課題。請大家齊讀課題。（二）出示學習目標和學習指導看視頻回答問題 1，看視頻后數(shù)一數(shù)課文一共有幾個自然段。，他們都是誰 ？（三）再讀課文，了解大意1．數(shù)數(shù)課文一共有幾個自然段？標上自然段的序號。（6個）2．全家人都指誰？（爸爸、媽媽、姥姥）3．學習課文，全家人都喜歡什么東西？4．（出示：全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。）5．都喜歡這三個字讀重音，給老師齊讀第一句話。二、創(chuàng)設(shè)情境，指導分角色朗讀出示課文插圖，聯(lián)系課文說話師： 那全家人為什么這么喜歡這雙胖乎乎的小手呢？你能以最快的速度 在課文中找出爸爸、媽媽和姥姥表揚蘭蘭的話嗎？請用橫線將它劃出來。（生劃 句子）生交流所劃的三句話。（師：你的小眼睛真亮，全找對了）課件出示：爸爸說：“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！” 媽媽下班回來，看見畫，笑著說：“這胖乎乎的小手給我洗過手絹?。　?姥姥從廚房出來，一眼就看見了畫上紅潤潤的小手，說：“這胖乎乎的小手 幫我撓過癢癢啊！”指導朗讀（出示課件三句話）師：胖乎乎的小手替爸爸干什么了？（拿拖鞋）想一想，爸爸什么表情？（高興）師：工作了一天的爸爸，穿上了胖乎乎的小手為他拿的拖鞋，心里高興極了，肯定要夸蘭蘭的，他會怎么夸呀？（生自己夸）用書上的話夸一夸。（生帶感情讀爸爸的話爸爸說：“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！”（重讀拖鞋，語氣上揚）師：你讀得真像一位幸福的爸爸。誰還想讀讀爸爸的話。（你的拿拖鞋讀的 真好。讀重了一些，我請全班男同學像爸爸那樣高興地夸夸蘭蘭，可以嗎？（男 生齊讀）你看這位爸爸多高興呀。師：蘭蘭為媽媽干什么了？（洗手絹）你們會洗手絹嗎？師：誰愿意讀讀媽媽說的話？生讀。師：課文中媽媽是怎么說的？（笑著說 的）想一想媽媽平時是怎么笑的，學媽媽的樣子笑一笑，像這樣能讀好媽媽的話了嗎？生讀媽媽說的話媽媽下班回來，看見畫，笑著說：“這胖乎乎的小手給我洗過手絹?。　保ㄖ刈x手絹，笑著讀）。師：好，現(xiàn)在我們?nèi)嗯瑢W像媽媽一樣笑著讀一讀。（女生讀）師（讀得真好）師：那除了爸爸、媽媽喜歡蘭蘭的小手，還有誰也喜歡這胖乎乎的小手呀。生（姥姥）師：對，姥姥也特別喜歡蘭蘭的小手，因為什么呀——幫姥姥撓過癢癢啊。是呀，蘭蘭撓的癢癢可舒服了，誰來當姥姥夸夸蘭蘭？指名讀。問：讀姥姥的話時應該注意什么呢？（讀的慢一些，因為她年紀比較大）姥姥從廚房出來，一眼就看見了畫上紅潤潤的小手，說：“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢?。　保ㄖ刈x癢癢，夸獎的語氣）學生點評：他讀姥姥的話，挺像一位老人的，讀得很好。師隨機板書： 拿拖鞋 洗手絹撓癢癢老師問：蘭蘭明白了全家人為什么都喜歡這張畫。她怎么說的？抽人回答。（蘭蘭高興地說：“等我長大了，小手變成了大手，它會幫你們做更多的事情?。煟耗阌X得蘭蘭是一個什么樣的孩子？ 生：愛勞動，孝順的好孩子。師板書：蘭蘭愛勞動，孝順。師：蘭蘭長大后，會幫家人做什么事呢？生：蘭蘭長大后會幫媽媽做飯、洗衣服；幫奶奶拖地、買菜；幫爸爸擦皮鞋、倒茶??9，表演大賽：抽學生分角色朗讀課文，老師和大多數(shù)學生當旁白。師：蘭蘭長大后能為全家人做這么多事，那我們能為家人或者學校做什么呢？課件出示：我替爸爸。我給媽媽。我?guī)屠蠋?。我為大家。生：我替爸爸倒茶，我給媽媽捶背，我?guī)屠蠋煵梁诎?，我為大家買早餐?? 看圖說句子：叔叔在修車，醫(yī)生在治病，阿姨在開車。師：真棒！我相信同學們學習了這篇課文后，一定會變得勤勞了，也一定會變得孝敬長輩了。小結(jié)好了，同學們，老師相信你們都有一雙勤勞的、可愛的小手，今天，你們回家也可以畫一畫自己的小手，然后說一說這雙小手能為大家做些什么好嗎？三、指導書寫師：聽了大家的發(fā)言，老師心里很感動，你們像蘭蘭一樣都是懂事、孝順的好孩子，你們的小手的作用可真不小呀。在學校里，我們的小手還有一項非常重要的任務，那就是寫出一手漂亮的字。今天我們就來寫一寫這六個字。（興、會）興、會這兩個字有什么不一樣？你覺得這兩個字在寫的時候有什么需要特別注意的地方嗎？（觀察分析字形）師板寫。指導生寫。并提醒：在田字格中寫字，我們要看清每一個筆畫的位置，認真書寫，并且一定注意自己的寫字姿勢。每個字在田字格里寫一個。指導書寫“興、會”，方法同上。學生書寫（一描二看三記寫），教師巡視指導。四、實踐活動畫小手，夸小手。你能畫一只小手，或者印上一只小手么？然后再說說這只小手都做了什么事情，最后想大家夸夸你的小手，好嗎？五、總結(jié)拓展師：同學們，你們真是好孩子。你們的小手可以寫漂亮字，可以幫老師，幫父母親人，也可以幫同學。只要每個人的心中裝著愛，就會做更多的好事。相信我們的同學們都能養(yǎng)成天天幫長輩做事的好習慣。最后（放歌曲我有一雙小小手結(jié)束本節(jié)課）六．板書設(shè)計：替爸爸 拿拖鞋蘭蘭的小手（圖片）給媽媽洗手絹愛勞動，孝順。幫姥姥 撓癢癢