【文章內(nèi)容簡介】 察這兩個生字的占格位置。（4） 教師范寫、講解。（5） 教師巡視指導(dǎo)。這兩個字在指導(dǎo)時，重點強調(diào)下面是：目。2． 學(xué)寫“畫”3． 學(xué)生自學(xué)“笑、興、會”。《胖乎乎的小手》教案設(shè)計意圖 胖乎乎的小手教案設(shè)計篇五一、游戲?qū)?．小朋友們請伸出你們的小手，跟老師一起來玩手指謠游戲吧！看看誰的手最靈活？（師生同做手指謠）下面老師要看看小朋友的小手聽不聽指揮了?。ㄐ∈址疟澈螅?．接下來咱們夸一夸自己的手，你的小手能做什么？（點名答）（評價：你真愛學(xué)習(xí)！你的小手真靈巧！你真是個勤快的孩子！你真懂事，知道自己的事情自己做！你真愛勞動！你真熱心，幫大家做事。）3．小朋友的小手真能干！老師想找一雙小手把它畫在黑板上，誰愿意？看看這雙小手有什么特點??？這是一雙怎樣的小手？（胖乎乎）那咱們把這雙胖乎乎的小手畫下來吧?。◣煯嫞┒?、初讀課文1．看，這雙小手多可愛?。≡圃埔灿幸浑p胖乎乎的小手，他們?nèi)胰硕枷矚g，為什么呢？今天我們學(xué)習(xí)第十三課（板課題），大家一起美美地讀課題。2．告訴老師讀課文時，遇到不認識的字怎么辦？（生交流識字方法）（看拼音，查字典，問老師，問同學(xué)）3．小朋友真了不起，有這么多識字方法！現(xiàn)在，請大家把書打開，翻到84頁，小朋友們用自己喜歡的方式來讀讀課文，遇到不認識的字，用剛才的一些辦法解決。老師相信你們都是會讀書的小朋友?。ㄉ杂勺x）4．大家讀完一遍了嗎？讀的速度可真快??！老師想找一個小朋友大聲讀給大家聽聽，讀得好就拿出我們的手，豎起大拇指來夸夸他，好嗎？（點名讀）評價：誰來說說他讀得怎么樣？5．誰還想得到大家的夸獎，也能把課文讀正確，讀流利。這么多小朋友都想讀，站起來讀。（看來大家的確是會讀書的小朋友，老師豎起大拇指獎勵所有的小朋友。）三、識記生字1．看到大家讀課文讀得這么好，生字寶寶也想出來和大家一起玩，十二個頑皮的生字寶寶和大家玩捉迷藏，看看他們都藏在哪兒啦？原來躲在了十二生肖動物的背后，趕快把他們找出來好嗎？請站起來的小朋友拼讀，其他小朋友跟著他讀一遍。（認讀帶拼音字，老師評價。）2．這一群淘氣的生字寶寶又把帽子給摘走了，你還認識他們嗎？（齊讀）剛才大家讀得可真帶勁，現(xiàn)在老師不按順序，隨便指一個，看看你還能讀準嗎？小朋友們真棒！一下子認識這么多的生字，得到了這么多的夸獎。聰明的小朋友，想想你有什么好辦法記住這些字嗎？如果有就和大家一起分享！（看偏旁想字意、編順口溜）（你的方法真有趣！你真是個愛動腦筋的孩子！你的方法很奇妙?。┰u價：看來只要我們多動腦，多想辦法就會輕松記住很多字！3．調(diào)皮的生字寶寶趁我們不注意又坐上了火車，你還能認出他們來嗎？（評價：這一列火車開得又快又平穩(wěn)）4．生字寶寶還有最后一個要求，就是給他們找朋友?？此麄冊谙蚰銈冋惺?，快來給我找朋友吧！如果你能讀對他上面的字，并組一個詞語或者說一句話，他就跟你回家。四、精讀課文，朗讀感悟。學(xué)到這兒熊老師都忍不住要夸夸大家了，大家上課都挺認真，特別是，調(diào)皮的生字寶寶在你們的影響下都感到很羞愧，不亂跑了，回到課文中來了。有了這些生字寶寶的幫助，大家課文一定會讀得很流利。下面請同學(xué)們再讀讀課文，看看是不是比上一次有進步。1．學(xué)生齊讀課文。2．看到小朋友讀得這么好，老師也想讀一讀，大家說行不行？（師配樂朗讀）3．老師有一個問題想考考大家，全家人為什么喜歡云云的小手？（在課文中找出三句話。）（板書）我們一起來看看媽媽、爸爸、姥姥看了云云的畫是怎么說的吧！a. 媽媽說話很親切，語氣和藹可親，對云云充滿了關(guān)愛和稱贊。誰來學(xué)著媽媽的語氣讀讀她的話？（1點名讀媽媽的話）b. 媽媽看了云云的畫，心情是怎樣的？想想媽媽的表情，誰再來讀讀媽媽的話？（2點名讀媽媽的話）c. 我仿佛看到了媽媽正夸贊云云呢！女同學(xué)一起讀，把媽媽對云云的喜愛讀出來。（3女同學(xué)讀）（評價：我聽出了媽媽對云云的感激，為勤快的云云高興。）d. 云云是個尊敬長輩的好孩子，請小朋友看看，爸爸看見云云的畫時，臉上的表情是怎樣的？誰來扮爸爸，讀讀他的話。這回老師要請一個男同學(xué)讀。（1點名讀爸爸的話）e. 爸爸是在夸獎云云嗎？那你要把夸獎的語氣讀出來！想想你的爸爸平常怎樣夸獎你的？誰再來讀？（2點名讀）f. 哦，原來這是個慈祥的爸爸，誰能把表情做得更好點？（3點名讀）g. 聽聽，爸爸多喜歡這雙小手??！男同學(xué)一起讀出爸爸喜歡的語氣。（4男同學(xué)齊讀）h. 姥姥是家里年紀最大的人，云云非常尊敬她，姥姥說了些什么？（點名讀）姥姥說話時一個動作就是瞇著眼睛，看了看，這樣，同桌之間試著讀姥姥說話，注意加上動作。（同桌讀）誰站上臺來表演讀？（點名表演讀）姥姥年紀大了，聲音應(yīng)該粗一些，慢一些，誰再來試試？（點名讀）i. 謝謝你的朗讀，讓我們感到了姥姥對云云的疼愛。全班小朋友一起試著讀讀好嗎？（全班齊讀）小結(jié)：云云的那雙胖乎乎的小手是一雙勤勞的小手，這雙手幫媽媽洗過手絹，幫爸爸拿過報紙，還幫姥姥撓過癢癢呢！這是一雙尊敬長輩，體貼父母，關(guān)愛他人的小手。正是有了這份愛心，云云才會為家人做很多的事情。全家人打心眼兒里喜歡云云的小手。這份愛深深地印在媽媽的心上，留在爸爸的心里，這份愛姥姥永遠也不會忘記。（板書）五、課中操我們也有一雙巧小手，快快拿出來吧！六、發(fā)展思維，擴展想象。小朋友們表演得真精彩。云云的小手能干這么多事情，你們平時有沒有象云云那樣，用自己的小手幫別人做些事情呢？（我們心中不光有爸爸、媽媽，還有同學(xué)、老師、其他人，你考慮幫大家做什么事呢？）你們真是懂事的好孩子，你的小手可以幫老師，幫父母親人，也可以幫同學(xué)。只要心中裝著愛，就會做更多的好事。希望你們用自己的實際行為他人送去歡樂、幸福好嗎？老師今天真開心，小朋友又會識字，又會讀課文，還會表演。那老師想你們也一定會仿照課文里的句子把小手的故事