最新大班數(shù)學(xué)教案分類(lèi)統(tǒng)計(jì)大班數(shù)學(xué)活動(dòng)分類(lèi)教案(通用8篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-11 22:19本頁(yè)面
【正文】 行完。以后在教學(xué)上我一定先預(yù)設(shè)好每一個(gè)環(huán)節(jié)讓課堂更完美。小百科：分類(lèi)，是指按照種類(lèi)、等級(jí)或性質(zhì)分別歸類(lèi)。語(yǔ)出《書(shū)舜典》附亡《書(shū)》序：“帝釐下土，方設(shè)居方，別生分類(lèi)，作《汩作》?！薄斗诸?lèi)》大班數(shù)學(xué)教案9活動(dòng)目標(biāo)：在按物體的某一特征進(jìn)行分類(lèi)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)按物體的二維特征進(jìn)行分類(lèi)。在觀察比較中，提高思維的正確性、敏捷性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件一份。幼兒操作材料（記錄紙、分類(lèi)圖片）?；顒?dòng)過(guò)程：一、繪本導(dǎo)入。師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)繪本故事，關(guān)于小男孩馬克的，他生了一種非常奇怪的病，叫一起一起分類(lèi)病。師：為什么會(huì)生這種病呢？原來(lái)，馬克不喜歡整理房間，亂亂的。他的媽媽整天跟他嘮叨，所以他生了這種奇怪的病。二、觀察分類(lèi)方法，累計(jì)按不同方法進(jìn)行分類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)。嘗試按物體的單一顯著特征來(lái)分類(lèi)（整理自己的房間）。師：那這種奇怪的病有哪些癥狀呢，我們一起來(lái)看一看。原來(lái)不愛(ài)整理房間的馬克開(kāi)始整理自己的房間了。他先整理自己的衣柜。他把衣服和衣服放在一起，褲子和褲子放在一起，背心和背心放在一起。這樣看起來(lái)整齊多了。師：馬克又開(kāi)始整理自己的玩具?？墒莵y七八糟的玩具要怎么分類(lèi)呢？原來(lái)要把娃娃放在一起，交通工具放在一起娃娃家的玩具放在一起。這樣看也很整齊。學(xué)習(xí)嘗試按物體的二維特征進(jìn)行分類(lèi)（整理爸爸媽媽和馬克的東西）。師：這么多東西，要怎么分類(lèi)呢？幼兒討論。出示表格，馬克想出了一個(gè)好辦法，按照爸爸媽媽和馬克的東西來(lái)分類(lèi)。并給每個(gè)分類(lèi)都取了一個(gè)名字。三、通過(guò)分析嘗試對(duì)物體進(jìn)行多維度不同分類(lèi)。師：操場(chǎng)上有一群孩子們不知道什么原因發(fā)生了爭(zhēng)吵，我們來(lái)看看。原來(lái)是要分足球隊(duì)？足球隊(duì)有什么要求？（兩邊人數(shù)一樣）。怎么分？（按男女、按戴帽子和不戴帽子、按數(shù)字和花紋）。小結(jié)：生活中有很多東西我們都可以找出一定的規(guī)律對(duì)他進(jìn)行分類(lèi)，讓我們一起做一個(gè)懂得整理會(huì)分類(lèi)的好孩子吧。大班數(shù)學(xué)教案分類(lèi)統(tǒng)計(jì)篇八活動(dòng)目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)物體排序的規(guī)律，有序地操作，并大膽記錄。體驗(yàn)和同伴合作完成數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歌曲《海底總動(dòng)員》，輕音樂(lè)，動(dòng)物圖片，幼兒操作材料?；顒?dòng)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。這里是美麗的海底世界，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起去海底世界游一游、玩一玩吧！（聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小魚(yú)游）。二、感知abbabb的規(guī)律，動(dòng)手操作。小丑魚(yú)和藍(lán)藻魚(yú)有幾條？它們誰(shuí)多、誰(shuí)少、還是一樣多呢？總結(jié)：它們是按照：一條小丑魚(yú)，一條藍(lán)藻魚(yú)，一條藍(lán)藻魚(yú)，一條小丑魚(yú)，一條藍(lán)藻魚(yú)，一條藍(lán)藻魚(yú)……這樣的規(guī)律來(lái)排隊(duì)的。集體討論：出示小丑魚(yú)、藍(lán)藻魚(yú)的標(biāo)記，幼兒操作，按規(guī)律排隊(duì)。提升經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)方法。三、感知abcabc的規(guī)律，幼兒合作完成操作。出示范例，幼兒討論。小丑魚(yú)、藍(lán)藻魚(yú)、海星開(kāi)始玩排隊(duì)游戲啦！看看他們是怎么排隊(duì)的？接下來(lái)是誰(shuí)呢？你為什么這樣排呢？總結(jié)：原來(lái)可以有很多種規(guī)律來(lái)排隊(duì)，每次排隊(duì)的方法都可以不一樣。四、實(shí)踐操作，提升經(jīng)驗(yàn)。講解操作要求請(qǐng)你們兩兩合作動(dòng)腦筋找出操作板上小動(dòng)物排隊(duì)的規(guī)律，接著排下去。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)先完成的孩子講述規(guī)律。展示操作板，進(jìn)行分析，進(jìn)一步深化對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)。
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