【正文】 的每一份都比原來的小。三、操作部分：“剛才我們把圓形、正方形、長方形用對折的方法進(jìn)行了二等分，可是，在生活中還有很多東西像毛線、吸管、毛根等?，F(xiàn)在請小朋友看看這些東西，怎樣進(jìn)行二等分?！庇變翰僮鳎處熤笇?dǎo)。個(gè)別幼兒主動(dòng)介紹自己的方法。延伸活動(dòng)：我們小朋友真能干，幫大黑、小黑分了這么多東西，現(xiàn)在大黑和小黑家里來了兩個(gè)客人，想請我們小朋友把這些東西分成一樣大小的四份，進(jìn)行四等分，你們愿意嗎？一會(huì)大家可以來試一試。等分大班數(shù)學(xué)教案篇十四班級(jí)情況：本班幼兒活潑好動(dòng)，思維活躍，對于新的事物非常感興趣，特別喜歡游戲這種活動(dòng)類型。數(shù)學(xué)《圖形找家》這次教育活動(dòng)，采用的教學(xué)方法就是游戲形式的猜想活動(dòng)。打破了傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教法的單一、枯燥，是幼兒在游戲中掌握了對各種集合分類，充分發(fā)展了幼兒的積極參與性和思維的敏捷性。重點(diǎn)：在這次活動(dòng)中要實(shí)現(xiàn)的幾個(gè)目的：在角色游戲和猜想活動(dòng)中復(fù)習(xí)幾何圖形的結(jié)合分類，以及復(fù)習(xí)10以內(nèi)序數(shù)的加法，鞏固三維特征的概括。發(fā)展思維的敏捷性及培養(yǎng)幼兒的合作能力。準(zhǔn)備：幼兒準(zhǔn)備：每2個(gè)幼兒人一套學(xué)具《圖形找家》幼兒認(rèn)識(shí)各種幾何圖形、掌握10以內(nèi)的加減。教師準(zhǔn)備：教師演用放的一套?；顒?dòng)過程：在活動(dòng)的開始部分，教師以角色游戲(復(fù)習(xí)集合圖形、分類、集合)來導(dǎo)入。教師：森林里有一所動(dòng)物幼兒園，有一天，老師和小朋友做圖形找家的游戲，你們看，哪幾個(gè)小動(dòng)物來做游戲了?教師逐一出示……象、小雞、小老鼠、小獅子。因?yàn)橛變憾际潜容^卡通的形式，而且又是角色游戲扮演小動(dòng)物，這樣可以提高幼兒活動(dòng)的積極性和參與性。接下來將幼兒分成4組，每一組個(gè)扮演一種小動(dòng)物角色。教師出示圖1：這10個(gè)圖形有些什么不同?教師引導(dǎo)幼兒為圖形的形狀、小、顏色、角的個(gè)數(shù)、邊的條數(shù)來回答。教師通過這種色彩鮮艷的圖片來吸引幼兒的注意力。游戲開始：教師出示圖2，模擬各種小動(dòng)物的口吻說。象說：我要有單數(shù)編號(hào)的圖形。小雞說：我要有四條邊的圖形。小老鼠說：我要的圖形。小獅子說：最后的三個(gè)圖形給我。在這個(gè)活動(dòng)過程中，教師用各種小動(dòng)物口吻和豐富的面部表情來吸引幼兒的注意力。教師說玩后，請每組“小動(dòng)物”個(gè)派一個(gè)代表上來找圖形，教師按角色分別指出要哪幾個(gè)圖形。這部分用的是教師的放的教具。過后請下邊的小朋友再次操作剛剛的游戲過程。教師：下面請小朋友兩個(gè)兩個(gè)一起合作，教師再次提醒一遍幼兒四個(gè)小動(dòng)物要什么樣的圖形，教師巡回指導(dǎo)，這部分充分發(fā)展了幼兒之間的合作精神?；顒?dòng)幼兒非常感興趣，抓住了幼兒好奇的心理特征，使幼兒思維高度集中。等分大班數(shù)學(xué)教案篇十五通過操作將圖形二等分，并知道分后的兩份是相等的，而每一份都比原來的圖形小，原來的圖形都比分后的每一份大。發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力和數(shù)學(xué)思維能力。體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。學(xué)習(xí)二等分。通過操作引導(dǎo)幼兒探索物體等分的多種方法。狗熊、狐貍、餅的圖片。人手一份正方形、長方形、圓形、等邊三角形的紙。長方體、正方體的蛋糕。（一）故事導(dǎo)入以《兩只笨狗熊》故事引發(fā)幼兒討論。問題：？究竟“笨”在哪里？歸納：兩只笨狗熊就笨在不會(huì)把干面包分成一樣大的兩塊，所以上了狡猾狐貍的當(dāng)。（二）學(xué)習(xí)二等分請幼兒拿出藏在小椅子下的圓形，練習(xí)用紙（平面：圓形）代替“餅”，嘗試二等分。教師提問：怎樣把圓形餅干分成一樣大的兩份，幼兒回答。請幼兒練習(xí)用紙（平面：正方形、長方形、等邊三角形）代替“餅”，再一次操作，嘗試二等分。（提醒幼兒比較，等分后兩份是否一樣大？再把分后的每一份與原來的作比較。）教師請幼兒說說將正方形、長方形和等邊三角形二等分的分法并演示自己分的方法。（把紙對折，角對角、邊對邊，就是一樣大的兩份了。）匯總各人分“餅”的情況，強(qiáng)調(diào)將“餅”分成一樣大的兩份就叫“二等分”。（三）學(xué)習(xí)將長方體、正方體的“餅”二等分。教師示范將長方體的蛋糕二等分。分發(fā)正方體的蛋糕，讓幼兒嘗試二等分。等分大班數(shù)學(xué)教案篇十六在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我本著以幼兒為主體的原則，讓幼兒親自動(dòng)手去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去解決問題，我在操作活動(dòng)中充當(dāng)好支持者、合作者、引導(dǎo)者。幼兒通過操作和探索，自己找出了二等分的分法，建立等分的概念。整個(gè)過程下來大部分幼兒的積極參與性還是比較高的，有個(gè)別兩三個(gè)幼兒不喜歡動(dòng)腦筋探索，在以后應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽探索，不要太過于拘謹(jǐn)。等分大班數(shù)學(xué)教案篇十七在嘗試性的操作和判斷活動(dòng)中學(xué)習(xí)二等分的方法，感知整體和部分的關(guān)系。培養(yǎng)幼兒的比較和判斷能力。材料：紙（圓形，正方形，長方形），等分練習(xí)紙。工具：剪刀。多媒體課件：雞媽媽、兩個(gè)雞寶寶，圓形餅，正方形餅，長方形餅（分餅演示）；各種其他形狀的圖形（可以二等分的――進(jìn)行等分的演示，出現(xiàn)笑臉娃娃；不可以二等分的――出現(xiàn)哭臉娃娃）。（一）故事導(dǎo)入。（二）操作探索：那現(xiàn)在我給你們每人一個(gè)圓形的餅，請小朋友來幫忙分一分，要分成大小一樣的兩份，開始吧！第一次操作：（用剪刀剪）提供幼兒材料，指導(dǎo)等分方法。材料：圓形幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)觀察。（提醒幼兒分成大小一樣的兩份）組織幼兒討論等分方法。（請個(gè)別幼兒進(jìn)行講述,并用教具示范，貼黑板上）教師小結(jié)：把圓形邊對邊對折，沿著中心線分成相等的兩份，叫二等分。（使幼兒感知二等分的含義）。（用課件演示）操作驗(yàn)證材料的二等分。學(xué)習(xí)詞：“重疊”：那我們來看看這兩塊餅是不是一樣大？怎樣才能讓別人相信你的這兩塊餅一樣大呢？（疊在一起比較）呀，重疊可真是一個(gè)好辦法呀?。ㄓ谜n件演示）討論整體與部分的關(guān)系。師：那你們來看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)幼兒觀察并回答）總結(jié)：剛才我們用了二等分的方法把一個(gè)圓形的餅分成了兩塊相等的半圓形的餅，兩塊相等的半圓形的餅合起來就變成了一個(gè)圓形的餅。第二次操作（剪正方形）師：剛才小朋友想到了對邊折的方法來幫助小雞分圓形的餅，真棒！看雞媽媽又買來了什么形狀的餅？（正方形、長方形）那我們現(xiàn)在先來對正方形的餅進(jìn)行二等分，就是分成大小一樣的兩分。動(dòng)動(dòng)腦筋，有幾種分法呢？動(dòng)手吧！幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。教師講評(píng)：誰來介紹你的新方法?（用教具演示）教師小結(jié)：剛才我們用了對邊折和對角折的方法把這塊正方形的餅分成了兩塊。我們來看一看。（用課件演示）第三次操作（剪長方形）重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒講出兩種對角的分法。幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。教師講評(píng)：誰來介紹你的新方法?（用教具演示）教師小結(jié)：哦，長方形的餅有四種分法。我們也來看一看。（用課件演示）（三）鞏固提高：今天我們小朋友真聰明，幫了雞媽媽一個(gè)大忙，雞媽媽很開心，給我們小朋友也買了很多的禮物，不過雞媽媽還是要把禮物送給愛動(dòng)腦的小朋友，那我們來接受雞媽媽的挑戰(zhàn)吧！準(zhǔn)備好了嗎？好那請你們用亮亮的小眼睛來找一找，哪些東西是可以進(jìn)行二等分的?（選對的幼兒可以得到一個(gè)漂亮的貼花紙）請小朋友找出能二等分的圖形。（一一用課件演示，幼兒選對了，師送貼花紙給他，并演示等分，錯(cuò)誤的出現(xiàn)哭臉娃娃）。教師講評(píng)幼兒的操作結(jié)果。