大班數(shù)學(xué)教案分類(lèi)與整理分類(lèi)大班數(shù)學(xué)教案(大全14篇)-資料下載頁(yè)
2025-07-30 12:20本頁(yè)面
【正文】 畫(huà)加數(shù)字記錄等。引導(dǎo)幼兒分組開(kāi)展分類(lèi)游戲，嘗試按物體的特征進(jìn)行二次分類(lèi)。提問(wèn)：筐子里有什么？它們不喜歡這樣亂放在一起，應(yīng)該怎樣給它們分類(lèi)？（1）引導(dǎo)幼兒分小組觀察探索，商討分類(lèi)方法。引導(dǎo)幼兒先按吃的、用的進(jìn)行分組，分完后觀察、思考還可以怎樣分。類(lèi)的理由。（3）鼓勵(lì)幼兒用自己的方法記錄二次分類(lèi)的過(guò)程和結(jié)果并交流、分享記錄，教師進(jìn)行引導(dǎo)，提升幼兒經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒收拾整理建構(gòu)區(qū)，學(xué)習(xí)按照物品的兩種特征進(jìn)行分類(lèi)。（1）提出活動(dòng)任務(wù)：建構(gòu)區(qū)的積木亂了，請(qǐng)小朋友們按照積木的形狀和大小把它們整理好。幼兒分組討論，協(xié)商分工，分配任務(wù)，確定每組整理哪種積木。例如：整理圓柱形，按照大小分開(kāi)擺放；二組整理三角形；三組整理長(zhǎng)條形。（2）幼兒分組整理，結(jié)束后由小組代表交流自己小組的整理情況。表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)幼兒，要求幼兒堅(jiān)持整理建構(gòu)區(qū)，保持建構(gòu)區(qū)整潔。大班數(shù)學(xué)教案分類(lèi)與整理篇十一1?；顒?dòng)前請(qǐng)幼兒調(diào)查統(tǒng)計(jì)自己家中的家具并用自己的方法分類(lèi)記錄下來(lái)。2。帶隔斷的小整理箱每組2個(gè)，筆及統(tǒng)計(jì)表幼兒每人1套，實(shí)物每組1筐（蘋(píng)果、山楂、梨、柿子等水果，青椒、西紅柿、茄子等蔬菜，插塑、棋子、積木等玩具，不銹鋼碗、勺、盤(pán)子等餐具），建構(gòu)區(qū)散放的木質(zhì)積木。大班數(shù)學(xué)教案分類(lèi)與整理篇十二通過(guò)猜想、組合，理解圖形之間的關(guān)系。大膽想象，嘗試運(yùn)用三角形、圓形、長(zhǎng)方形拼出各種圖案。體驗(yàn)圖形分、合的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備。交互式電子白板及課件。電腦若干臺(tái)。三角形圖片若干?；顒?dòng)過(guò)程。（一）游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。游戲“身體變變變”。教師說(shuō)咒語(yǔ)，幼兒變成相應(yīng)的物品。師：有一位懶惰的魔法師，他想制作一種魔法藥，只要吃了這種魔法藥，不管什么愿望都能實(shí)現(xiàn)。（二）教師講述故事，初步鞏固圖形的特征。教師講述故事至“貓豎起爪子撲向阿姨。”提問(wèn)：你猜會(huì)發(fā)生什么神奇的事情？幼兒根據(jù)圖畫(huà)，自由回答。：我們身邊的黑板、窗子、書(shū)、文具盒……都是由長(zhǎng)方形組成的。師：誰(shuí)愿意試一試用正方形、和長(zhǎng)方形拼成大狗。請(qǐng)個(gè)別幼兒在白板上操作。（三）嘗試探索圖形之間的轉(zhuǎn)換。教師引導(dǎo)幼兒共同完成小鳥(niǎo)的拼圖。幼兒探索：你能把三角形和正方形變一變嗎？繼續(xù)講述故事至“咱們避開(kāi)烏鴉群到湖對(duì)面去吧”，可是，她們?cè)趺催^(guò)河呢？幼兒探索：用三角形拼成其他圖形。（四）幼兒創(chuàng)意拼圖。師：魔法師知道哈哈阿姨逃走了，變成了兇惡的大灰狼追了過(guò)來(lái)，阿姨又念了咒語(yǔ)“圓圈、三角形、方塊們，變成比大灰狼更厲害的動(dòng)物吧。這次，阿姨會(huì)變出什么厲害的動(dòng)物呢，我們也來(lái)試一試把。幼兒兩人一組，在電腦上進(jìn)行創(chuàng)意拼圖。展示幼兒作品，互相。活動(dòng)延伸：在數(shù)學(xué)區(qū)的幾何圖形卡片，供幼兒自由拼搭、分合。大班數(shù)學(xué)教案分類(lèi)與整理篇十三大班幼兒綜合分析、抽象概括的思維能力較中班幼兒有了很大的提升，他們能夠觀察物品的圖形特征，按形狀分類(lèi)整理物品，同時(shí)還能關(guān)注到物品的顏色、大小等特征。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒實(shí)際生活入手，調(diào)查記錄和統(tǒng)計(jì)分析物品的不同契別，嘗試按物體的特征進(jìn)行二次分類(lèi)或多角度分類(lèi)，用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法記錄操作方法，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真細(xì)心、邏輯分析、做事有條理等良好品質(zhì)。大班數(shù)學(xué)教案分類(lèi)與整理篇十四１、引導(dǎo)幼兒在幫算式寶寶搬家的過(guò)程中，學(xué)習(xí)按運(yùn)算方法和得數(shù)進(jìn)行分類(lèi)。２、能迅速準(zhǔn)確地進(jìn)行８以內(nèi)加減運(yùn)算。３、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。４、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。５、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。教具：算式卡片（８以內(nèi)加減算式卡）分類(lèi)圖一張學(xué)具：分類(lèi)圖、加減算卡、看標(biāo)記寫(xiě)算式的小雞圖一、學(xué)習(xí)游戲：１、碰球（７、８）２、開(kāi)火車(chē)（８以內(nèi)的加減）二、幫算式寶寶搬家中學(xué)習(xí)按兩個(gè)特征分類(lèi)１、算式寶寶要搬家了，他們想請(qǐng)小朋友一起去幫忙。有那些算式寶寶要搬家呢？我們來(lái)看一看。（出示分類(lèi)圖讀一讀）這些加法、減法算式寶寶應(yīng)從哪條路上走呢？（引導(dǎo)幼兒講出按運(yùn)算符號(hào)走）那這些算式寶寶的新家在幾號(hào)樓呢？（引導(dǎo)幼兒講出按得數(shù)找家）２、教師先示范，然后請(qǐng)部分幼兒練習(xí)按兩個(gè)特征分類(lèi)，隨機(jī)引導(dǎo)、糾錯(cuò)。三、練習(xí)活動(dòng)：１、幫算式寶寶搬家２、看標(biāo)記寫(xiě)算式（小雞圖）四、講評(píng)活動(dòng)：出示個(gè)別幼兒的小雞圖，集體檢查，然后帶標(biāo)記讀算式、去標(biāo)記讀算式。數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
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