大班數(shù)學(xué)教案分類與整理分類大班數(shù)學(xué)教案(大全14篇)-資料下載頁
2025-07-30 12:20本頁面
【正文】 畫加數(shù)字記錄等。引導(dǎo)幼兒分組開展分類游戲，嘗試按物體的特征進行二次分類。提問：筐子里有什么？它們不喜歡這樣亂放在一起，應(yīng)該怎樣給它們分類？（1）引導(dǎo)幼兒分小組觀察探索，商討分類方法。引導(dǎo)幼兒先按吃的、用的進行分組，分完后觀察、思考還可以怎樣分。類的理由。（3）鼓勵幼兒用自己的方法記錄二次分類的過程和結(jié)果并交流、分享記錄，教師進行引導(dǎo)，提升幼兒經(jīng)驗。引導(dǎo)幼兒收拾整理建構(gòu)區(qū)，學(xué)習(xí)按照物品的兩種特征進行分類。（1）提出活動任務(wù)：建構(gòu)區(qū)的積木亂了，請小朋友們按照積木的形狀和大小把它們整理好。幼兒分組討論，協(xié)商分工，分配任務(wù)，確定每組整理哪種積木。例如：整理圓柱形，按照大小分開擺放；二組整理三角形；三組整理長條形。（2）幼兒分組整理，結(jié)束后由小組代表交流自己小組的整理情況。表揚、鼓勵幼兒，要求幼兒堅持整理建構(gòu)區(qū)，保持建構(gòu)區(qū)整潔。大班數(shù)學(xué)教案分類與整理篇十一1?；顒忧罢堄變赫{(diào)查統(tǒng)計自己家中的家具并用自己的方法分類記錄下來。2。帶隔斷的小整理箱每組2個，筆及統(tǒng)計表幼兒每人1套，實物每組1筐（蘋果、山楂、梨、柿子等水果，青椒、西紅柿、茄子等蔬菜，插塑、棋子、積木等玩具，不銹鋼碗、勺、盤子等餐具），建構(gòu)區(qū)散放的木質(zhì)積木。大班數(shù)學(xué)教案分類與整理篇十二通過猜想、組合，理解圖形之間的關(guān)系。大膽想象，嘗試運用三角形、圓形、長方形拼出各種圖案。體驗圖形分、合的樂趣?；顒訙?zhǔn)備。交互式電子白板及課件。電腦若干臺。三角形圖片若干?；顒舆^程。（一）游戲?qū)?，激發(fā)興趣。游戲“身體變變變”。教師說咒語，幼兒變成相應(yīng)的物品。師：有一位懶惰的魔法師，他想制作一種魔法藥，只要吃了這種魔法藥，不管什么愿望都能實現(xiàn)。（二）教師講述故事，初步鞏固圖形的特征。教師講述故事至“貓豎起爪子撲向阿姨?！碧釂枺耗悴聲l(fā)生什么神奇的事情？幼兒根據(jù)圖畫，自由回答。：我們身邊的黑板、窗子、書、文具盒……都是由長方形組成的。師：誰愿意試一試用正方形、和長方形拼成大狗。請個別幼兒在白板上操作。（三）嘗試探索圖形之間的轉(zhuǎn)換。教師引導(dǎo)幼兒共同完成小鳥的拼圖。幼兒探索：你能把三角形和正方形變一變嗎？繼續(xù)講述故事至“咱們避開烏鴉群到湖對面去吧”，可是，她們怎么過河呢？幼兒探索：用三角形拼成其他圖形。（四）幼兒創(chuàng)意拼圖。師：魔法師知道哈哈阿姨逃走了，變成了兇惡的大灰狼追了過來，阿姨又念了咒語“圓圈、三角形、方塊們，變成比大灰狼更厲害的動物吧。這次，阿姨會變出什么厲害的動物呢，我們也來試一試把。幼兒兩人一組，在電腦上進行創(chuàng)意拼圖。展示幼兒作品，互相?；顒友由欤涸跀?shù)學(xué)區(qū)的幾何圖形卡片，供幼兒自由拼搭、分合。大班數(shù)學(xué)教案分類與整理篇十三大班幼兒綜合分析、抽象概括的思維能力較中班幼兒有了很大的提升，他們能夠觀察物品的圖形特征，按形狀分類整理物品，同時還能關(guān)注到物品的顏色、大小等特征。本次活動引導(dǎo)幼兒實際生活入手，調(diào)查記錄和統(tǒng)計分析物品的不同契別，嘗試按物體的特征進行二次分類或多角度分類，用簡單的統(tǒng)計方法記錄操作方法，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真細(xì)心、邏輯分析、做事有條理等良好品質(zhì)。大班數(shù)學(xué)教案分類與整理篇十四１、引導(dǎo)幼兒在幫算式寶寶搬家的過程中，學(xué)習(xí)按運算方法和得數(shù)進行分類。２、能迅速準(zhǔn)確地進行８以內(nèi)加減運算。３、體驗幫助別人的快樂。４、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。５、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。教具：算式卡片（８以內(nèi)加減算式卡）分類圖一張學(xué)具：分類圖、加減算卡、看標(biāo)記寫算式的小雞圖一、學(xué)習(xí)游戲：１、碰球（７、８）２、開火車（８以內(nèi)的加減）二、幫算式寶寶搬家中學(xué)習(xí)按兩個特征分類１、算式寶寶要搬家了，他們想請小朋友一起去幫忙。有那些算式寶寶要搬家呢？我們來看一看。（出示分類圖讀一讀）這些加法、減法算式寶寶應(yīng)從哪條路上走呢？（引導(dǎo)幼兒講出按運算符號走）那這些算式寶寶的新家在幾號樓呢？（引導(dǎo)幼兒講出按得數(shù)找家）２、教師先示范，然后請部分幼兒練習(xí)按兩個特征分類，隨機引導(dǎo)、糾錯。三、練習(xí)活動：１、幫算式寶寶搬家２、看標(biāo)記寫算式（小雞圖）四、講評活動：出示個別幼兒的小雞圖，集體檢查，然后帶標(biāo)記讀算式、去標(biāo)記讀算式。數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。
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