【正文】 連加連減)，并板書課題。(10)練習(xí)：27頁做一做第1題54+20+16=三、實(shí)踐運(yùn)用、拓展思維。練習(xí)五第1題，車上原來有67人，現(xiàn)在有多少人?試一試填一填，跳繩比賽，(1)前兩次比賽結(jié)束時(shí)，小聰共跳下，小明共跳下，小亮共跳下。(2)第三次比賽，小聰跳下，小明跳下。(3)小亮獲得第二名，他三次跳的總數(shù)可能是多少?他第三次可能跳了多少下?四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?學(xué)生暢談，師小結(jié)。知識應(yīng)用:把每一橫行、每一豎行和每一斜行的三個(gè)數(shù)加起來。附：板書設(shè)計(jì)人教版三年級數(shù)學(xué)教案篇十六教學(xué)目標(biāo)，學(xué)會(huì)看橫向的條形統(tǒng)計(jì)圖。，培養(yǎng)學(xué)觀察、分析和動(dòng)手操作能力。教學(xué)重難點(diǎn)初步學(xué)會(huì)制作橫向的條形統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)工具課件教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入某商店6月3日10日銷售四種礦泉水的統(tǒng)計(jì)表教師：我們怎樣表示才能使四種礦泉水的銷售情況一目了然?(畫條形統(tǒng)計(jì)圖)生動(dòng)手制作條形統(tǒng)計(jì)圖。分析：從統(tǒng)計(jì)圖上，你看到了什么?二、提出問題，引入新課(利用復(fù)習(xí)題)教師：條形統(tǒng)計(jì)還可以用這樣畫。比較：這兩張統(tǒng)計(jì)圖有什么不同?教師：上一張數(shù)據(jù)標(biāo)在縱軸上，礦泉水的品牌在橫軸上，而下一張數(shù)據(jù)標(biāo)在橫軸上，礦泉水品牌標(biāo)在縱軸上，我們把這樣的統(tǒng)計(jì)圖稱為橫向統(tǒng)計(jì)圖，現(xiàn)在請同學(xué)們把橫向條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整。教師：我們在畫縱軸和橫軸時(shí)，都畫上了一個(gè)箭號，表示縱軸和橫軸都可向上和向右無限延長。根據(jù)這張條形統(tǒng)計(jì)圖，你想了解什么?把你想了解的內(nèi)容在四人小組里交流。小結(jié)：大家在畫條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，想采用縱向條形統(tǒng)計(jì)圖還是橫向條形統(tǒng)計(jì)圖，可根據(jù)大家的需要自由選擇。三、鞏固運(yùn)用教科書第40頁練習(xí)十的第1題。(1)讓學(xué)生獨(dú)立完成前兩個(gè)小題，然后教師講評。(2)你還能提出那些問題?四、課堂小結(jié)：本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?制作統(tǒng)計(jì)圖要注意什么?課后習(xí)題完成課后練習(xí)題。人教版三年級數(shù)學(xué)教案篇十七。，利用舊知識，學(xué)會(huì)三位數(shù)加三位數(shù)(不連續(xù)進(jìn)位加)的計(jì)算方法。，培養(yǎng)他們能與人合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】掌握三位數(shù)加三位數(shù)的計(jì)算方法。【教學(xué)難點(diǎn)】理解三位數(shù)加三位數(shù)的算理。教學(xué)工具ppt課件教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎?看看你認(rèn)識這些濕地野生動(dòng)物嗎?把你了解的情況給大家說一說。課件出示教材第36頁主題圖。學(xué)生自由回答。師：濕地孕育了豐富多樣的濕地野生動(dòng)物。下面是關(guān)于中國濕地部分動(dòng)物種類的統(tǒng)計(jì)表。課件出示教材第36頁表格。學(xué)生交流自己搜集到的其他濕地野生動(dòng)物。師：這是關(guān)于中國濕地部分動(dòng)物種類的統(tǒng)計(jì)表，說一說：你從中知道了什么?學(xué)生匯報(bào)：生1：知道了濕地動(dòng)物主要可以分為三類：鳥類、爬行類、哺乳類。生2：知道了其中鳥類最多有271種，爬行類122種，哺乳類最少，只有31種。師：今天我們研究的問題就與這些濕地野生動(dòng)物的種類有關(guān)，有信心學(xué)好嗎?二、探究體驗(yàn)新知師出示問題：我國濕地鳥類和爬行類動(dòng)物一共有多少種?師根據(jù)表中信息，該怎樣列式計(jì)算呢?(指生列式)生列式：271+122。師：這兩個(gè)數(shù)有點(diǎn)大，又不是整十整百的數(shù)，能口算嗎?那我們該怎么辦?生：用豎式計(jì)算。師：一起說筆算方法――相同數(shù)位對齊，從個(gè)位加起。生嘗試獨(dú)立列豎式筆算，師巡視了解情況。展示交流豎式計(jì)算的方法及結(jié)果，對表現(xiàn)好的學(xué)生表揚(yáng)鼓勵(lì)。師：你是從哪一位加起的?與之前我們學(xué)習(xí)過的兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法相同嗎?生：跟我們一起學(xué)習(xí)過的筆算方法一樣，都是相同數(shù)位對齊，從個(gè)位加起。師出示問題：我國濕地鳥類和哺乳類動(dòng)物一共有多少種?學(xué)生嘗試獨(dú)立解答，教師巡視了解情況，指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。組織學(xué)生交流展示271+31的豎式計(jì)算方法。重點(diǎn)說清十位上3+7=10，只要在十位下面寫0，同時(shí)向百位進(jìn)1。師：想一想，271+903，該怎樣計(jì)算呢?自己試一試。學(xué)生獨(dú)立用豎式計(jì)算。教師巡視了解情況，指導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。師：你在計(jì)算的過程中遇到了什么問題?是怎么解決的?生：當(dāng)百位上相加滿十，我不知該怎么辦了。想起“十位上滿十，向百位上進(jìn)一”，我覺得應(yīng)該是百位上滿十，向千位上進(jìn)一。師：說得很有道理，同學(xué)們，根據(jù)我們學(xué)過的知識，能解決未知的問題，很好!師：比較這三個(gè)豎式，你發(fā)現(xiàn)有什么相同的地方?和不同的地方?生：我發(fā)現(xiàn)第一個(gè)加數(shù)都相同。生：我發(fā)現(xiàn)第二個(gè)加數(shù)變化了，就有進(jìn)位也有不進(jìn)位。師：觀察的真仔細(xì)，也就是說，第二個(gè)加數(shù)變化，就會(huì)出現(xiàn)不進(jìn)位和一次進(jìn)位的情況。師：下面請同學(xué)們在小組里討論交流“計(jì)算萬以內(nèi)的加法要注意什么?”。組織學(xué)生匯報(bào)交流：相同數(shù)位對齊，從個(gè)位加起。哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進(jìn)1。師：這就是今天我們要學(xué)習(xí)的三位數(shù)加三位數(shù)的不連續(xù)進(jìn)位的加法。(板書：三位數(shù)加三位數(shù))三、練習(xí)提升，把錯(cuò)誤的改正過來。(1)買一個(gè)地球儀和一個(gè)書包共需要多少錢?(2)你想買什么?要花多少錢?(3)和同桌互相提一個(gè)數(shù)學(xué)問題并解答。四、總結(jié)在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你有什么感受?說一說在本節(jié)課中的收獲。學(xué)生自由交流各自的收獲、感受?！景鍟O(shè)計(jì)】三位數(shù)加三位數(shù)(不連續(xù)進(jìn)位加)271271271+122+31+903———————————3933021174【課外作業(yè)】126+242320+485107+385542+175，微波爐329元，臺燈176元，電風(fēng)扇385元，如果讓你買兩件商品，你會(huì)怎么買?算算價(jià)錢。人教版三年級數(shù)學(xué)教案篇十八教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生結(jié)合實(shí)際認(rèn)識長度單位千米，熟記1千米=1000米。教學(xué)步驟：一、通過觀察等實(shí)踐活動(dòng)為新授知識作好準(zhǔn)備。教學(xué)前可利用課外活動(dòng)、隊(duì)活動(dòng)等時(shí)間進(jìn)行一些觀察度量等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生獲得一些感性知識。a參觀車丫和碼頭，看看汽車、火車和輪船的航運(yùn)里程票價(jià)表。b觀察公路的里程碑，并從這塊里程碑直到下塊里和碑，實(shí)地觀看100米500米1000米(就是1千米)，體會(huì)一下1千米的實(shí)際長度。c測量操場四周的長度(或跑道的長度)，算一算要繞幾圈(或直幾個(gè)來回)才是1000米。這樣使學(xué)生對“千米”的長短有初步的了解。二、復(fù)習(xí)提問：我們學(xué)過哪些長度單位?口答：1米等于幾分米，1分米等于幾厘米，1厘米等于幾毫米，1米等于幾厘米。填括號(說一說推理過程)：2米=()分米50分米=()米6厘米=()毫米30厘米=()分米7分米=()厘米80毫米=()厘米三、新授導(dǎo)入新課測量兩個(gè)城市之間的路程用什么單位合適呢?這是我們今天要學(xué)習(xí)的新知識。板書課題：千米的認(rèn)識聯(lián)系實(shí)際，初步認(rèn)識“千米”。(1)知道了1米的長度，你能想象出1000米有多長嗎?(2)出示運(yùn)動(dòng)場遺產(chǎn)示意圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并想象：運(yùn)動(dòng)場的跑道，一圈通常是400米，跑2圈半大約是1000米。(3)推出“千米”概念，揭示進(jìn)率。a1000米用較大的單位表示就是1千米，即1千米=1000米。要表示一個(gè)距離的長短，能一不能只看數(shù)字：還要看什么?四、練習(xí)根據(jù)實(shí)際情況正確選用單位。教室長3()，小明身高130()。高速公路長50()。鉛筆尖長4()。把下面各數(shù)按從小到大排列起來。2厘米2分米2千米2米粉2毫米要求學(xué)生課后以小組為單位做第71頁“做一做”，中的兩道實(shí)踐題。五、總結(jié)(略)