【正文】 算一算它的周長。師：誰來匯報一下自己是怎么算的，提問：你是怎么算長方形的周長的? (長方形形的周長就是把它四條邊加起來的和)提問：你是怎樣測量樹葉的周長的? 方法：用繩子圍著曲線圍成的圖形繞一圈，再把它拉直測量。提問：你是怎樣測量圓形的周長的?小結(jié)：由曲線圍成的圖形的周長我們可以想辦法把它們一周的邊線化曲為直測量出它的周長三、鞏固應(yīng)用。哪個圖形的周長最短?四、小結(jié)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲呢?滬教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級教案篇十一知道地圖上東、南、西、北四個方向。、南、西、北中，給定一個方向(東、南、西或北)辨認(rèn)其余三個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方位。借助現(xiàn)實的39。數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識，發(fā)展空間觀念，體驗數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點：會在實景中辨認(rèn)東、南、西、北，并能運用這些詞語來描繪物體所在的方向。知道地圖上的方向。教學(xué)難點：在具體的情境中，能根據(jù)給定的一個方向指認(rèn)其余三個方向。教學(xué)過程：一、兒歌鋪墊，引出新課同學(xué)們,你們會背有關(guān)東、南、西、北方向的兒歌嗎?(早晨起來面向太陽，前面是東，后面是西，右邊是南，左邊是北。)讀了這首兒歌，你們能辨認(rèn)東、南、西、北四個方向嗎?這節(jié)課我們一起來探究這個問題。(板書課題：認(rèn)識東、南、西、北方向)，探索、體驗新知以4人小組為單位，根據(jù)兒歌讓學(xué)生在學(xué)校操場上辨認(rèn)東、南、西、北方向。生觀察東、南、西、北四個方向都有什么建筑物?學(xué)生討論各種不同方法后，教師講解地圖上通常的方向：上北、下南、左西、右東。引導(dǎo)學(xué)生按地圖的記錄方式，重新整理自己的記錄，完成校園示意圖。再結(jié)合示意圖用東、南、西、北說一說各種景物所在的位置。，鞏固新知說一說教室里東、南、西、北方都有什么?(練習(xí)一的第1題)用東、南、西、北這些詞語說一說你座位周圍同學(xué)所在的方向。你說我做合作完成教科書練習(xí)一的第2題。滬教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級教案篇十二1知識與技能：認(rèn)識億以上數(shù)的認(rèn)識，學(xué)會億以上數(shù)的讀法和寫法。掌握把整億的數(shù)改寫成以億為單位的數(shù)。2過程與方法：經(jīng)歷億以上數(shù)的讀寫過程，體驗類推、遷移的思想與方法。3情感態(tài)度與價值觀：通過對大數(shù)的認(rèn)識，擴(kuò)大學(xué)生的知識視野，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點1教學(xué)重點：掌握億以上數(shù)的讀、寫方法。使學(xué)生掌握改寫、省略的方法。2教學(xué)難點：掌握中間有0的大數(shù)的讀寫方法。能夠把用“萬”作單位的數(shù)的改寫方法遷移到改寫用“億”作單位的數(shù)。教學(xué)工具多媒體設(shè)備教學(xué)過程1談話引入在上課之前，我們先來玩?zhèn)€游戲——數(shù)字魔法，有一個數(shù)非常難讀，你們想試一試嗎?出示：0。生回答后，師說：這么難的數(shù)也會讀，真不簡單!接下來它要變了，請仔細(xì)看：3004，誰會讀?真了不起!請繼續(xù)看，變變變，507000，這個數(shù)好大，你們會嗎?(生回答)這么難的數(shù)還難不倒大家，看好了，80409000，這下不會了吧?也會呀，你讀吧!你們真聰明!讀得又對又快，一定知道它們的讀法，誰來說一說億以內(nèi)的數(shù)如何讀?？磥硗瑢W(xué)們對億以內(nèi)數(shù)的讀法掌握得很好，在我們生活中，還經(jīng)常會遇到比一億更大的數(shù)，這節(jié)課讓我們一起走近它們，認(rèn)識它們。(板書課題：億以上數(shù)的認(rèn)識)2新知探究(一)億以上數(shù)的讀法讀一讀下面畫橫線的數(shù)。試讀出下面各數(shù)。怎樣讀億以內(nèi)的數(shù)?先讀萬級，再讀個級。萬級的數(shù)，要按照個級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個“萬”字。每級末尾不管有幾個0，都不讀，其他數(shù)位上有一個或連續(xù)有幾個0，都只讀一個零。讀出下面各數(shù)。(三)億以上數(shù)的寫法寫出下面橫線上的數(shù)。試寫出下面各數(shù)。億以上數(shù)的寫法。先寫萬級，再寫個級。哪個數(shù)為上一個單位也沒有，就在那個數(shù)位上寫0。試寫出下面各數(shù)。二十五億寫作：2500000000四百九十億六十萬寫作：49000600000五千零四億零七百萬寫作：500407000000讀寫比較。讀法與寫法有什么相同與不同?相同點：從高級起，按級讀數(shù)，寫數(shù)。不同點：讀數(shù)時，每級末尾不管有幾個0都不讀，其他位上有一個或連續(xù)有幾個0，都只讀一個零。寫數(shù)時，哪一位上一個單位也沒有就在那一位上寫“0”。3鞏固提升剛才同學(xué)們的表現(xiàn)非常出色，有一只機(jī)靈的小猴知道了，它有些不服氣，想考考大家，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎?接下來我們一起進(jìn)入闖關(guān)練習(xí)。第一關(guān)：學(xué)以致用。讀作：(三十七億零五十萬)。這個數(shù)寫作：(405904200)。第二關(guān)：火眼金睛。(錯誤)、三十萬、三十億組成的數(shù)300030030。(錯誤)第三關(guān)：精挑細(xì)選、8個千萬、5個萬和4個十組成的數(shù)寫作(d)a、780050040b、708050040c、708005040d、7080050040，所有的0都不讀的是(c)a、906307000b、1080060000c、52072004500d、5883000600課后小結(jié)(一)學(xué)生總結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?(小組說組內(nèi)總結(jié)組間交流)(二)教師總結(jié)今天，我們通過自己的努力，學(xué)會了這么多知識，老師真為你們驕傲!同時我們還發(fā)現(xiàn)很多數(shù)學(xué)知識都是相互聯(lián)系、相互貫通的。我們在學(xué)習(xí)時要做到舉一反三，運用舊知識來學(xué)到更多的新知識。板書億以上數(shù)的認(rèn)識億以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法億以上數(shù)的讀法、寫法將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印推薦度：點擊下載文檔搜索文檔滬教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級教案篇十三教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合操作活動，經(jīng)歷認(rèn)識圖形平移和在方格紙上畫平移圖形的過程。能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的39。圖形。在探索簡單圖形平移的過程中，發(fā)展空間觀念。教學(xué)重難點：在方格紙上畫出簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。教學(xué)過程：一、在方格紙上移動圖形(課本第5頁的做一做)：指導(dǎo)學(xué)生邊操作、邊交流。先讓學(xué)生把紙片放在方格紙的中間位置，再把紙片向右平移5個方格，然后交流平移的過程、方法、結(jié)果。通過交流使學(xué)生了解把一個圖形平移幾個方格，只要看圖形一條邊平移的格數(shù)即可。將紙片從a處向下平移到c，方法同上。重點了解學(xué)生平移的方向和位置是否正確。想一想：把紙片從a處向左平移到d的位置，紙片平移了幾個方格?讓學(xué)生自己平移，再說一說平移的距離。二、試一試：做課本第5頁的試一試。出示問題，讓學(xué)生自己試著畫，再交流。鼓勵學(xué)生畫出其他平移后的圖形。三、練一練：課本第6頁的練一練。第1題：師生一起邊討論，邊填空。第2題：鼓勵學(xué)生探索、交流不同的平移路線。第3題：先共同判斷，再涂色。讓學(xué)生說一說另一個虛線圖是向右平移幾個方格后得到的。第4題：鼓勵學(xué)生自己確定平移的方向和距離，并分別畫出平移后的圖形。交流時，讓學(xué)生說出平移的方向和移動了幾個格。教學(xué)隨筆：二、除法第1課時教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合購書問題，經(jīng)歷自主探索三位數(shù)除以一位數(shù)商兩位數(shù)的除法的計算方法的過程。能正確計算三位數(shù)除以一位數(shù)商兩位數(shù)的除法，會進(jìn)行驗算。鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，并愿意與他人交流自己的算法。教學(xué)重、難點：正確計算三位數(shù)除以一位數(shù)商兩位數(shù)的除法，并進(jìn)行驗算。教學(xué)過程：一、談話引入。二、新授：出示課本第8頁的題。(1) 讓學(xué)生觀察情境圖，說說了解到了哪些信息。(2) 師提問：能買多少本《趣味數(shù)學(xué)》?(3) 學(xué)生列出算式后嘗試解答。(4) 交流學(xué)生的解決方法。重點使學(xué)生學(xué)習(xí)口算方法。如，把15個十平均分成5份，每份是3個十，即150247。5=30。也可以這樣想，因為530=150，所以150247。5=30。(5)師提出：150元能買多少本《科普讀物》?(6) 師生先討論：150247。6能直接用口訣計算嗎?然后共同完成豎式計算。重點幫助學(xué)生理解商“2”要寫在十位上的算理。三、議一議：怎樣檢驗算得對不對呢?啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活實際和學(xué)過的“單價數(shù)量=總價”的數(shù)量關(guān)系式，想到檢驗的方法。讓學(xué)生了解用商乘除數(shù)的方法可以檢驗除法算得對不對。四、練一練：第1題：弄清題意后，讓學(xué)生計算。教師注意檢查學(xué)生豎式的書寫方法。第2題：學(xué)生獨立完成。教師重點檢查學(xué)生豎式的書寫情況。交流時，讓學(xué)生說說自己驗算的情況。第3題：在進(jìn)行練習(xí)的同時，對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)益鳥的教育。教學(xué)隨筆：