小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級(jí)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)教案(通用8篇)-資料下載頁
2025-08-14 04:12本頁面
【正文】 使學(xué)生初步建立元、角、分與小數(shù)之間的聯(lián)系。2．引導(dǎo)學(xué)生自主探究，重視合作學(xué)習(xí)。教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，讓學(xué)生在合作中動(dòng)手操作、觀察猜想、自主探究小數(shù)的意義。3．找準(zhǔn)起點(diǎn)，促進(jìn)知識(shí)的遷移。小數(shù)的意義借助元、角、分來掌握，必須經(jīng)歷感悟十進(jìn)分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間聯(lián)系的過程。教學(xué)中讓學(xué)生結(jié)合文具的單價(jià)初步感受同一個(gè)數(shù)在不同數(shù)位上表示的實(shí)際意義的不同，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用遷移的方法理解兩位、三位小數(shù)的意義，發(fā)展學(xué)生的類比、推理能力，感悟知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，感受遷移在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的價(jià)值。ppt課件學(xué)情檢測(cè)卡人民幣學(xué)具創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1．創(chuàng)設(shè)情境。師：同學(xué)們，今天上課都帶了哪些文具？說一說你買文具花了多少錢。學(xué)生自由匯報(bào)。2．今天我們就去看一看文具店里有哪些數(shù)學(xué)知識(shí)。(板書課題：文具店)設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的生活情境，引出學(xué)習(xí)對(duì)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)激活學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的遷移。探究新知1．填一填，說一說。出示教材80頁文具店的主題圖。師：從這幅圖中可以獲取哪些數(shù)學(xué)信息？學(xué)生自由匯報(bào)。師：和同桌互相說一說圖中文具的單價(jià)分別是多少元，是幾元幾角幾分。學(xué)生和同桌交流后匯報(bào)。組織學(xué)生填一填鉛筆、直尺等文具的單價(jià)。預(yù)設(shè)生1：，是3元1角5分。生2：，是5角。生3：，是1元6分。生4：，是6元6角6分。2．認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。(1)正式認(rèn)識(shí)小數(shù)。課件出示智慧老人的話：，，…...這樣的數(shù)，都是小數(shù)。師：仔細(xì)觀察這些小數(shù)，與我們以前學(xué)過的數(shù)有什么不同？預(yù)設(shè)生：多了一個(gè)小圓點(diǎn)。師：這個(gè)小圓點(diǎn)就叫作“小數(shù)點(diǎn)”。通常把小數(shù)分成兩個(gè)部分，小數(shù)點(diǎn)前面是整數(shù)部分，小數(shù)點(diǎn)后面是小數(shù)部分。小數(shù)前后兩個(gè)部分的讀法不同，整數(shù)部分的讀法不變，小數(shù)部分和整數(shù)部分的讀法不同，看見什么數(shù)就讀什么數(shù)，不用讀出每個(gè)數(shù)所在數(shù)位的計(jì)數(shù)單位。(2)。組織學(xué)生在小組內(nèi)互相讀一讀，互相糾正。組織學(xué)生交流明確小數(shù)的讀法和表示的實(shí)際意義。師：，這里面的三個(gè)“6”表示的意義相同嗎？學(xué)生同桌交流后匯報(bào)。預(yù)設(shè)生：這里面的三個(gè)“6”表示的意義不一樣。整數(shù)部分的“6”表示6元，小數(shù)部分的“6”分別表示6角和6分。
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