【正文】 十、九、　　八、七、六、五、四、三、二、一！　　2．揭示：計量很短的時間，常用秒。秒是比分更小的時間單位?！　?．板書課題：秒的認(rèn)識。　　二、操作體驗(yàn)，探究新知　　1．談話：你都知道哪些關(guān)于秒的知識？你是怎么知道的？　　2．結(jié)合學(xué)生回答引導(dǎo)探究。　?。?）認(rèn)識秒針?！　、俪鍪剧娒妫]有秒針）：你看到了些什么？（時針、分針、12個數(shù)字、12個大格，60個小格。）　　②出示鐘面（有秒針）：它與剛才的鐘面有什么不同？（多了一根指針。）揭示：鐘面上最長最細(xì)的針就是秒針。　?、塾^察鐘面，秒針還有什么特點(diǎn)？（最細(xì)最長走得最快）　?、苷乙徽遥赫乙徽易约簩W(xué)具鐘面上的秒針，指給同桌看看?！　。?）認(rèn)識1秒和幾秒。　?、俳沂荆好脶樧?小格的時間是1秒?！　、诿脶樧?小格的時間是幾秒？走一大格呢？你是怎么想的？秒針走1圈的時間呢？為什么？　?。?）理解1分=60秒。　?、僬n件演示秒針走動1圈，學(xué)生邊觀察邊說出時間：1秒，2秒，3秒??58秒，59秒，60秒?！　、谡n件演示，學(xué)生仔細(xì)觀察鐘面，想一想，你有什么發(fā)現(xiàn)？　?、蹖W(xué)生匯報，教師引導(dǎo)：秒針走了一圈用了多少秒？在秒針走一圈的同時，分針走了幾小格？也就是幾分鐘？你發(fā)現(xiàn)了什么？（1分=60秒）　　④你發(fā)現(xiàn)時、分、秒這三個單位間有什么關(guān)系？（1時=60分，1分=60秒）　　（3）認(rèn)識秒表和秒的計時方法。　?、僬n件出示。　　這是秒表。一般在體育運(yùn)動中用來記錄以秒為單位的時間?！　、诮榻B秒表的計時方法?！　、壅n件出示?！　∮械碾娮颖砜梢燥@示到秒。你知道這個電子表顯示的時刻嗎？（6時55分57秒）④讀出電子表上的時刻?！　、菽氵€知道哪些地方、哪些工具記錄以秒為單位的時間？　?。?）體驗(yàn)1分鐘、1秒和幾秒　　①1分鐘有多長？　　課件播放《時間像小馬車》，猜猜播放多長時間？　　課件驗(yàn)證?！　、趯W(xué)生閉眼感受1分鐘。　?、?分鐘能做哪些事？　?、?秒究竟有多長呢？　　出示鐘表滴答聲，學(xué)生閉眼感受?！　、?秒鐘能做哪些事？　　學(xué)生暢談，課件出示。　　一秒鐘，獵豹在草原上可飛奔28米；　　一秒鐘，蜂鳥振翅55次；　　1秒鐘，從太陽接收486億千瓦的能量，太陽系在銀河系內(nèi)運(yùn)行220千米，宇宙空間里有79個星體發(fā)生爆炸結(jié)束其“生命”?！　、薷惺軒酌搿　熞髡b《明日歌》。猜一猜，老師用了多長時間？你是怎么想的？　　計時驗(yàn)證?！　熞髡b《長歌行》。估一估，老師用了多長時間？你是怎么估的？　　三、課堂練習(xí)，鞏固新知　　1．課本第6頁第2題?！　?．課本第6頁第1題。　　3．課本第6頁第3題?！　?．課本第7頁第7題?！　∷?、全課總結(jié)，升華新認(rèn)識　　1．課件播放《長歌行》，說說你從中知道什么?！　?．你還知道哪些關(guān)于時間的名言警句？　　3．通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？還有什么不清楚的嗎？　　小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案13一、說教材:　　本課內(nèi)容在義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第70~74頁。　　教材簡析:《面積》屬于空間與圖形領(lǐng)域,被安排在三年級下冊第六單元。這一單元具體包括:面積和面積單位,長方形、正方形的面積計算,面積單位的進(jìn)率,常用的土地面積單位四部分。本課是這一單元的起始課,它的教與學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)掌握了長度和長度單位,長方形和正方形的特征及其周長計算的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。學(xué)生從學(xué)習(xí)長度到學(xué)習(xí)面積,是從一維空間向二維空間轉(zhuǎn)化的開始,是空間形式“由線到面”的一次飛躍。學(xué)好本課,不僅是學(xué)習(xí)面積計算的基礎(chǔ),更是小學(xué)階段幾何教學(xué)的基礎(chǔ)知識?！　榱藥椭鷮W(xué)生建立面積概念,教材在編寫上非常重視展現(xiàn)面積概念的形成過程、注重常用面積單位表象的形成、注重在直觀操作和形式多樣的活動中體驗(yàn)。教材按照先認(rèn)識面積(包括物體表面的大小和封閉圖形的大小),然后歸納面積的概念,再認(rèn)識常用的面積單位(包含統(tǒng)一面積單位的必要性),為什么用邊長是“1”的正方形作面積單位及認(rèn)識常用的面積單位(平方厘米、平方分米、平方米)。　　二、說前測:　　關(guān)于面積和面積單位學(xué)生知道些什么呢?對三年級兩個班學(xué)生的前測結(jié)果統(tǒng)計表明:　　關(guān)于面積,87%的學(xué)生通過其他渠道或自學(xué)課本知道“面積”一詞,13%的學(xué)生表示從未聽說。15%的學(xué)生對“面積”的含義有錯誤認(rèn)識,56%的學(xué)生認(rèn)為“面積”和物體的大小有關(guān),29%的學(xué)生表示說不清楚。　　關(guān)于面積單位,69%的學(xué)生表示通過其他渠道或自學(xué)課本知道“面積單位一詞”,31%的學(xué)生表示從未聽說。10%的學(xué)生對面積單位的含義有錯誤認(rèn)識,47%的學(xué)生認(rèn)為面積單位和物體的大小有關(guān),43%的學(xué)生表示說不清楚?！　?jù)此,我制定了以下教學(xué)目標(biāo):　　三、說教學(xué)目標(biāo):　　(1)通過指一指、摸一摸、比一比等體驗(yàn)活動,使學(xué)生理解面積的含義。　　(2)在解決問題的過程中,使學(xué)生感受建立面積單位的必要性,初步理解面積單位的建立規(guī)則。　　(3)認(rèn)識常用的面積單位:平方厘米、平方分米和平方米,并在活動中獲得關(guān)于它們實(shí)際大小的空間觀念,形成正確的表象?！　?4)培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、概括能力,使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)來源于生活并服務(wù)于生活?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):　　重點(diǎn):使學(xué)生理解面積的含義,掌握常用的面積單位并建立正確的表象?！　‰y點(diǎn):在操作中體會引進(jìn)統(tǒng)一面積單位的必要性。　　四、說教學(xué)準(zhǔn)備:　　(1)教具:多媒體課件。米尺、1平方厘米、1平方分米、1平方米的教具。　　小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案14教學(xué)目標(biāo)：　　使學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，能較靈活。熟練地選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行計算。　　通過解決生活中的實(shí)際問題，自己探索計算方法，培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動探索的精神與同學(xué)積極合作的意識?！　∈箤W(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)以生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習(xí)慣。　　教學(xué)重點(diǎn)：　　讓學(xué)生理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的不同算法，并能用自己喜歡的算法進(jìn)行計算?！　〗虒W(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)引入新課?！　煟盒∨笥?，你們喜歡去春游嗎？我們?nèi)ゴ河蔚穆飞嫌幸恍┱系K，誰能掃清路上的這些障礙？　　口算　　35+3=24+9=45+30=28+7=　　87—5=36—8=72—50=93—6=　　二、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生提出問題?！　。ㄒ唬┯^察第91頁情景圖?！　∽屑?xì)觀察，從這幅圖上，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些信息，可以提出哪些與乘船有關(guān)的問題？　　學(xué)生提問題?！　。ǘ┯^察第92頁情景圖?！　D中有哪些問題需要我們解決？　　師根據(jù)生答板書：　　“二（1）班、二（2）班能坐下嗎？”　　“二（3）班、二（4）班合乘能坐下嗎？”　　誰能解決上面兩個問題呢？　　學(xué)生回答后，教師板書：23+3132+39　　（三）揭示課題，板書課題：兩位數(shù)加兩位數(shù)?！　∪⑿〗M合作探索，解決問題。　?。ㄒ唬┨骄繉W(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法。　　學(xué)生自主探索?！　⌒〗M討論交流計算方法。教師巡視?！　「餍〗M匯報交流情況。（學(xué)生匯報時，教師有選擇地板書。）　?。ǘW(xué)生小組討論喜歡的方法?！　W(xué)生小組討論，教師巡視?！　W(xué)生匯報。師：為什么喜歡這種方法？　　這兩個問題解決的結(jié)果如何？　　四、鞏固練習(xí)?！　〉?3頁做一做右邊4題。（生做完后，師作反饋糾正。）　　練習(xí)十九4。（選加法做。）　　五、小結(jié)?！　⊥ㄟ^這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？　　六、布置作業(yè)?！　⌒W(xué)三年級數(shù)學(xué)教案15結(jié)合具體的問題情境，經(jīng)歷解決問題的過程，提高估算能力和應(yīng)用能力?！　§柟趟膭t混合運(yùn)算的基本知識和技能?！　∵\(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法解決生活中實(shí)際問題?！　∵\(yùn)用乘法解決生活中實(shí)際問題，提高估算能力?！　∫?、基礎(chǔ)練習(xí)　　口算練習(xí)（出示口算題）　　123242135415112　　2303120462023020xx40　　10806020200308010050020　　計算練習(xí)　　361248235632　　獨(dú)立完成，個別學(xué)生板演，小結(jié)計算方法，算理，格式?！　《栴}解決　　第9題：　?。?）、兒童：1536=540（元）　　（2）、成人：4636=10（人）1030=300（元）　　（3）、540+300=840（元）　　提問：如果今后再碰到類似的情景，但沒有（1）（2）小題作鋪墊，你會解決嗎？　　第10題：　　讓學(xué)生人人都經(jīng)歷估和算的過程，再小組討論交流?！　〉?1題：　　15247。335　　先求一瓶飲料的價錢，再求35瓶飲料的價錢?！　〉?2題：　　練習(xí)鞏固四則混合運(yùn)算的基本知識和技能?！　〉?3~15題：　　鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題?！　?115+8=63（歲）　　11568=720（人）　　19588=352（分）=3元5角2分　　三、習(xí)題拓展　　售票處：大船坐6人、30元；小船坐4人，24元?，F(xiàn)在　　有120名老師和學(xué)生去秋游?！　。?）租大船需要付多少錢？　?。?）組小船需要付多少錢？　　如果又來了兩個老師參加劃船，怎么租船比較化算？