【正文】 462+2385(7)引導(dǎo)學(xué)生寫明答案和單位，讓學(xué)生分析一下這種寫法和原來的寫法有什么不同，簡便在什么地方。(8)課件出示：練習(xí)：讓學(xué)生完成26頁做一做，46+25+17=要求學(xué)生用豎式計(jì)算。訂正。教學(xué)例2。(1)測試課本27頁“運(yùn)西瓜”的情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，找出圖中的數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問題。(3)師：為什么這樣列式?(4)師：你是怎樣計(jì)算這道題的?請寫在練習(xí)本上(引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)連加的豎式寫法類推出連減的豎式寫法)(5)展示學(xué)生的連減豎式師：除了這個豎式寫法，還有不同的寫法嗎?如果學(xué)生想不出來，引導(dǎo)學(xué)生看書本27頁小男孩的算法和寫法：(7)學(xué)生回答(師引導(dǎo)學(xué)生還可以用另一種方法。先算一共運(yùn)走多少個?再算還剩多少個?)(9)把例1例2進(jìn)行對比，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)算式的特點(diǎn)(連加連減)，并板書課題。(10)練習(xí)：27頁做一做第1題54+20+16=三、實(shí)踐運(yùn)用、拓展思維。練習(xí)五第1題，車上原來有67人，現(xiàn)在有多少人?試一試填一填，跳繩比賽，(1)前兩次比賽結(jié)束時，小聰共跳下，小明共跳下，小亮共跳下。(2)第三次比賽，小聰跳下，小明跳下。(3)小亮獲得第二名，他三次跳的總數(shù)可能是多少?他第三次可能跳了多少下?四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會了什么?學(xué)生暢談，師小結(jié)。知識應(yīng)用:把每一橫行、每一豎行和每一斜行的三個數(shù)加起來。附：板書設(shè)計(jì)冀教版三年級數(shù)學(xué)教案全冊篇十三教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生結(jié)合實(shí)際認(rèn)識長度單位千米，熟記1千米=1000米。教學(xué)步驟：一、通過觀察等實(shí)踐活動為新授知識作好準(zhǔn)備。教學(xué)前可利用課外活動、隊(duì)活動等時間進(jìn)行一些觀察度量等實(shí)踐活動，使學(xué)生獲得一些感性知識。a參觀車丫和碼頭，看看汽車、火車和輪船的航運(yùn)里程票價表。b觀察公路的里程碑，并從這塊里程碑直到下塊里和碑，實(shí)地觀看100米500米1000米(就是1千米)，體會一下1千米的實(shí)際長度。c測量操場四周的長度(或跑道的長度)，算一算要繞幾圈(或直幾個來回)才是1000米。這樣使學(xué)生對“千米”的長短有初步的了解。二、復(fù)習(xí)提問：我們學(xué)過哪些長度單位?口答：1米等于幾分米，1分米等于幾厘米，1厘米等于幾毫米，1米等于幾厘米。填括號(說一說推理過程)：2米=()分米50分米=()米6厘米=()毫米30厘米=()分米7分米=()厘米80毫米=()厘米三、新授導(dǎo)入新課測量兩個城市之間的路程用什么單位合適呢?這是我們今天要學(xué)習(xí)的新知識。板書課題：千米的認(rèn)識聯(lián)系實(shí)際，初步認(rèn)識“千米”。(1)知道了1米的長度，你能想象出1000米有多長嗎?(2)出示運(yùn)動場遺產(chǎn)示意圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并想象：運(yùn)動場的跑道，一圈通常是400米，跑2圈半大約是1000米。(3)推出“千米”概念，揭示進(jìn)率。a1000米用較大的單位表示就是1千米，即1千米=1000米。要表示一個距離的長短，能一不能只看數(shù)字：還要看什么?四、練習(xí)根據(jù)實(shí)際情況正確選用單位。教室長3()，小明身高130()。高速公路長50()。鉛筆尖長4()。把下面各數(shù)按從小到大排列起來。2厘米2分米2千米2米粉2毫米要求學(xué)生課后以小組為單位做第71頁“做一做”，中的兩道實(shí)踐題。五、總結(jié)(略)冀教版三年級數(shù)學(xué)教案全冊篇十四教學(xué)目標(biāo)：1. 知識目標(biāo)： 結(jié)合“買書”的問題情境，探索小數(shù)加減法(沒有進(jìn)位或退位)的算理和算法，并經(jīng)歷交流各自算法的過程。2. 能力目標(biāo)： 能用小數(shù)加減法解決一些簡單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。3. 情感目標(biāo)： 增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：掌握小數(shù)加減法的豎式計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：探索小數(shù)加減法的算理和算法。教學(xué)過程：一、創(chuàng)境激趣二、互動解疑板書：+=2. 師：為了幫淘氣解決買書付錢的問題，大家都正確地列出了小數(shù)加法的算式?？墒俏覀儚膩頉]有嘗試過兩個小數(shù)怎么相加，現(xiàn)在就來試一試，看誰能獨(dú)立發(fā)現(xiàn)小數(shù)加法的算法。(1)學(xué)生獨(dú)立思考，自主探索。(2)在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，小組交流。(3)匯報交流結(jié)果。師：+?(4)小組討論。(5)完成課本試一試的題目，你會做嗎?三、啟思導(dǎo)疑師：同學(xué)們真棒，想出了這么多好的方法，這幾種算法各有什么特點(diǎn)?小數(shù)相加時，為什么智慧老人特別強(qiáng)調(diào)“小數(shù)點(diǎn)一定要對齊”? 學(xué)生小組討論，全班交流 師：多位數(shù)相加時，個位數(shù)字一定要對齊，這是為什么呢?因?yàn)橄嗤瑪?shù)位(單位)上的數(shù)才能相加。個位對齊了，所有的數(shù)位也都對齊了小數(shù)相加時，小數(shù)點(diǎn)一定要對齊，也是這個道理。只要小數(shù)點(diǎn)對齊了，所有的數(shù)位也都對齊了。教材中前兩種算法的共同特點(diǎn)是化去小數(shù)點(diǎn)，把小數(shù)相加變成整數(shù)相加，但“相同單位的數(shù)才能相加”的算理沒有變。所以，只要把小數(shù)點(diǎn)對齊了，小數(shù)加法的計(jì)算與多位數(shù)的加法計(jì)算就沒有什么不同了。四、實(shí)踐應(yīng)用1. 完成課本第7萬狀的第1題。2. 用豎式計(jì)算。+ + 3. 小小文具店：小麗到文具店購買文具。，。(1)一把尺子和一支鋼筆一共多少元?(2)一個文具盒比一本筆記本貴多少元?(3)你還能提出什么數(shù)學(xué)問題?五、總結(jié)評價這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識?冀教版三年級數(shù)學(xué)教案全冊篇十五教學(xué)目標(biāo)：知識與技能。通過讓學(xué)生觀察實(shí)踐初步體會有關(guān)時間單位“年、月、日”在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識及提高解決問題的能力。過程與方法。通過學(xué)生合作交流、觀察討論、游戲活動等發(fā)揮學(xué)生嘗試自主探究的能力，培養(yǎng)他們觀察、語言表達(dá)能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力等。情感態(tài)度與價值觀。通過觀察實(shí)踐與活動，體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，并滲透思品教育，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)，珍惜時間，善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的思維品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：理解有關(guān)時間單位“年月日”的意義教學(xué)難點(diǎn)：平年、閏年及特殊二月的區(qū)分教學(xué)準(zhǔn)備：日歷一本每人備好年歷卡，——，月天數(shù)填寫表一份多媒體課件或小黑板、幻燈教學(xué)過程：一：導(dǎo)入、交流。師：同學(xué)們，老師這里有個謎語請你們猜一猜，“有個寶寶真稀奇，身穿三百多件衣，每天都要脫一件，等到年底剩張皮”。生：“日歷”。師：為什么呢?誰來解釋一下?生：“因?yàn)槿諝v每天都要撕去一張紙到了年底只剩下日歷皮了”。生：“日歷有三百多頁紙，每過一天就要脫衣服一件?！睅煶鍪尽耙槐救諝v”觀察。師：“日歷上都記載著什么?”生：“年、月、日”板書課題“年、月、日”二：學(xué)習(xí)新課：出示例1觀察歷，你想了解到什么知識?生：一個月有多少天?一年有多少個月?生：哪幾個月是31天?哪幾個月是30天?生：二月有多少天?一年有多少天?生：四月有幾個星期零幾天?……(2)師：應(yīng)該先研究哪個問題?生：一個月有多少天師：為什么?生：知道了一個月有多少天，就可以求出一年有多少天。生：用一個月的天數(shù)乘上12就會知道一年有多少天了。師：觀察我們已備好的年歷卡，然后把每個月的天數(shù)填寫在已備好的表里。(課件出示表格，學(xué)生填寫自己的表格)你發(fā)現(xiàn)了什么?四人一組交流發(fā)現(xiàn)規(guī)律，指名發(fā)言生：我要發(fā)現(xiàn)了我們組的二月份填的天數(shù)不同有28和29天。生：我發(fā)現(xiàn)了我們組除了二月份日期不同，其它的月份12月都是31天，11月是30天。生：我們組發(fā)現(xiàn)20這三年的月份所對應(yīng)的天數(shù)相同，也就是表格填的一模一樣，的二月天數(shù)與上三個年份的二月天數(shù)多了一天。生：我們組把1月到12月的天數(shù)加起來得到了年、年的一年有365天，20的一年有366天。師：同學(xué)們，大家這么愛動腦，發(fā)現(xiàn)的問題這么多，老師就依照順序看誰能又對又快的回答這個問題。師：有幾個月是大月?有幾個月是小月?觀察年歷的各年份師：二月份的天數(shù)是否相同?(不相同)(讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)和歸納)。數(shù)學(xué)游戲男生表示大月，女生表示小月，老師隨意報一個月份是大月，男生就站起來是小月，女生要站起來。師報二月時間：為什么男、女生都沒站起來?板書：二月二十八天回顧與總結(jié)總結(jié)諺語出示：一三五七八十臘(十二月)三十一天永不差四六九冬(十一月)三十天唯有二月不相同三、鞏固練習(xí)學(xué)生自己完成77頁做一做課件出示幾個難忘日子(調(diào)動學(xué)數(shù)學(xué)的積極性)7月13日北京申奧成功1949年10月1日中華人民共和國成立2003年10月15日神舟五號發(fā)射成功每年3月12日植樹節(jié)每年6月1日兒童節(jié)每年9月10日教師節(jié)四、布置作業(yè)：練習(xí)冊同步內(nèi)容教學(xué)反思：教學(xué)以后要教育學(xué)生珍惜時間，日行不怕千萬里，一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春，一生之計(jì)在于童，“年、月、日”里有很多奧秘，需要我們不停的去學(xué)習(xí)、去探究，只要大家有一雙數(shù)學(xué)眼睛就一定會收獲數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的甜蜜果實(shí)。