【正文】 、課堂小結三年級數學教案14教學時間：累計節(jié)數：教學目的：使學生了解一些日常的安全常識。使學生學會自護自救。教學過程：一、導入同學們，在日常生活中，有許多事情需啊喲加倍注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。二、教授新課防止燙傷燙傷是生活中常常遇到的事故。在家庭生活中，最常見的是被熱水、熱油等燙傷。如何防止燙傷呢？（⒈）從爐火上移動開水壺、熱油鍋時，應該戴上手套用布襯墊，防止直接燙傷；端下的開水壺、熱油鍋要放在人不易碰到的地方。（⒉）家長在炒菜、煎炸食品時，不要在周圍玩耍、打擾，以防被濺出的熱油燙傷；年齡較大的同學在學習做菜時，注意力要集中，不要把水滴到熱油中，否則熱油遇水會飛濺起來，把人燙傷。（⒊）油是易燃的，在高溫下會燃燒，做菜時要防止油溫過高而起火。萬一鍋中的油起火，千萬不要驚慌失措，應該盡快用鍋蓋蓋在鍋上，并且將油鍋迅速從爐火上移開或者熄滅爐火。（⒋）家里的電熨斗、電暖器等發(fā)熱的器具會使人燙傷，在使用中應當特別小心，尤其不要隨便去觸摸。安全使用高壓鍋用高壓鍋做飯，節(jié)省時間和能源，許多家庭都使用它。高壓鍋在使用時，鍋里的溫度高、壓力大，所以安全問題十分重要。（⒈）使用高壓鍋之前，首先要檢查鍋蓋的通氣孔是不是通暢，安全閥是不是完好無損。（⒉）在使用中，不要觸動高壓鍋的壓力閥，更不要在壓力閥上加壓重物或者打開鍋蓋。（⒊）飯菜做好以后，不能馬上拿下壓力閥或者打開鍋蓋，要耐心地等待鍋里的高壓熱氣釋放出來后，才能拿下壓力閥，打開鍋蓋。意外事故的預防與處臵生活中發(fā)生燙傷，可以采取以下幾種措施：⒈對只有輕微紅腫的輕度燙傷，可以用冷水反復沖洗，再涂些清涼油就行了。⒉燙傷部位已經起小水泡的，不要弄破它，可以在水泡周圍涂擦酒精，用干凈的紗布包扎。⒊燙傷比較嚴重的39。，應當及時送醫(yī)院進行診治。⒋燙傷面積較大的，應盡快脫去衣褲、鞋襪，但不能強行撕脫，必要時應將衣物剪開；燙傷后，要特別注意燙傷部位的清潔，不能隨意涂擦外用藥品或代用品，防止受到感染，給醫(yī)院的治療增加困難。正確的方法是脫去患者的衣物后，用潔凈的毛巾或床單進行包裹。三、總結教學反思：三年級數學教案15教學目標：探索并掌握兩位數乘一位數的口算方法，經理多種算法交流的過程，并能正確地計算。結合具體情境，能用乘法知識解決簡單的實際問題，感受數學在實際生活中的運用。教學重點：能計算一位數乘兩位數的乘法。教學難點：經歷與他人交流各自算法的39。過程。教具準備：掛圖、幻燈、小黑板。教學設計：一、情境導入：暑假里，有三個小朋友，來到了美麗的大海邊。出示掛圖：同學門自己觀察這幅圖把你看到的說給同桌聽一聽。二、探索新知：描述情境圖，并根據圖提出問題。小組交流各自的問題，并試著解決問題。引出：買3個游泳圈需要多少錢？（1）列式計算，小組交流。引導學生根據問題獨立列出乘法算式：12 3 =（2）全班交流算法。組織學生交流計算方法，學生們可選擇自己喜歡的算法。解決問題：買3個球需要多少錢？每個學生先獨立列出乘法算是，嘗試解決，再交流、匯報。引導學生說一說怎樣口算兩位數乘一位數。三、拓展應用：133 705 242 153 313 342 244 135 ⑴、一共有多少塊餅干？⑵、每個小朋友15塊，分給6個小朋友，夠分嗎？四、小結在這節(jié)課中，你學會了什么？要注意什么問題？五、作業(yè)：作業(yè)本中的相關作業(yè)。第四篇：三年級數學教案三年級上冊數學教案學期總備課教學目標: 1．會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。2．會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算；能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。3．初步認識簡單的分數（分母小于10），會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。4．初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。5．認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。6．初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。7．能找出事物簡單的排列數和組合數，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。8．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。9．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。10．體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。課時安排:一、測量（7課時）千米的認識???????????????4課時左右噸的認識3課時 ?????????????3課時左右二、萬以內的加法和減法（二）（9課時）加法??????????????????3課時左右減法??????????????????3課時左右加法和減法的驗算????????????2課時左右整理和復習?????????????????1課時 三、四邊形（6課時）四、有余數的除法（5課時）五、時、分、秒（3課時）填一填、說一說???????????????1課時六、多位數乘一位數（13課時）口算乘法????????????????3課時左右一位數乘二、三位數???????????5課時左右中間、末尾有0的乘法 ??????????4課時左右整理和復習?????????????????1課時七、分數的初步認識（5課時）八、可能性（4課時）九、數學廣角（3課時）擲一擲???????????????????1課時十、總復習（4課時）第一單元測量教學目標：1．使學生經歷實際測量的過程，認識長度單位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念。認識質量單位噸，建立1噸的質量觀念。2．使學生知道常用的長度單位間、質量單位間的關系，會進行簡單的單位換算，會恰當地選擇單位。3．使學生能估計一些物體的長度和質量，會選擇不同的方式進行測量。4．在實際操作中，增強學生合作交流的意識，提高操作技能，發(fā)展實踐能力。課時：7課時第一課時認識長度單位 —— 毫米教學內容：教材第2—3頁的內容及練習一第1至第2題。教學時間： 教學目標：認識長度單位毫米，建立1毫米的長度概念，會用毫米厘米度量比較短的物體的長度。培養(yǎng)學生的估測意識和能力。培養(yǎng)學生的動手實踐和合作學習的能力，并感受生活中處處有數學。教學重點：認識長度單位毫米，會用毫米度量物體長度。教學難點：培養(yǎng)學生的估測方法。教學用具：課件 教學流程：一、引言二、估測數學書的長、寬、厚的長度。師：請同學們觀察數學書的長、寬、厚，并估一估大約有多長，然后把估測的結果填入下表？估計 實際測量 數 學 書 的 長 數 學 書 的 寬 數 學 書 的 厚數學書的長大約是21厘米、寬大約是14厘米、厚有1厘米。師：你是怎么想的？（因為1厘米大約有一個指甲長那么長，數學書的長大約就有21個指甲長那么長，數學書的寬有14個指甲長那么長，數學書的厚有1個指甲長那么厚。）??三、學生動手測量實際長度讓學生用學具測量數學書的長、寬、厚。讓學生先在小組上交流，然后再在全班上交流。四、揭示課題：板出：毫米的認識五、建立1毫米的概念認識尺度上的1毫米有幾長。閉上眼睛想一想1毫米有多長。然后再比一比1厘米和1毫 米，你發(fā)現(xiàn)了什么？舉例子說說生活中那些物品的長度是1毫米。六、認識厘米與毫米之間的進率讓學生看尺子，數一數1 厘米長度有幾個小格，然后匯報小結1厘米里面有10個1毫米。板出：七、鞏固發(fā)展完成數學課本第3頁的做一做。指導學生完成練習一的第一、第二題。找出自己周圍物品，并用毫米作單位量一量它的長度。八、全課小結。板書設計：1厘米=10毫米 教學反思：第二課時分 米 的 認 識教學內容：教材第4—第7頁的內容 教學日期： 教學目標：通過動手實踐，使學生意識到量比較長的物體的的長度可以用分米作單位。認識分米，建立1分米的長度概念。培養(yǎng)學生估測意識和能力。教學重點：認識分米，建立1 分米的長度概念 教學難點：選用合適的單位測量物體的長度 教學用具：課件 教學流程：一、學生動手測量課桌的桌面的長、寬。師：昨天同學和聰聰已經量出了這本數學書的長、寬、厚，你們還想知道哪些物體的長度？兩人為一組測量桌面的長、寬。全班交流。發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。（引導學生發(fā)現(xiàn)量比較長的物體的長度用厘米、毫米作單位來測量不方便）二、建立1分米的空間觀念讓學生觀察尺子，尺子上0刻度到刻度10之間的長度就是1分米，請學生數一數幾厘米是1分米。板書：1分米=10厘米讓學生找一找、比一比在我們身邊，或在我們身上哪些物體的長度約是1分米。用手比劃1分米有多長。閉上眼睛想一想1分米有多長。三、認識幾分米在尺子上認識幾分米。出示課件讓學生認識幾分米四、用分米量量繩子的長度（讓學生先估測，然后再測量）五、鞏固發(fā)展練習一的第三題判斷下列的說法是否正確，正確的打“”，錯誤的打“ ”（1）一條褲子長9分米（）（2）一張床長5分米（）（3）小明高14分米（）（4）一支毛筆長2分米也就是20厘米（）填空：5分米=（）厘米=（）毫米30毫米=（）分米40毫米=（）厘米=（）分米2米=（）厘米學生獨立完成練習三第4題教和第五題。指導學生完成練習三第六題和第七題。六、全課小結：說說這節(jié)課你有什么收獲！板書設計：1分米=10厘米 教學反思：第 三課時千 米 的 認 識教學內容：教材第七頁至第八頁例三和例四 教學日期： 教學目標：認識千米，建立1千米的長度概念，知道1千米等于1000米。進一步培養(yǎng)學生的估測意識和實踐能力。教學重點、難點：建立1千米的長度概念，會用千米表示實際長度。教學準備：要求學生到路邊觀察路標，教師制作一塊路標。教學流程：一、認識千米學生匯報到路邊觀察到什么。出示老師制作的第一塊路標，讓學生理解、體會從某路口到某路口6千米的含義，讓學生看書第七頁的例三，理解到葉鎮(zhèn)21千米、靈山23千米的意義。小結：千米是比米大的長度單位。二、建立1千米的長度概念師：從某路口到某路口6千米，那么你是否知道從某路口到那里大約是1千米，1千米又有多長呢？生想師：從某路口到某處就是1千米，運動場的跑道一圈是200米，5圈就有1千米。讓學生到運動場看一看跑道，想一想5圈約有多長。讓學生動手測量1千米的跑道有多少米。匯報板出：1千米=1000米舉出例子說一說在我們生活周圍有1千米長的物體嗎 ？三、鞏固知識、動用知識：指導學生完成練習二第一題和第四題。填上合適的長度單位（1）練習二第二題（2）補充題（略）四、全課總結：板書設計：1千米=1000米 教學反思：第四課時千 米 的 認 識教學內容：教材第8頁例四 教學日期： 教學目標進一步認識千米，加深理解1千米的長度概念。培養(yǎng)學生操作能力教學重點、難點：體驗1千米有多遠 教學流程：一、復習讓學生說說1千米有多長，1米、1分米、1厘米、1毫米呢？填空：1千米=（）米1米=（）厘米 1米=（）分米1分米=（）毫米二、學生實踐（把全班學生分為10個小組進行測量）到操場上量出100米的距離，走一走，數一數你走了幾步，看一看100米有多遠。匯報：（1）請學生說一說你走了100米你走了幾步，如果你走1000米大約走了多少步。（2）提問；一個小組量出100米，10個小組一共量出多少個100米？是多少千米？（3）讓學生討論從學校門口到什么地方是非曲直千米。體驗1000米有多遠。帶學生校外走1千米的路程，數一數你走了幾步，看一看1千米有多遠。教學反思：第五課時米與千米之間的換算教學內容：教材第八頁的例五及練習二的第三題、第五題、第六題教學日期： 教學目標：通過教學，使學生學會長度單位名稱之間的換算。培養(yǎng)學生靈活解決實際問題的能力。教學重點、難點：米與千米之間的換算方法 教學流程：一、創(chuàng)設情境，探索新知；出示情景圖：師：今天我們一起去數學王國旅游好嗎？（出示小精靈和數學王國，圖，小精靈說：歡迎聰明同學來數學王國游玩?。┻x鑰匙開門（先出示第一道門，再出示第二道門，然后出示第三道門）第一道門：小精靈：這扇門有二把鎖，（二把鎖分別標上：400厘米，5分米）下面這里有很多把鑰匙（4分米、4毫米、5毫米、4米、50毫米），你會選鑰匙開鎖了嗎？能說說為什么？第二道門：小精靈：這扇門同樣有兩把鎖（兩把鎖分別標上：3千米、5000米），下面這里有4把鑰匙（3000米、300米、5千米、50千米）你會選嗎？你知道為什么嗎？小結把千米和米之間換算的方法。第三道門：鎖上標有5千米2000米、1000米+4千米6把鑰匙分別是：3千米、5千米、3米、5000米、5米、3000米。讓學生先選后說想法。二、鞏固、運用（出示數學王國里的數學景象）師：嘩！數學王國多美呀！有樹