人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案時(shí)分秒人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案(匯總12篇)-資料下載頁
2025-08-13 21:41本頁面
【正文】 教師：的個(gè)數(shù)是的2倍，誰會(huì)擺？同學(xué)們拿出學(xué)具自己擺或用印尼在練習(xí)本上印。（請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)擺，教師來回巡視，幫助有困難的學(xué)生完成）。拍手游戲：教師：第一次拍幾下？（3下）第二次拍幾個(gè)3下？（2個(gè)3下）。第二次拍的是第一次的幾倍？師生對(duì)拍：教師：拍2下，要求學(xué)生拍的是自己的4倍。教師：拍1下，要求學(xué)生拍的是自己的5倍。同桌對(duì)拍練習(xí)：組織分小組找倍數(shù)關(guān)系比賽：分小組說一說：誰和誰比，以誰為標(biāo)準(zhǔn)，把誰看成一份，誰是誰的幾倍。（對(duì)一題加10分）。（學(xué)生回答，教師板書）。小鳥的只數(shù)是熊貓的5倍。（5個(gè)2只，2只）。猴子的只數(shù)是松鼠的2倍。（2個(gè)3只，3只）。兔子的只數(shù)是大象的4倍。（4個(gè)1只，1只）……。四、教師總結(jié)：這節(jié)課我們對(duì)倍有了初步的認(rèn)識(shí)。（將板書完整：倍的認(rèn)識(shí)）。板書設(shè)計(jì)：倍的認(rèn)識(shí)。花蝴蝶的只數(shù)是白蝴蝶的3倍小鳥的只數(shù)是熊貓的5倍。（5個(gè)2只，2只）。（1份）猴子的只數(shù)是松鼠的2倍。（2個(gè)3只，3只）。兔子的只數(shù)是大象的4倍。（4個(gè)1只，1只）。讀書破萬卷下筆如有神，以上就是為大家整理的4篇《人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案》，希望可以對(duì)您的寫作有一定的參考作用，更多精彩的范文樣本、模板格式盡在。人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案時(shí)分秒篇十一1使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算過程。初步學(xué)會(huì)乘法豎式的書寫格式，了解豎式每一步計(jì)算的含義。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的學(xué)習(xí)方法和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)乘法豎式的書寫格式，掌握計(jì)算方法。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的學(xué)習(xí)方法，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。（出示主題圖）。先請(qǐng)同學(xué)們估算一下，3盒大約有多少枝彩筆？教師提問：如果我們要知道準(zhǔn)確的枝數(shù)，該怎么辦呢？小精靈問了：怎樣算一共有多少枝彩筆？教師提問：這道題該怎樣算呢？讓小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)先思考3分鐘，在紙上算算看，能不能算出來。也可以擺出小棒（或其他學(xué)具）或畫畫圖等。如果能想出幾種算法的，就把幾種算法都寫出來。完以后，在小組里交流，把自己的算法說給同組的其他同學(xué)聽。小組長(zhǎng)歸納一下本小組一共想出了哪幾種算法。這時(shí)教師巡回了解各組的情況，尤其要鼓勵(lì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生積極參與小組的活動(dòng)。全班匯報(bào)。由各小組的代表向全班同學(xué)匯報(bào)自己小組的各種算法，教師將其板演在黑板上。教師提出要求：現(xiàn)在同學(xué)們想出了這么多種算法，我們能不能把這些算法分分類，看看一共有幾種思路。估計(jì)學(xué)生的算法可能有如下幾類：擺學(xué)具求得數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生擺。因?yàn)橐粋€(gè)因數(shù)是12，所以一行擺1捆零2根；因?yàn)榱硪粋€(gè)因數(shù)是3，所以擺3行，一共擺了3捆零6根，也就是得36。畫圖求出得數(shù)。例如畫出如下的圖：連加法。12＋12＋12＝36數(shù)的分解組成。103＝30。23＝6。30＋6＝36拆數(shù)法。（轉(zhuǎn)化成表內(nèi)乘法）83＝24?；?3＝21?；?3＝1843＝12。53＝15。18＋18＝3624＋12＝36。21＋15＝36。評(píng)價(jià)各種算法，組織學(xué)生議論，每一種算法是怎么算的，各有什么適用范圍。擺學(xué)具和畫圖也是一種很好的方法，但我們學(xué)了數(shù)學(xué)以后就應(yīng)盡量使用計(jì)算的方法來算。根據(jù)乘法的含義用連加的方法也是可以的，但是如果因數(shù)的個(gè)數(shù)比較多，算起來就比較麻煩。把一個(gè)因數(shù)分解成幾個(gè)十和幾個(gè)一，分別與另一個(gè)因數(shù)相乘，再把幾個(gè)乘積加起來。這種方法不管因數(shù)是幾都能算。把一個(gè)因數(shù)拆成幾個(gè)一位數(shù)，再分別和另一個(gè)因數(shù)相乘，然后把幾個(gè)乘積相加，這種方法不管因數(shù)是幾也都能算，但有時(shí)也比較麻煩。如256＝96＋86＋56＋36等。從剛才議論的結(jié)果來看，用數(shù)的分解組成方法來算比較簡(jiǎn)便。那么我們能不能把這三個(gè)算式像加法豎式那樣合并成一個(gè)豎式呢？下面就請(qǐng)大家打開課本第74頁看看小英是怎樣列出乘法豎式的。先出示有部分積相加的豎式，再出示簡(jiǎn)便豎式，并說明為什么可以寫成簡(jiǎn)便豎式。學(xué)生在練習(xí)本上完成“做一做”的三題，教師巡視了解情況。如有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，指導(dǎo)訂正。學(xué)生完成練習(xí)十六的作業(yè)。每道題先讓學(xué)生估算，然后再用豎式計(jì)算。第1題讓學(xué)生獨(dú)立完成后，說說為什么是用乘法計(jì)算。第2題讓學(xué)生獨(dú)立完成后，同桌互相檢查并說說自己是怎么算的。第3題讓學(xué)生獨(dú)立完成后，再交流這道題有哪幾種算法。這節(jié)課你學(xué)到了什么？在筆算時(shí)你認(rèn)為要注意什么？它山之石可以攻玉，以上就是為大家整理的8篇《小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)人教版教案》，您可以復(fù)制其中的精彩段落、語句，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案時(shí)分秒篇十二使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容初步了解小數(shù)的含義，會(huì)認(rèn)、讀、寫小數(shù)部分不超過兩位的小數(shù)。使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容比較一位、兩位小數(shù)的大小。使學(xué)生會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)，促進(jìn)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的遷移。把握好小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)的學(xué)習(xí)要求。放手讓學(xué)生探究簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法的算法。5課時(shí)。使學(xué)生初步掌握小數(shù)減法的計(jì)算方法。通過對(duì)比小數(shù)減法與整數(shù)減法的相同點(diǎn)以加深學(xué)生對(duì)小數(shù)減法的理解。掌握小數(shù)的減法計(jì)算方法。復(fù)習(xí)小數(shù)加法。++。重點(diǎn)復(fù)習(xí)小數(shù)加法的計(jì)算法則。組織學(xué)生自學(xué)p96頁例4。從例4中你學(xué)到了什么？=？它與小數(shù)加法比較有什么不同的地方？你能說一說小數(shù)減法的計(jì)算方法嗎？（留時(shí)間讓學(xué)生議論。）。結(jié)小數(shù)的減法的計(jì)算方法。（略）。設(shè)計(jì)情景，提出問題，鞏固小數(shù)減法的計(jì)算。出數(shù)據(jù)信息。尺子鉛筆作文本圖畫本筆盒彩色筆。師：根據(jù)以上的商品價(jià)格，你能提出什么問題，并解決它?；仡檶?duì)比。小數(shù)減法計(jì)算與整數(shù)減法計(jì)算有什么不同？小數(shù)減法計(jì)算與小數(shù)加法計(jì)算有什么相同點(diǎn)和什么不同點(diǎn)？說明：兩人一組。每人說出一個(gè)小數(shù)。兩人同時(shí)寫豎式計(jì)算，比一比誰算得又對(duì)又快。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，計(jì)算題目多者為勝。完成課本p97頁第2題。課后實(shí)踐作業(yè)：p97頁第3題。
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