人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案時分秒人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案(匯總12篇)-免費閱讀
【正文】 兩人同時寫豎式計算，比一比誰算得又對又快。設(shè)計情景，提出問題，鞏固小數(shù)減法的計算。復(fù)習(xí)小數(shù)加法。使學(xué)生會計算一位小數(shù)的加減法。學(xué)生完成練習(xí)十六的作業(yè)。這種方法不管因數(shù)是幾都能算。或63＝1843＝12。畫圖求出得數(shù)。小組長歸納一下本小組一共想出了哪幾種算法。培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和合作交流的學(xué)習(xí)方法和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗計算方法的多樣化。（5個2只，2只）。猴子的只數(shù)是松鼠的2倍。拍手游戲：教師：第一次拍幾下？（3下）第二次拍幾個3下？（2個3下）。（板書：花蝴蝶的。教學(xué)過程：一、設(shè)計問題情景，引入新課：掛圖出示：校園里有一個美麗的大花壇，花壇里五顏六色的花開了，招來了許多蝴蝶。把物體表面或平面圖形的大小叫做它們的面積。完成后追問：圖形上藍(lán)線的長度就是這個圖形的什么？圖形中紅色部分的大小又是圖形的什么？（分辨面積和周長）。比較生活區(qū)和辦公樓的面積。這兩個平面圖形有什么關(guān)系呢引出平面圖形也是有大有小的，所以平面圖。學(xué)生體會各種物體都有面，并且讓學(xué)生體會物體表面是有大有小的。揭示課題、板書課題。認(rèn)識面積的含義。有120名老師和學(xué)生去秋游。先求一瓶飲料的價錢，再求35瓶飲料的價錢。計算練習(xí)。人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案時分秒篇八結(jié)合具體的問題情境，經(jīng)歷解決問題的過程，提高估算能力和應(yīng)用能力。一、深化認(rèn)識升與毫升。技能能進(jìn)行簡單的換算。學(xué)生活動。全班集體訂正。請小組里的同學(xué)仔細(xì)觀察量杯上的刻度，并依次指一指，100毫升，150毫升，250毫升，400毫升和500毫升各在什么地方。這節(jié)課，我們就來認(rèn)識毫升(板書課題)。情感。練習(xí)十二第五題。方法二：通分比較。什么是通分?怎樣通分?我們可以在什么時候應(yīng)用通分?互動：相互出題練習(xí)相互評價交流(3分鐘)。全課充分為學(xué)生搭建了交流展示的平臺，真正做到了讓學(xué)生做中學(xué)，玩中學(xué)的快樂教育。并用已有的經(jīng)驗對一些事件的可能性用一定、可能、不可能作出判斷。引導(dǎo)學(xué)生自主探索，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的摸球比賽情境，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，獲得愉快的數(shù)學(xué)體驗，并在體驗中有所發(fā)現(xiàn)、有所感悟、有所發(fā)展。第一個環(huán)節(jié)激趣導(dǎo)入新的課程改革在數(shù)學(xué)教學(xué)方面，十分重視問題情境的創(chuàng)設(shè)，而創(chuàng)設(shè)的情境一定要包含數(shù)學(xué)模型，因此，在上課開始，我丟掉了教材中聯(lián)歡會主題圖的引入，而是選用了講故事這一項師生互動的游戲來導(dǎo)入新課，師生共同進(jìn)入故事情境，故事結(jié)束后，從同學(xué)們的開始猜測的結(jié)果產(chǎn)生了矛盾，我這時會適時追問：你們想不想到底誰的答案是正確的呢？這個問題直接指向了學(xué)生的認(rèn)知盲點，激發(fā)了學(xué)生的探究欲望，從故事形式導(dǎo)入激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知的欲望，主動參與到學(xué)習(xí)中來，進(jìn)入到教學(xué)的第二環(huán)節(jié)。會獨立思考問題，表達(dá)自己的想法。學(xué)生讀題，思考：兩個容器各能盛水多少毫升是求什么?也就是兩個長方體的什么?獨立完成，說是怎樣想的。學(xué)生分別算一算，然后在班內(nèi)交流。課前準(zhǔn)備：棱長為1分米的正方體以及棱長為10厘米的正方體掛圖。人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案時分秒篇四體積單位間的進(jìn)率(1)。算一算，填一填。教師課件展示例2的情境圖，要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，說說圖意，找出數(shù)學(xué)信息和問題。時鐘模型、課件?！窘虒W(xué)目標(biāo)】?！拷膫€方向就把那個方向放在前面。如果你是一名運動員，你將從起點向什么方向行進(jìn)？（方向標(biāo)）加方向標(biāo)有什么好處？為什么方向標(biāo)畫在起點的位置？（以起點為觀測點）。改一改:。再次體驗1千米的長度?(1)三元中學(xué)操場:這是大家非常熟悉的三元中學(xué),你知道沿著它跑道走一圈時多少米嗎?老師做了實地測量,是200米,那走幾圈是1千米?(指名回答:5圈)。9千米=()米6000米=()千米。(板書:(公里km))。(書上4頁四幅圖)。思考。教學(xué)過程。人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案時分秒 人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案(匯總12篇)人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案時分秒 人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案(匯總12篇)作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。一、復(fù)習(xí)，談話。測量三元到豐都的路程。a圖一:汽車時速表。三、聯(lián)系生活，初步建立“千米”觀念：1千米有多長呢?昨天老師帶領(lǐng)大家走了100米的路程,(課件出示食堂到周轉(zhuǎn)房口)想一想,1000米要走多少個100米?(10個)對,就是像我們昨天那樣走10次,5個來回。四、再次建立1千米的長度概念。(2)星期天,楊老師進(jìn)行了一次實地測量,從我們校門口出發(fā)一直醫(yī)院背后,大約是1千米。(課件出示)小明的日記。自主探究，小組討論，合作交流。（距離1千米）如果沒有距離又會怎樣？1號點在起點的東偏北30176。通過加深學(xué)生對時間單位的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念。猜謎語：矮子走一步，高個走一圈；矮子走一圈，高個跑不停。老師：小明從家到學(xué)校用了多長時間呢？同桌互相交流。，說一說。教學(xué)內(nèi)容：p19例12和“練一練”，練習(xí)四第914題。課時安排：1課時。(4)根據(jù)它們的體積相等，可以得出怎樣的結(jié)論?(5)誰來說一說：為什么1立方分米=1000立方厘米?，你能推算出1立方米等于多少立方分米嗎?學(xué)生小組討論，班內(nèi)交流。四、課堂總結(jié)。我設(shè)計如下三個維度的教學(xué)目標(biāo)：知識與技能。第二個環(huán)節(jié)：合作探究在本環(huán)節(jié)中設(shè)計了一組摸球的游戲，共將此環(huán)節(jié)分成2個環(huán)節(jié)來進(jìn)行，一是讓學(xué)生感知一定與不可能在課前教師為每組的同學(xué)各準(zhǔn)備一盒大小個數(shù)相等的球。第三環(huán)節(jié)練習(xí)鞏固數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動的、活潑的和富有個性的過程。更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們感到生活中處處有數(shù)學(xué)。當(dāng)然課堂教學(xué)是一個動態(tài)過程，學(xué)生的情況又各不相同，所以在具體的實踐教學(xué)過程中我會因勢利導(dǎo)、隨機應(yīng)變，使課堂教學(xué)效果達(dá)到預(yù)設(shè)與生成共精彩！我的說課到此結(jié)束，謝謝大家！人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案時分秒篇六掌握通分的方法。二、教學(xué)例5。轉(zhuǎn)化成同分母的分?jǐn)?shù)。先明確題目的要求有兩個。
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