【正文】 培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確計算的能力。板書設(shè)計：等腰三角形和等邊三角形兩條邊相等的三角形是等腰三角形三條邊都相等的三角形是等邊三角形[人教版三角形教案_小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計]人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計一等獎篇十五人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊，兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進位筆算乘法。用一張正方形紙，沿對角線剪開。三、認識等邊三角形：剛才有的同學(xué)畫的等腰三角形，看上去三條邊都是相等的。展開觀察：這樣剪出來的三角形就是我們今天要認識的等腰三角形。教學(xué)重點：認識等腰三角形和等邊三角形以及它們的特征。這樣才能將微課的優(yōu)勢發(fā)揮得恰到好處，更好實現(xiàn)使用目標(biāo)。微課其實是教師與學(xué)生在心靈上交流、互動的教學(xué)模式。選題是關(guān)鍵聚焦教材的重點、難點、易錯點制作微課，這些知識點是傳統(tǒng)教學(xué)中不能很好解決或解決不好的問題。）爬樓梯。（小組討論交流。師生對口令游戲尺子的左邊是什么？尺子的右邊是什么？……同桌的同學(xué)互相對口令請學(xué)生說說自己的左邊是誰，右邊是誰？（提問兩個同學(xué)，然后每個人說給自己的同桌聽。同桌的同學(xué)互相合作，按老師的要求擺。（左耳、右耳；左眼、右眼；左腳、右腳等）游戲——聽口令做動作伸出你的左手，伸出你的右手。淘氣要去小明家玩讓學(xué)生用學(xué)過的知識幫淘氣和老師解決困難，有助于調(diào)動學(xué)生的積極性，并且練習(xí)鞏固了新知，做到了“學(xué)以致用”。并且，左右的相對性在他們的思維上還是一片空白，所以，“理解左右的相對性”是這節(jié)課的難點。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生能用“左右的知識解決實際問題的能力。微課和課件、課例又有明顯區(qū)別，是在其基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展起來的優(yōu)秀學(xué)習(xí)資源。說說你的方法?有沒有有序思考的方法?想想做做第3題，請你說說為什么這個三角形的高的長度一定比小棒短? (可引導(dǎo)學(xué)生回憶：從直線外一點到這條直線的所有線段中，垂線最短。這3條高應(yīng)相交于同一個點。畫的這條線段用虛線表示，既然是垂直線段，畫完后還要要注意標(biāo)上直角標(biāo)志。二、教學(xué)新課(一)認識三角形的底和高我們剛才說到三角形有三條邊，這節(jié)課我們將要來認識關(guān)于這個三角形神秘的第四條線段。在課堂準(zhǔn)備工作，通過讓學(xué)生自由練習(xí)，教師參與，融合師生關(guān)系，讓學(xué)生有一個自主學(xué)習(xí)的空間，充分調(diào)動學(xué)生練習(xí)的積極性。情感、態(tài)度與價值觀：通過素質(zhì)組合練習(xí)，發(fā)展學(xué)生力量、跳躍、協(xié)調(diào)性、速度等素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、團結(jié)互愛等意志品質(zhì)。在點子圖上畫出有一個角是直角的等腰三角形，再畫出每個角都是銳角的等腰三角形。比如先畫一條3厘米的線段，從端點出發(fā)到高量出3厘米，并畫下來，再畫另一條，就得到了等邊三角形。板書：等腰三角形教學(xué)各部分名稱：讀“等腰三角形”，想一想，這名字是什么意思?(兩條腰相等的三角形)在圖上標(biāo)出：這兩條相等的邊，我們就叫它“腰”。而另一塊三角板的角和邊都不相同。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在實際操作中認識等腰三角形和等邊三角形，知道等腰三角形邊和角的名稱，知道等腰三角形兩個底角相等，等邊三角形3個內(nèi)角相等。（3）、交流匯報。（1）、要求仔細觀察，看看需要解決什么問題？（2）、熊媽媽是怎樣分竹筍的？你能用算式來表示嗎？（3）、學(xué)生動手操作后教師課件演示熊媽媽分竹筍的過程，再列出算式。人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計一等獎篇七教學(xué)目標(biāo)：在學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，溫故知新，繼續(xù)學(xué)習(xí)除法運算。a、觀賞石b、巧石c、石玩d、雅石我國古代著名的四大名石是靈璧石、（ad）、昆石。）（3）奇石的命名先舉例說明命名的方法，再請學(xué)生嘗試為奇石命名。教學(xué)方法通過精選實例進行知識講解，講解中不斷設(shè)疑，促使學(xué)生思考，激發(fā)探究欲望，最終引導(dǎo)學(xué)生運用網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。[設(shè)計意圖]：在形成表象的基礎(chǔ)上進行估計與測量，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。二、表象與進率（1）、1厘米有多長？1米有多長？你能用你的方法表示出它們的長度嗎？學(xué)生理解表象與進率，教師積極評價學(xué)生的方法。知道1米=100厘米。指出：三角形可以按角來分也可以按邊來分，這是兩種不同的依據(jù)可得到不同的結(jié)果。剪下后，量一量每條邊是不是真都一樣長?在量的過程中，你還有什么發(fā)現(xiàn)?(3個角也都相等，都是60度)方法一：根據(jù)角度來畫。)除了兩條邊是相等的，還有什么也是相等的?你是怎么知道的?(還有兩個角也是相等的，因為也是重合的。教學(xué)準(zhǔn)備：例題中的三角形。老師注意巡視檢查，也可請幾個學(xué)生說說自己怎么畫的，怎么想的?教學(xué)你知道嗎?五、課堂作業(yè)：第32頁第7題。學(xué)生動手畫一畫。這第三條邊和它們是不相等的，我們叫它“底”在底邊上的這兩個角是相等的，就可以共用一個名字“底角”。)指出：像這種兩條邊相等的三角形，我們叫它“等腰三角形”折一折、剪一剪：取一張長方形紙，對折。讓學(xué)生在探索圖形特征以及相關(guān)結(jié)論的活動中，進一步發(fā)展空間觀念，鍛煉思維能力。(3)提出四周鋪15厘米的大理石條，讓學(xué)生討論要怎樣計算。二、小組活動1．提問：在客廳里鋪地磚，首先要做哪些工作讓學(xué)生相互討論后在班內(nèi)交流。2．使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的作用與價值，逐步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。【課后反思】對于一道數(shù)學(xué)題的解答，似乎大可不必如此“興師動眾”，而課后想起來，我的這種做法并非“小題大做”，而卻是“大有益處”的。而另一種狀況則是——涂黃色油漆的面積：[6540+v65+10w40+4040]2其計算結(jié)果為14400平方厘米；涂紅色油漆的面積：v65+10w402+40340其計算結(jié)果為10800平方厘米。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計一等獎篇一一例一議“精細化教學(xué)”科學(xué)探究，是當(dāng)今課堂教學(xué)改革領(lǐng)域中打造高效課堂的有效舉措，教師要多為學(xué)生創(chuàng)造探究學(xué)習(xí)的機會，尤其要抓住每一個細節(jié)，把握每一次機遇，讓學(xué)生不失時機地在探究中學(xué)習(xí)，在探究中收獲，在探究中提高。學(xué)生乙：我觀察到1號頒獎臺正面左邊的這條棱被分成兩條線段，上面較小的部分是10厘米，而從圖中能夠明顯地看出下面較大的部分則為65厘米長，而這兩個數(shù)字都是標(biāo)注在這兩條線段附近的，所以1號頒獎臺的高就是10厘米與65厘米之和，即75厘米。回顧此例的教學(xué)，我認為教師在教學(xué)中不能盲目地、簡單地教給學(xué)生問題的答案，正如上面的這個問題，如果我只是告訴學(xué)生1號頒獎臺的高為65厘米，認識不清的學(xué)生只要照做就能夠了，那么仍會有學(xué)生感到不解，甚至還可能依然堅持自己的看法而一頭霧水。教學(xué)過程：一、揭示課題1．讓學(xué)生說說裝修住房客廳里一般鋪什么，怎樣知道要用多少塊地磚。(1)讓學(xué)生分小組討論、計算，然后匯報不同規(guī)格地磚塊數(shù)的 計算方法和結(jié)果，老師可以板書出來。四、活動小結(jié)五、課外延伸運用這節(jié)課所學(xué)的知識，為你的房間設(shè)計一個合理的鋪地磚方案。一張長方形紙，一張正方形紙，剪刀。)畫一畫：討論一下，如果我要把這個等腰三角形畫下來，應(yīng)該怎么畫?從一個頂點出發(fā)，分別畫兩條同樣長的邊，這樣就確保有兩條邊是相等的，然后再連接這兩條邊，就得到了一個等腰三角形。比如先畫一條長3厘米的線段，然后分別畫出60度的角，如果兩邊正好會合，正好都是3厘米，那就說明畫得很準(zhǔn)確。畫出下面每個圖形的另一半，使它成為一個軸對稱圖形，并說說這幾個軸對稱圖形都是什么三角形。 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中，進一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的好奇心，增強動手能力和創(chuàng)新意識。畫出它的對角線，沿對角線剪開。剩下的這個角，稱之為“頂角”。四、完成想想做做：下面物體的面，哪個是等邊三角形，哪個是等腰三角形?指名說一說，并說明理由。在寫之前可先組織學(xué)生說說各題是怎么思考的。知道1米=100厘米。（3）、引導(dǎo)學(xué)生估計黑板的長度。學(xué)會欣賞自然美，培養(yǎng)高雅的審美情趣。（靈璧石的成因很復(fù)雜，這里只概括了主要原因；靈璧石的種類也很多，只能選擇幾個典型石種稍作講解；靈璧石的39。思考：你對賞石文化有沒有自己的見解呢？希望同學(xué)們在課外繼續(xù)探索大自然饋贈我們的奇美，請參考中國靈璧石網(wǎng)。進階練習(xí)：搜集1—2首描寫、評價靈璧石的詩詞。教學(xué)難點：?！驹O(shè)計意圖】：在學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，設(shè)置問題吲哚發(fā)奧學(xué)生自主參與，通過思考、比較，讓學(xué)生知道把一些物體或一個總數(shù)平均分成相等的幾份，就用除法來計算。【設(shè)計意圖】：設(shè)計形式多樣，富有挑戰(zhàn)性的練習(xí)形式，讓學(xué)生動手分一分，圈一圈等活動，營造出充滿生氣和激情的學(xué)習(xí)氛圍，滿足孩子們成功的喜悅心理需求，維持學(xué)習(xí)新知的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：例題中的三角形。)除了兩條邊是相等的，