20xx年幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案(實(shí)用10篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-11 03:00本頁(yè)面
【正文】 相又是什么？（請(qǐng)幼兒模仿生肖動(dòng)物的動(dòng)作或叫聲，其他幼兒猜猜是哪個(gè)屬相）。小結(jié)：每個(gè)屬相都是一種動(dòng)物，同年出生的人屬相是一樣的。我們每個(gè)人都有一個(gè)屬相，屬相也叫生肖，都是由動(dòng)物代表的，那到底有哪些動(dòng)物被確定為生肖呢？下面我們一起來(lái)欣賞兒歌《十二生肖》。二、欣賞兒歌《十二生肖》ppt。（十二）（2）進(jìn)一步鞏固十二生肖所包含的動(dòng)物及排列順序。幼兒嘗試講述十二生肖的順序。師：“如果我們有節(jié)奏地念，可以很快地記住它們的順序?！笆笈；⑼脇龍蛇馬羊|猴雞狗豬””（引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏跟念）（3）再次欣賞兒歌“十二生肖”。師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧，鼓勵(lì)幼兒學(xué)其動(dòng)作。三、出示生肖鐘，了解十二生肖一年一種屬相，12年一個(gè)輪回的規(guī)律。簡(jiǎn)單感知其順序，理解其含義。小結(jié)：原來(lái)生肖與年有關(guān)系，兔年出生的屬兔，龍年出生的屬龍，生肖只有我們中國(guó)人才有，外國(guó)是沒(méi)有的。2．發(fā)現(xiàn)、感受十二生肖12年輪回一次的規(guī)律。一個(gè)豬年出生的小姑娘，她是屬豬的，但是她的媽媽也是屬豬的，那你說(shuō)這個(gè)小姑娘和他的媽媽一樣大嗎？為什么？（請(qǐng)幼兒自己說(shuō)出理由）。啟發(fā)幼兒結(jié)合“生肖鐘”進(jìn)行思考，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出“媽媽的生肖豬是以前輪到的，小朋友的是以后輪到的”、“生肖是不停地輪流的、一年一種生肖”等推理結(jié)果。小結(jié)：原來(lái)啊十二生肖排完了，又從頭排起，就像時(shí)鐘一樣，走完了一圈又從頭開(kāi)始，這叫輪回。一個(gè)輪回，一個(gè)輪回，十二生肖不停地循環(huán)。老師的生肖是以前輪到的，小朋友的是以后輪到的。所以他們雖然不是同一年出生的，但是她們都屬豬。六、制作生肖鐘。（背景音樂(lè)：十二生肖歌）。（1）小結(jié)：今天小朋友在生肖鐘上發(fā)現(xiàn)了許多秘密：人的屬相有12種，屬相12年輪流一次，一年一種屬相。（2）今天我們自己也來(lái)做生肖鐘。教師觀察、指導(dǎo)、參與制作活動(dòng)。四、活動(dòng)廷伸。1．區(qū)域活動(dòng)：幼兒在美工區(qū)繪畫(huà)十二生肖小動(dòng)物。2．家園共育：家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子閱讀一些有關(guān)十二生肖的有趣故事。教學(xué)反思。這個(gè)教研活動(dòng)能完成活動(dòng)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)游戲活動(dòng)，幼兒能夠很好的認(rèn)識(shí)十二生肖中都是那些動(dòng)物，能在圖中知道了十二生肖的排序，知道了那個(gè)動(dòng)物在前，那個(gè)動(dòng)物在后，中間的小動(dòng)物是不能隨便改變順序的。并知道十二生宵是十二年循環(huán)一次的，幼兒也知道自己和父母的生肖是什么。不足的地方是：幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇十能根據(jù)畫(huà)面上實(shí)物及蝸牛的顏色，猜測(cè)想象故事情節(jié)。能關(guān)注畫(huà)面中“第x天”的提示，大概講述故事內(nèi)容。能注意傾聽(tīng)他人講述，并在講述過(guò)程中體驗(yàn)蝸牛變色帶來(lái)的樂(lè)趣。能根據(jù)畫(huà)面上實(shí)物及蝸牛的顏色，猜測(cè)想象故事情節(jié)。能關(guān)注畫(huà)面中“第x天”的提示，大概講述故事內(nèi)容?！蹲兩奈伵！穲D書(shū)。白色蝸牛一只。各色蝸牛各一張。樹(shù)葉、桔子、喇叭花等圖片。ppt幻燈片。一、出示蝸牛圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。出示彩色蝸牛圖片。教師：窸窣、窸窣、窸窣。請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，是誰(shuí)來(lái)了?引導(dǎo)幼兒邊學(xué)邊說(shuō)。教師：窸窣、窸窣、窸窣。一只小蝸牛慢慢吞吞的爬來(lái)了。二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)實(shí)物圖片提示，猜測(cè)小蝸牛顏色的變化，激發(fā)幼兒的興趣。教師出示彩色小蝸牛。出示大圖書(shū)《變色的蝸?！贰Ｒ龑?dǎo)幼兒觀察大圖書(shū)，并根據(jù)圖書(shū)畫(huà)面進(jìn)行簡(jiǎn)單回憶，了解圖書(shū)內(nèi)容。教師：我們一起去看看小蝸牛是吃些什么東西?它又變成了什么顏色?教師翻閱圖書(shū)，并提醒幼兒故事情節(jié)。三、播放ppt幻燈片，鞏固幼兒對(duì)故事的記憶。四、活動(dòng)延伸。教師：小蝸牛每天吃這么多好吃的東西，可開(kāi)心了。如果讓你給小蝸牛的寶寶送好吃的東西，你會(huì)送什么給它吃?它又會(huì)變成什么顏色呢?(鼓勵(lì)幼兒用“第七天，它吃了變成了一只x色的蝸牛。”
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