最新如何讓多媒體更好地服務(wù)于語文課堂教學(xué)通用-資料下載頁
2025-08-08 22:41本頁面
【正文】 內(nèi)容或使訓(xùn)練效果達到最優(yōu)化的時機。運用多媒體的時機主要有三種：一是抓住理解需求的時機，教師不要輕易把難點、矛盾交給多媒體，應(yīng)讓學(xué)生充分進行讀書、思考，產(chǎn)生“憤悱”之情，在學(xué)生思維陷入“山重水復(fù)疑無路”之時，再呈現(xiàn)多媒體，才能學(xué)生豁然開朗，才能使課堂教學(xué)進入“柳暗花明又一村”的佳境。就是說，多媒體的使用應(yīng)該有助于激發(fā)學(xué)生研究問題的熱情，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，而不應(yīng)以多媒體的演示代替學(xué)生活動；二是抓住感情需求的時機，作為人文性極強的語文學(xué)科，教師要注意學(xué)生的感情變化，不失時機地運用多媒體，創(chuàng)設(shè)一個最適宜產(chǎn)生情感共鳴的環(huán)境，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的情感；三是根據(jù)課文內(nèi)容，因文而宜，抓住語言訓(xùn)練時機，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生聽說讀寫的能力，取得最佳的訓(xùn)練效果。 總之，在語文教學(xué)中要根據(jù)教學(xué)的需要合理運用多媒體，遵循輔助性、實效性、啟發(fā)性、趣味性的原則，既要發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，又要遵循語文課的特點，抓住恰當(dāng)?shù)臅r機突出多媒體的優(yōu)勢，這樣，語文課堂才會在現(xiàn)代科技的氛圍中，洋溢濃濃的人文氣息。s(content_relate)?！救绾巫叱龆嗝襟w與語文教學(xué)整合的泥潭】相關(guān)文章：如何走出小學(xué)語文教學(xué)的困境0710體育活動如何與語文教學(xué)整合0710語文教學(xué)中如何合理運用多媒體教學(xué)0711初中語文在多媒體教學(xué)中如何應(yīng)用0711如何使數(shù)學(xué)與多媒體技術(shù)整合具有長久的生命力0620論如何巧妙利用多媒體促進語文教學(xué)0711如何運用多媒體優(yōu)化小學(xué)語文閱讀教學(xué)0711多媒體技術(shù)與思想政治課教學(xué)的整合0605多媒體信息技術(shù)如何與小學(xué)數(shù)學(xué)課程整合0620
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