一年級語文我上學了教案設(shè)計(優(yōu)秀10篇)-資料下載頁
2025-08-07 19:18本頁面
【正文】 畫面，加上課件的直觀效果，使學生感悟古詩的意境，理解古詩的意思，獲得初步的情感體驗。）。誦讀。出示圖畫，指名配樂朗讀。學生自由練讀。賽讀，比一比看誰讀得最有感情。用自己喜歡的方式背誦。（學生的閱讀古詩的實踐，切不可用復雜的分析來替代，要讓學生在反復的誦讀中，初步感受古詩語言的凝煉、優(yōu)美。）。寫字。出示要寫的字：首、劉、枝、記，學生認讀。學生觀察字形，交流怎樣書寫。教師示范，學生評價。學生練習。小組展示，欣賞評價。（寫字訓練要給學生展示的機會，體驗成功的快樂，促進學生樂于寫字。）。拓展。你喜歡哪個季節(jié)，說說為什么？（不使學生的思路受到束縛，感知一年四季不同的享受，激發(fā)學生熱愛生活。）。一年級語文我上學了教案設(shè)計篇九教學目標：能讀出大寫拼音字母，會區(qū)分形相似而音不同的大寫字母，能寫出部分小寫字母。會用音序查字法查字。知道“趣、遞、追、差、屋、發(fā)”等半包圍結(jié)構(gòu)的字的筆順。能有感情地朗讀《海媽媽的家》。課時安排：2課時。第1課時。教學目標：能看大寫字母寫出小寫字母。會用音序查字法查字。能照樣子填上合適的量詞。教學過程：一、第1題。寫出小寫字母。背誦字母表?？创髮懽帜笇懗鲂懽帜浮７答?、校對。二、第2題。復習音序查字典的方法。一起查“優(yōu)”字。獨立用音序查字法查出下面五個字。反饋、校對。三、第3題。讀題和例子，明確題意。填上合適的詞。第2課時。教學目標：按筆順寫好半包圍結(jié)構(gòu)的字。有感情地朗讀《海媽媽的歌》。教學過程：一、第4題。說說“趣、遞、追、差、屋、發(fā)”的筆順?？刺镒指瘢垂P順寫好這幾個半包圍結(jié)構(gòu)的字。講評。二、第5題。朗讀詩歌。劃出帶有拼音的字，拼拼讀讀，讀準字音。理解內(nèi)容。詩歌分兩部分，說說個部分說了些什么。指導朗讀，一是掌握速度停頓，二是用贊嘆和自豪的語氣來讀。先個別試讀，再讓全班照樣子讀。三、第6題?？磮D練習說話。把圖意連成一段話說一說。學生做得怎么樣，幾天后反饋評價，注意學生的平時表現(xiàn)。一年級語文我上學了教案設(shè)計篇十導入：師：出示課件，讓學生感受美麗的綠色世界，看看那里發(fā)生的故事。生：欣賞美麗的綠色世界，初步感知課文內(nèi)容。產(chǎn)生讀書欲望。新授：認讀二類字。借助拼音自讀課文，把不認識的字在文中圈出來。同桌之間讀一讀圈出的字。教師范讀，學生聽讀正音。出示詞語、句子，強化認讀生字。指名讀，開火車讀。（不丟下任何一個孩子）。要求學生讀熟課文。生自由讀。檢查讀書情況，初中三年級語文教案《小學一年級《綠色的和灰色的》教案》。誰來把自己讀的很棒的一遍讀給大家聽。（其他同學認真聽。）個人讀、分組讀。學生間互相評一評。讓學生講這首詩講的是一個怎樣的故事，讓學生把詩歌的語言轉(zhuǎn)化成敘述的講故事的方式，隨機點評。以鼓勵為主。讓學生表演課文內(nèi)容。先分組，再做好充分準備。讓學生在表演中理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)聽、說、演、記等綜合能力。生：準備語言、動作。分組表演。提出問題：通過表演課文內(nèi)容，你們有什么想法？你想對詩中的那個小動物說說話？生：默讀課文，思考問題。讀與思相結(jié)合，養(yǎng)成好的讀書習慣。先在小組內(nèi)交流自己的看法。指名學生回答。并對學生的答案給予總結(jié)，尊重學生獨特的個人感受。指導學生讀出詩歌韻味：“嘆氣”生讀出一定的情感即可。1出示課件你有什么不懂的問題要問嗎？培養(yǎng)學生問題意識。指名學生說一說。學生提出問題。1記字寫字。體現(xiàn)主動性，方法性、審美性。強調(diào)書寫習慣的養(yǎng)成。生：一看、二描、三寫、四評、五改。
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