一年級語文我上學了教案設計(優(yōu)秀10篇)-文庫吧在線文庫
【正文】 通過理解課文內(nèi)容，學生知道要互相幫助，做一個關心別人的好孩子。（二）檢查。（指導讀出奶奶奶奶著急的心情。板書：小梅。奶奶為什么夸京京是個好孩子？分角色朗讀。一年級語文我上學了教案設計篇四學會本課8個生字和8個詞語，認識6個字。2課時。提醒學生注意“拉”的聲母是邊音，“京”的韻彈母是后鼻音。指導學生讀奶奶的話，要讀出奇怪的語氣。她夸獎京京時說的話要用贊掃揚的語氣來讀。表演后評選優(yōu)勝小組和小演員。京：跟熟字“就”的左邊相同。課后練習第3題。了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)明白不能依賴父母，讓孩子從小學習生活的本領的道理。﹙1﹚出示生字，指生讀字，組詞讀字。交流：﹙1﹚聽了獅子媽媽的話，你是怎么想的?﹙2﹚懶獅子聽了媽媽的話是怎么想的?拓展練習。評改。在此基礎上，教師注意采取多種形式，如領讀、齊讀、分組讀等，幫助學生讀準音。二、學習兒歌看圖，說說圖上畫的是什么？教師范讀。提高學生的朗讀能力，發(fā)展他們的基本素質。教具準備：粘貼紙、幻燈片、頭飾。(1)師：這群小蝌蚪在班干什么？（在池塘里快活地游來游去）（提問法）。(3)師：小蝌蚪問了什么？鯉魚媽媽說了什么？（學生自己讀）。內(nèi)容形象生動，色彩明麗，尤其霜葉紅于二月花給了使我們以美的享受。教學重點：識字寫字，朗讀感悟。）。同桌互讀，圈出不理解的詞語。自由讀，邊讀邊看插圖，理解詩意。賽讀，比一比看誰讀得最有感情。學生練習。：能讀出大寫拼音字母，會區(qū)分形相似而音不同的大寫字母，能寫出部分小寫字母。會用音序查字法查字。二、第2題。第2課時。講評。三、第6題。借助拼音自讀課文，把不認識的字在文中圈出來。檢查讀書情況，初中三年級語文教案《小學一年級《綠色的和灰色的》教案》。先分組，再做好充分準備。并對學生的答案給予總結，尊重學生獨特的個人感受。生：一看、二描、三寫、四評、五改。學生提出問題。提出問題：通過表演課文內(nèi)容，你們有什么想法？你想對詩中的那個小動物說說話？生：默讀課文，思考問題。學生間互相評一評。指名讀，開火車讀。一年級語文我上學了教案設計篇十導入：師：出示課件，讓學生感受美麗的綠色世界，看看那里發(fā)生的故事。理解內(nèi)容。教學過程反饋、校對。寫出小寫字母。課時安排：2課時。拓展。寫字。）。）。）。教學時間：兩課時。在此基礎上，引導學生交流其他古詩，激發(fā)學生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛，豐富學生的積累。讀了之后，我們會被詩中所描繪的深秋美景所深深陶醉。（指導觀察法）。：小蝌蚪找媽媽。，分角色、有感情地朗讀課文。一年級語文我上學了教案設計篇七備課構想：本課選自九年義務教育六年制小學語文一年級下冊，小蝌蚪的媽媽這是一篇童話，全文共六個自然段，六幅圖分別與第１６幅圖對應（六幅圖用投影）。（第二課時）一、指導書寫，正確執(zhí)筆認識四線格。所以今天第一課我們就學漢語拼音。﹙2﹚選自己喜歡的內(nèi)容讀給同學聽。交流：圖懶獅子在干什么?整天曬太陽，又不學本領又不愿吃苦。了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，明白不能依賴父母，應從小學習生活本領的道理。通過讀例句，使學生體會到每組的兩句話主要意思相同，但第二句比第一句表達的意思更具體。用筆描1個，臨寫1個，對照范字再寫1個。外：左右結構，第3筆是點。一、復習檢查。提問：奶奶為什么說京京也是好孩子?(京京看見路遠的同學沒有帶傘，就把傘借給他們，自已淋著回家，他能主動關心、幫助同學，所以奶奶說他也是好孩子。指名朗讀第一自然段。借助漢語拼音輕聲讀課文，讀準每個字的音，先自已認真讀一遍，再同桌互相交替讀、聽，糾正錯誤讀音，讀過以后，在課文中畫了生字(包括要求認識的字)。進行字詞數(shù)學。贊揚了他們樂于助人的精神。板書：京京。讀了這幾段，你知道了什么？（小玲沒有淋濕）奶奶為什么感到很奇怪？出示：小玲——淋濕？——沒淋濕。三、學
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