一年級(jí)語(yǔ)文我上學(xué)了教案設(shè)計(jì)(優(yōu)秀10篇)(完整版)
【正文】 習(xí)課文（第1段）。（一）自主學(xué)習(xí)。?，同座位可以相互說(shuō)說(shuō)，補(bǔ)充一下。小結(jié)：師：現(xiàn)在這個(gè)園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！回教室，結(jié)束。（放錄音2遍）。錄音機(jī)范唱《秋天》。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的景象。培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。師：秋天真美，那你們知道這小樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的嗎？（幼兒討論）。師：小樹(shù)葉，你是怎么落下來(lái)的？（幼兒講講）。一年級(jí)語(yǔ)文我上學(xué)了教案設(shè)計(jì)篇二、動(dòng)手、動(dòng)口，在生活實(shí)踐中學(xué)語(yǔ)文。，在他的穿針引線下，學(xué)生依次上來(lái)介紹，師生共同評(píng)議。一年級(jí)語(yǔ)文我上學(xué)了教案設(shè)計(jì)篇三教學(xué)目標(biāo)：借助拼音，能正確、通順地朗讀課文，并有一定的感情。學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。齊讀第一段，通過(guò)朗讀，你知道了什么？（天下大雨、奶奶很著急）。指導(dǎo)有感情地朗讀奶奶的奇怪的語(yǔ)氣。句式練習(xí)：出示：小玲沒(méi)帶傘，把她送回了家，奶奶夸是個(gè)好孩子。在生活中，你是個(gè)好孩子嗎？我?guī)蛬寢專(zhuān)ǎＪ巧种杏行┳植蝗菀鬃x準(zhǔn)字間音，有些形近或音同形近的字容易混淆。邊讀邊想，并標(biāo)出自然段序號(hào)。輕聲自由讀二——四自然段，邊讀邊思考：奶奶看見(jiàn)小玲的衣服沒(méi)有淋濕，為什么很奇怪?(奶奶認(rèn)為小玲忘了帶傘，一定要淋濕。)。指名有感情地朗讀課文。熟字“處”是半包圍結(jié)構(gòu)，第3筆是捺。本課生字中有4個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，“外”左短右長(zhǎng)，“她”、“拉”、“服”、“怪”都是左窄右寬。一年級(jí)語(yǔ)文我上學(xué)了教案設(shè)計(jì)篇五認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字，會(huì)組詞讀字。：兩課時(shí)。勤獅子在干什么?滾撲撕咬。讀“我會(huì)寫(xiě)”的字。這節(jié)課我們先學(xué)習(xí)一個(gè)單韻母。觀察：a在四線格中的位置，指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。為了使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，提高學(xué)生素質(zhì)，我注意了下面幾點(diǎn)：，在語(yǔ)文課中培養(yǎng)他們動(dòng)腦、動(dòng)手的素質(zhì)。，培養(yǎng)學(xué)生的觀察思維和動(dòng)手能力，講講小蝌蚪找媽媽的故事。(1)小蝌蚪是什么樣的？青蛙是什么樣的？(2)蝌蚪是怎樣變成青蛙的？(3)這篇課文共六個(gè)自然段，每個(gè)自然段各寫(xiě)了什么？師：帶著這三個(gè)問(wèn)題，我們來(lái)學(xué)習(xí)課文?！顿?zèng)劉景文》寫(xiě)的是秋末的景色。教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。第一課時(shí)。對(duì)話平臺(tái)。研讀。誦讀。出示要寫(xiě)的字：首、劉、枝、記，學(xué)生認(rèn)讀。你喜歡哪個(gè)季節(jié)，說(shuō)說(shuō)為什么？（不使學(xué)生的思路受到束縛，感知一年四季不同的享受，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活。第1課時(shí)。背誦字母表。三、第3題。：一、第4題。詩(shī)歌分兩部分，說(shuō)說(shuō)個(gè)部分說(shuō)了些什么。生：欣賞美麗的綠色世界，初步感知課文內(nèi)容。（不丟下任何一個(gè)孩子）。讓學(xué)生講這首詩(shī)講的是一個(gè)怎樣的故事，讓學(xué)生把詩(shī)歌的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化成敘述的講故事的方式，隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。讀與思相結(jié)合，養(yǎng)成好的讀書(shū)習(xí)慣。1記字寫(xiě)字。強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成。指名學(xué)生回答。讓學(xué)生表演課文內(nèi)容。生自由讀。新授：認(rèn)讀二類(lèi)字。先個(gè)別試讀，再讓全班照樣子讀?？刺镒指?，按筆順寫(xiě)好這幾個(gè)半包圍結(jié)構(gòu)的字。填上合適的詞。反饋、校對(duì)。：能看大寫(xiě)字母寫(xiě)出小寫(xiě)字母。一年級(jí)語(yǔ)文我上學(xué)了教案設(shè)計(jì)篇九教學(xué)目標(biāo)教師示范，學(xué)生評(píng)價(jià)。學(xué)生自由練讀。出示多課件展示詩(shī)中描繪畫(huà)面，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生弄清擎雨蓋、傲霜枝的意思。借助拼音自由讀古詩(shī)，把字音讀正確。（給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，同時(shí)欣賞他人的學(xué)習(xí)勞動(dòng)成果，也會(huì)起到促進(jìn)的作用，激發(fā)了學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。喜歡背誦古詩(shī)，有條件的，背誦課外的古詩(shī)。其中描寫(xiě)菊花傲寒斗霜的氣慨，間接表達(dá)了對(duì)人的敬佩之情；《山行》描繪的是秋之色，展現(xiàn)出一幅動(dòng)人的山秋色圖。(2)師：第二自然段小蝌蚪有什么變化？他們遇到了誰(shuí)？（小蝌蚪長(zhǎng)出了兩條后腿，他們遇到了鯉魚(yú)媽媽?zhuān)▎l(fā)法）。（出示：第一幅圖的投影）。讓每一個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展。完成課后練習(xí)“讀讀寫(xiě)寫(xiě)記記”。二
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