一年級語文我上學了教案設計(優(yōu)秀10篇)(完整版)
【正文】 習課文（第1段）。（一）自主學習。?，同座位可以相互說說，補充一下。小結：師：現(xiàn)在這個園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！回教室，結束。（放錄音2遍）。錄音機范唱《秋天》。引導幼兒創(chuàng)編不同動作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？（幼兒討論）。師：小樹葉，你是怎么落下來的？（幼兒講講）。一年級語文我上學了教案設計篇二、動手、動口，在生活實踐中學語文。，在他的穿針引線下，學生依次上來介紹，師生共同評議。一年級語文我上學了教案設計篇三教學目標：借助拼音，能正確、通順地朗讀課文，并有一定的感情。學生借助漢語拼音，讀準字音，讀通句子。齊讀第一段，通過朗讀，你知道了什么？（天下大雨、奶奶很著急）。指導有感情地朗讀奶奶的奇怪的語氣。句式練習：出示：小玲沒帶傘，把她送回了家，奶奶夸是個好孩子。在生活中，你是個好孩子嗎？我?guī)蛬寢專ǎ?。是生字中有些字不容易讀準字間音，有些形近或音同形近的字容易混淆。邊讀邊想，并標出自然段序號。輕聲自由讀二——四自然段，邊讀邊思考：奶奶看見小玲的衣服沒有淋濕，為什么很奇怪?(奶奶認為小玲忘了帶傘，一定要淋濕。)。指名有感情地朗讀課文。熟字“處”是半包圍結構，第3筆是捺。本課生字中有4個左右結構的字，“外”左短右長，“她”、“拉”、“服”、“怪”都是左窄右寬。一年級語文我上學了教案設計篇五認識本課13個生字，會組詞讀字。：兩課時。勤獅子在干什么?滾撲撕咬。讀“我會寫”的字。這節(jié)課我們先學習一個單韻母。觀察：a在四線格中的位置，指導學生按筆順規(guī)則進行書寫。為了使學生對本節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，提高學生素質(zhì)，我注意了下面幾點：，在語文課中培養(yǎng)他們動腦、動手的素質(zhì)。，培養(yǎng)學生的觀察思維和動手能力，講講小蝌蚪找媽媽的故事。(1)小蝌蚪是什么樣的？青蛙是什么樣的？(2)蝌蚪是怎樣變成青蛙的？(3)這篇課文共六個自然段，每個自然段各寫了什么？師：帶著這三個問題，我們來學習課文?！顿泟⒕拔摹穼懙氖乔锬┑木吧?。教學目標：會認10個生字，會寫6個字。第一課時。對話平臺。研讀。誦讀。出示要寫的字：首、劉、枝、記，學生認讀。你喜歡哪個季節(jié)，說說為什么？（不使學生的思路受到束縛，感知一年四季不同的享受，激發(fā)學生熱愛生活。第1課時。背誦字母表。三、第3題。：一、第4題。詩歌分兩部分，說說個部分說了些什么。生：欣賞美麗的綠色世界，初步感知課文內(nèi)容。（不丟下任何一個孩子）。讓學生講這首詩講的是一個怎樣的故事，讓學生把詩歌的語言轉化成敘述的講故事的方式，隨機點評。讀與思相結合，養(yǎng)成好的讀書習慣。1記字寫字。強調(diào)書寫習慣的養(yǎng)成。指名學生回答。讓學生表演課文內(nèi)容。生自由讀。新授：認讀二類字。先個別試讀，再讓全班照樣子讀?？刺镒指?，按筆順寫好這幾個半包圍結構的字。填上合適的詞。反饋、校對。：能看大寫字母寫出小寫字母。一年級語文我上學了教案設計篇九教學目標教師示范，學生評價。學生自由練讀。出示多課件展示詩中描繪畫面，重點引導學生弄清擎雨蓋、傲霜枝的意思。借助拼音自由讀古詩，把字音讀正確。（給學生展示的機會，體驗學習的快樂，同時欣賞他人的學習勞動成果，也會起到促進的作用，激發(fā)了學習古詩的興趣。喜歡背誦古詩，有條件的，背誦課外的古詩。其中描寫菊花傲寒斗霜的氣慨，間接表達了對人的敬佩之情；《山行》描繪的是秋之色，展現(xiàn)出一幅動人的山秋色圖。(2)師：第二自然段小蝌蚪有什么變化？他們遇到了誰？（小蝌蚪長出了兩條后腿，他們遇到了鯉魚媽媽）（啟發(fā)法）。（出示：第一幅圖的投影）。讓每一個學生都得到全面發(fā)展。完成課后練習“讀讀寫寫記記”。二
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