一年級(jí)語文我上學(xué)了教案設(shè)計(jì)(優(yōu)秀10篇)-文庫吧資料
2025-08-07 19:18本頁面
【正文】 ：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)《小蝌蚪的媽媽》。讓每一個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展。為了使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，提高學(xué)生素質(zhì)，我注意了下面幾點(diǎn)：，在語文課中培養(yǎng)他們動(dòng)腦、動(dòng)手的素質(zhì)。三、養(yǎng)成性教育根據(jù)“跟我學(xué)”，指導(dǎo)學(xué)讀書時(shí)“眼離書本一尺遠(yuǎn)”。讓學(xué)生找找這首兒歌中哪些章節(jié)含有我們所學(xué)的拼音字母“a”。完成課后練習(xí)“讀讀寫寫記記”。觀察：a在四線格中的位置，指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則進(jìn)行書寫。首先讓學(xué)生自己嘗試著認(rèn)識(shí)四聲，讀讀a的四聲；重點(diǎn)是二聲和三聲的教學(xué)，要采用多種方式，讓學(xué)生反復(fù)體會(huì)這兩個(gè)聲調(diào)的差別。小結(jié)學(xué)習(xí)方法：?jiǎn)l(fā)學(xué)生自己想辦法讀準(zhǔn)和記住a的讀音。二、觀察圖畫，學(xué)習(xí)讀音在學(xué)習(xí)方式上，可以在教師的啟發(fā)下，讓學(xué)生試著發(fā)音，教師點(diǎn)撥，學(xué)生反復(fù)練讀，體會(huì)a的發(fā)音。這節(jié)課我們先學(xué)習(xí)一個(gè)單韻母。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)單韻母a,能讀準(zhǔn)字母的音和它的四聲；認(rèn)識(shí)四線格，：認(rèn)識(shí)四線格，：觀察法，朗讀法，講授法學(xué)習(xí)方法：跟讀法，練習(xí)法教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過程：（第一課時(shí)）一、談話引入，導(dǎo)入新課小朋友，你們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了，每天到學(xué)校讀書識(shí)字學(xué)本領(lǐng)，怎樣學(xué)會(huì)讀書識(shí)字呢？首先要學(xué)會(huì)漢語拼音，學(xué)好了漢語拼音就能讀準(zhǔn)字音，識(shí)很多字，讀很多書，學(xué)很多本領(lǐng)。本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?一年級(jí)語文我上學(xué)了教案設(shè)計(jì)篇六a教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)單韻母a,能讀準(zhǔn)字母的音和它的四聲；認(rèn)識(shí)四線格，、能找到兒歌中的韻母a和含有a的音節(jié)，在教師的指導(dǎo)下朗讀兒歌。生寫生字、組詞。讀“我會(huì)寫”的字。﹙1﹚分角色來朗讀課文，指導(dǎo)讀出角色的語氣。﹙1﹚讀了課文后，今后你該怎樣來學(xué)本領(lǐng)?﹙2﹚生交流，師小結(jié)。看圖2，想想獅子?jì)寢尯蛻歇{子說話時(shí)的態(tài)度，誰能讀出獅子?jì)寢寧椭鷳歇{子時(shí)那種耐心的語氣呢?指生讀課文第7自然段。勤獅子在干什么?滾撲撕咬。以小組為單位來讀課文，想想圖上畫的是哪幾個(gè)自然段講的內(nèi)容。﹙2﹚交流自己是怎樣認(rèn)識(shí)這些字?﹙3﹚開火車讀生字。想想課文中講了幾只獅子?各有什么特點(diǎn)?交流讀書收獲。：兩課時(shí)。正確流利和有感情的朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀疑問句和感嘆句。認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)組詞讀字。正確流利有感情的朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀疑問句和感嘆句。一年級(jí)語文我上學(xué)了教案設(shè)計(jì)篇五認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字，會(huì)組詞讀字。課后練習(xí)第4題。學(xué)生自己拼讀，指名在黑板上寫，其他學(xué)生在書上寫。四、課堂練習(xí)。本課生字中有4個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，“外”左短右長，“她”、“拉”、“服”、“怪”都是左窄右寬。指導(dǎo)寫課后練習(xí)第2題中的字，先讀生字。服：左邊是月字旁。爺爺、爸爸、伯伯、叔叔都是男的用“他”。熟字“處”是半包圍結(jié)構(gòu)，第3筆是捺。重點(diǎn)分析以下幾個(gè)字。三、認(rèn)記字形，指導(dǎo)寫字。每小組先出五人，四人分別扮演奶奶、小梅、小玲和京京，一人說課文敘述部分。指名有感情地朗讀課文。五、分角色朗讀課文(先小組練讀，再指名讀)。)。(奶奶看見京京全身淋濕了時(shí)說的話，要用奇怪、心疼的語氣來讀。)。輕聲自由讀第五——七自然段。提問：奶奶為什么說小梅真是個(gè)好孩子?(小梅看到小玲忘了傘，怕她淋濕了，主動(dòng)送小玲回家，)。)。輕聲自由讀二——四自然段，邊讀邊思考：奶奶看見小玲的衣服沒有淋濕，為什么很奇怪?(奶奶認(rèn)為小玲忘了帶傘，一定要淋濕。(1)課文中誰是好孩子?(2)為什么說他們是好孩子?四、理解課文，指導(dǎo)朗讀。指名按自然段朗讀課文，注意糾正讀音。出示帶注音的生字詞卡片，先讀生詞，再讀生字，用齊讀、開火車讀的方法，檢查生字的讀音。邊讀邊想，并標(biāo)出自然段序號(hào)。提問：什么樣的孩是好孩子?二、初讀課文。一、導(dǎo)入新課。生字卡片。是生字中有些字不容易讀準(zhǔn)字間音，有些形近或音同形近的字容易混淆。是理解奶奶和小玲、京京的對(duì)話，讓學(xué)生懂得同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友學(xué)的道理。正確、流利有感情地朗讀課文。我?guī)停ǎＴ谏钪?，你是個(gè)好孩子嗎？我?guī)蛬寢專ǎ?。六、小結(jié)：這篇課文講的是兩個(gè)孩
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1