高一年級語文優(yōu)秀教案設(shè)計-文庫吧資料
2025-04-05 12:17本頁面
【正文】 讀懂文章，了解文章大意，解決生僻詞語。每當那率真、怪誕又滿腹經(jīng)綸的金岳霖形象浮現(xiàn)在我們的腦海，就會有微笑情不自禁的掛上我們的嘴角。 ?。▽W(xué)生之間互相交流后請代表發(fā)言，學(xué)生猜。） 概括金岳霖是個怎樣的人？ 明確：金岳霖是一位一肚子學(xué)問，為人天真、熱愛生活的大哲學(xué)家?！薄 〗榻B金岳霖與梁思成以及林徽因之間的友誼，從中體會金岳霖的重情一面。 ?。?、對友情獨特的珍惜： 林徽因死后，他還給她過生日；林國達死了，他在課堂不再風(fēng)趣幽默?！ υ捠浇虒W(xué)──像蘇格拉底一樣，興之所至、自由隨意?！ ∮哪拇饐柀ぉひ韵∑婀殴值膯栴}回答。 ?。?、奇特的行為舉止：在學(xué)生面前抓自己身上的跳蚤；養(yǎng)一只大斗雞，同一桌吃飯；搜羅大梨、大石榴，與小孩比賽。 ?。▽W(xué)生以四人小組的形式進行問題的討論。 六、簡要介紹西南聯(lián)合大學(xué)（多媒體展示圖片） 七、課文分析 １、思考：作者寫出了金岳霖先生怎樣的個性？ 明確：有趣。創(chuàng)辦清華大學(xué)哲學(xué)系，歷任清華、北大、西南聯(lián)大教授。（金先生是作者選修課的教師。作品在疏放中透出凝重，于平淡中顯現(xiàn)奇崛，情韻靈動淡遠，風(fēng)致清逸秀異?！薄 《?、作者介紹 汪曾祺（１９２０～１９９７），當代作家，江蘇高郵人?！ 窘虒W(xué)過程】 一、導(dǎo)入 曾經(jīng)有位記者采訪金岳霖時說過這樣一句話：“古有秦少游，今有汪曾祺?！ 窘虒W(xué)時數(shù)】 一課時?！ 窘虒W(xué)重點】 了解金岳霖先生的性格特征?！ 。场⑶楦袘B(tài)度與價值觀目標： ?、帕私饨鹪懒叵壬男愿裉卣?。 ?、评斫饧毠?jié)描寫的特點和作用。我們鑒賞了課文的語言美、畫面美、情趣美，即感受到了形式外在的美，又領(lǐng)略到了內(nèi)在的意蘊美。文章就這樣由實入虛，將現(xiàn)實的自然景觀，融進迷離朦朧的詩一般的意境，引人入勝，耐人尋味。后一部分則重在人對自然景物的感受。 五、寫作特點: 學(xué)生討論、發(fā)言，教師點撥、明確： 虛實結(jié)合，由實到虛。 (1518自然段)寫夜晚小屋“迷于霧失樓臺”的情景?！ ?1314自然段)寫小屋和外界的交通?！ ?1112自然段)寫小屋的空氣和光線?！ ?910自然段)寫小屋的花園和山上的云霞。立足點又移到遠遠的山下，仰望遠觀，“小屋在樹與樹之間若隱若現(xiàn)”，仿佛“凌空而起”，更加“姿態(tài)翩然
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