高一年級(jí)語(yǔ)文優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧
2025-04-05 12:17 本頁(yè)面
【正文】 交通。小屋在高高的山坡上，只有一條山路和外界交通，環(huán)境是“獨(dú)立的、安靜的”?！ ?1518自然段)寫(xiě)夜晚小屋“迷于霧失樓臺(tái)”的情景?？~緲若“煙霧之中，星點(diǎn)之下，月影之側(cè)的空中樓閣”點(diǎn)明了題意。 五、寫(xiě)作特點(diǎn): 學(xué)生討論、發(fā)言，教師點(diǎn)撥、明確： 虛實(shí)結(jié)合，由實(shí)到虛。文章前一部分重在自然景物的真實(shí)描寫(xiě)，盡管有著豐富的聯(lián)想、想象，但寫(xiě)的是確確實(shí)實(shí)的山、樹(shù)、房屋的形勢(shì)、情姿。后一部分則重在人對(duì)自然景物的感受。明明是極小的“袖珍型”花園，有限的圍墻，而“我”卻因有無(wú)限的“領(lǐng)空”可供“游目騁懷”而陶醉；明明是小屋在“山的懷抱中”，晨暮昏曉光線變化，“我”則以為“如在花蕊中一般”，那“花蕊”會(huì)“綻開(kāi)”，也會(huì)“收攏”；明明是“高高的山坡”，崎嶇的“山路”，“我”卻叫它“幸福的階梯”，“空中走廊”；夜幕深垂，小屋仍是小屋，“我”卻覺(jué)得它仿佛是“煙霧之中，星點(diǎn)之下，月影之側(cè)的空中樓閣”。文章就這樣由實(shí)入虛，將現(xiàn)實(shí)的自然景觀，融進(jìn)迷離朦朧的詩(shī)一般的意境，引人入勝，耐人尋味。 六、小結(jié) 一篇優(yōu)秀的散文，是一個(gè)美的綜合體。我們鑒賞了課文的語(yǔ)言美、畫(huà)面美、情趣美，即感受到了形式外在的美，又領(lǐng)略到了內(nèi)在的意蘊(yùn)美?！酒扛咭荒昙?jí)語(yǔ)文優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 ?。薄⒅R(shí)與能力目標(biāo)： ?、艑W(xué)會(huì)抓住人物的主要特點(diǎn)來(lái)描繪刻畫(huà)人物?！ 、评斫饧?xì)節(jié)描寫(xiě)的特點(diǎn)和作用。 ?。病⑦^(guò)程與方法目標(biāo)： 學(xué)會(huì)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物的個(gè)性。 ?。?、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： ⑴了解金岳霖先生的性格特征?！ 、仆ㄟ^(guò)本文看到當(dāng)時(shí)西南聯(lián)大怎樣的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)?！ 窘虒W(xué)重點(diǎn)】 了解金岳霖先生的性格特征?！ 窘虒W(xué)難點(diǎn)】 理解并運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)。 【教學(xué)時(shí)數(shù)】 一課時(shí)。 【課前準(zhǔn)備】 學(xué)生課前預(yù)習(xí)；多媒體課件?！ 窘虒W(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入 曾經(jīng)有位記者采訪金岳霖時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“古有秦少游，今有汪曾祺?！蓖粼髀?tīng)后立馬反駁：“古有秦少游，今有雙黃蛋，我汪曾祺還要排在后面呢?！薄 《?、作者介紹 汪曾祺（１９２０～１９９７），當(dāng)代作家，江蘇高郵人。１９３９考入西南聯(lián)大中文系，深受沈從文影響代表作有《受戒》、《大淖記事》等。作品在疏放中透出凝重，于平淡中顯現(xiàn)奇崛，情韻靈動(dòng)淡遠(yuǎn)，風(fēng)致清逸秀異?！ ∪⒔?
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1