高一年級(jí)語(yǔ)文優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)-wenkub
2025-04-05 12 本頁(yè)面
【正文】 有無(wú)限的“領(lǐng)空”可供“游目騁懷”而陶醉；明明是小屋在“山的懷抱中”，晨暮昏曉光線變化，“我”則以為“如在花蕊中一般”，那“花蕊”會(huì)“綻開(kāi)”，也會(huì)“收攏”；明明是“高高的山坡”，崎嶇的“山路”，“我”卻叫它“幸福的階梯”，“空中走廊”；夜幕深垂，小屋仍是小屋，“我”卻覺(jué)得它仿佛是“煙霧之中，星點(diǎn)之下，月影之側(cè)的空中樓閣”?？~緲若“煙霧之中，星點(diǎn)之下，月影之側(cè)的空中樓閣”點(diǎn)明了題意。因?yàn)樵谏缴?，空氣特別清新，而光線則富于變化，富于“浪漫的文學(xué)性”?！ 〉诙糠?(918自然段)立足于小屋，看周?chē)h(huán)境和小屋的關(guān)系。樹(shù)為小屋“布置了一個(gè)美妙的綠的背景”，使小屋更顯得“含蓄而有風(fēng)度”?！ ?13自然段)寫(xiě)小屋和山的關(guān)系?！ ∪?、解題 文章題目一語(yǔ)雙關(guān):既指“我”家居的“小屋”建于山上，在煙霧迷朦中，猶如聳入天際的樓閣，又指幻景中的“空中樓閣”，理想中“獨(dú)立”、“安靜”的生活環(huán)境?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn) 本文所表現(xiàn)的思想感情。高一年級(jí)語(yǔ)文優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)【篇一】高一年級(jí)語(yǔ)文優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 在景物描寫(xiě)中用兩相對(duì)應(yīng)的方法表現(xiàn)景物特點(diǎn)?！ ≌n時(shí)安排 一課時(shí) 教學(xué)步驟 一、導(dǎo)入 今天，我們一起去參觀一座山間小屋，去欣賞李樂(lè)薇筆下“陋室”的意境 二、作者簡(jiǎn)介 李樂(lè)薇，江蘇人，現(xiàn)代作家。從全文看，這小屋應(yīng)是虛構(gòu)的。小屋“點(diǎn)破了山的寂寞”，給山川美景增添了“一點(diǎn)生氣，一點(diǎn)情調(diào)”。這是立足山上，是近看，看局部?！ ?910自然段)寫(xiě)小屋的花園和山上的云霞。 (1314自然段)寫(xiě)小屋和外界的交通。 五、寫(xiě)作特點(diǎn): 學(xué)生討論、發(fā)言，教師點(diǎn)撥、明確： 虛實(shí)結(jié)合，由實(shí)到虛。文章就這樣由實(shí)入虛，將現(xiàn)實(shí)的自然景觀，融進(jìn)迷離朦朧的詩(shī)一般的意境，引人入勝，耐人尋味?！ 、评斫饧?xì)節(jié)描寫(xiě)的特點(diǎn)和作用?！ 窘虒W(xué)重點(diǎn)】 了解金岳霖先生的性格特征?！ 窘虒W(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入 曾經(jīng)有位記者采訪金岳霖時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“古有秦少游，今有汪曾祺。作品在疏放中透出凝重，于平淡中顯現(xiàn)奇崛，情韻靈動(dòng)淡遠(yuǎn)，風(fēng)致清逸秀異。創(chuàng)辦清華大學(xué)哲學(xué)系，歷任清華、北大、西南聯(lián)大教授?！ 。▽W(xué)生以四人小組的形式進(jìn)行問(wèn)題的討論?！ ∮哪拇饐?wèn)──以稀奇古怪的問(wèn)題回答?！ 。怠?duì)友情獨(dú)特
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