【正文】 、觀察圖畫，學(xué)習(xí)讀音在學(xué)習(xí)方式上，可以在教師的啟發(fā)下，讓學(xué)生試著發(fā)音，教師點撥，學(xué)生反復(fù)練讀，體會a的發(fā)音。生寫生字、組詞。看圖2，想想獅子媽媽和懶獅子說話時的態(tài)度，誰能讀出獅子媽媽幫助懶獅子時那種耐心的語氣呢?指生讀課文第7自然段。想想課文中講了幾只獅子?各有什么特點?交流讀書收獲。正確流利有感情的朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀疑問句和感嘆句。四、課堂練習(xí)。爺爺、爸爸、伯伯、叔叔都是男的用“他”。每小組先出五人，四人分別扮演奶奶、小梅、小玲和京京，一人說課文敘述部分。(奶奶看見京京全身淋濕了時說的話，要用奇怪、心疼的語氣來讀。)。出示帶注音的生字詞卡片，先讀生詞，再讀生字，用齊讀、開火車讀的方法，檢查生字的讀音。生字卡片。我?guī)停ǎ?。（齊讀兩句話，用因為……所以…..說一說）。朗讀課文時，我們就要走進故事里面去，他們著急，我們也著急，他們開心，我們也笑瞇瞇的，這樣讀課文多有趣呀！口頭填空：小玲沒帶傘，把她送回了家，奶奶夸是個好孩子。小玲忘了帶傘，一定要淋濕了。想一想課文講了一個怎樣的故事。并有意識地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。二、教學(xué)第四題。教具準(zhǔn)備。師：你們的動作都好漂亮！我們在一起做一次！再次模仿動作。教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。：幼兒能自己創(chuàng)編動作。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。樹葉怎么都地上??？（因為現(xiàn)在是秋天，葉子都落下來了）。那我們也來做小樹葉，來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）。落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。一、教學(xué)第三題。“走之兒”怎么寫好。同學(xué)們，你們愿意做個好孩子嗎？你們知道什么樣的孩子才算一個好孩子呢？（引出課題《好孩子》）。出示象聲詞連線題。奶奶的猜測對不對呢？讓我們自由讀一讀。那么京京回家時又會出現(xiàn)怎樣的情景呢？自由讀（5——7段）。出示第7段，及彩圖，理解“一邊…….一邊…..”，請兩位學(xué)生表演，感悟兩個動作同時做，練習(xí)說話。理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要相幫互助，做一個關(guān)心別人的好孩子。板書課題：21好孩子。指名簡要地回答問題。指導(dǎo)學(xué)生用高興的語氣朗讀小玲說的話，用贊熱揚的語氣讀奶奶說的話。有感情地朗讀全文。出示要求學(xué)會的生字，指名讀一讀，說說是怎樣的記字形的。怪：左邊是豎心旁，右上邊是“又”，右下邊是“土”和“輕”的右邊不同。寫后訂正。會寫8個生字，做到筆順正確、書寫工整。﹙4﹚說說兩只獅子各有什么特點?板書：懶勤。檢查生字認(rèn)讀情況。，閱讀時做到“眼離書本一尺遠”。認(rèn)識聲調(diào)符號，在教師的指導(dǎo)下觀察圖畫，利用手勢學(xué)習(xí)聲調(diào)，讀準(zhǔn)聲調(diào)。教師教讀兒歌，學(xué)生們自己讀、齊讀。教學(xué)要求：，了解青蛙在生長過程中形體上的變化。：圓圓的腦袋黑黝黝，長長的尾巴水中游，長大是莊稼的好朋友。(3)師：通過回答以上問題，揭示了第一自然段內(nèi)容。找鯉魚。二年級的學(xué)生雖小但對于古詩的了解并不少，這兩首詩有不少學(xué)生早已會吟誦。字詞卡片、多媒體課件。出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說說圖中都畫了些什么？你想到了什么？那么詩中所寫的內(nèi)容與你看到的，想到的一樣嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《古詩兩首》（板題）。（整體感知，了解古詩的大意，與他人交流字詞的39。多種方式朗讀。（學(xué)生的閱讀古詩的實踐，切不可用復(fù)雜的分析來替代，要讓學(xué)生在反復(fù)的誦讀中，初步感受古詩語言的凝煉、優(yōu)美。（寫字訓(xùn)練要給學(xué)生展示的機會，體驗成功的快樂，促進學(xué)生樂于寫字。知道“趣、遞、追、差、屋、發(fā)”等半包圍結(jié)構(gòu)的字的筆順。教學(xué)過程一起查“優(yōu)”字。：按筆順寫好半包圍結(jié)構(gòu)的字。朗讀詩歌。把圖意連成一段話說一說。教師范讀，學(xué)生聽讀正音。（其他同學(xué)認(rèn)真聽。生：準(zhǔn)備語言、動作。1出示課件你有什么不懂的問題要問嗎？培養(yǎng)學(xué)生問