一年級語文靜夜思教案設(shè)計五篇(更新版)
【正文】 級語文靜夜思案4 教學(xué)目標(biāo) “靜”“夜”等10個生字，會寫“目”“耳”等4個生字。 (2)指名讀?！ ?2)指名帶拼音讀生字?！ ∫?、激趣引入 問：小朋友，喜歡月亮嗎?你知道，在這樣安靜的夜晚，我國古代的大詩人李白，他在想些什么嗎??(課件出示夜晚一輪皎潔的明月) 師：小朋友，我國古代的大詩人李白，他也像你們一樣，很喜歡月亮?！ ∷?、和樂唱詩，感染熏陶美。 (2)說說詩句的意思。 師用冷清的語氣范讀 生試著用冷清的語氣讀?！ ?2)根據(jù)學(xué)生提出的問題理解“疑”的意思(懷疑、好像)。 (2)說(詞義——句意) (二)讀中理解，體悟詩意美?！ ?一)初讀課文。 (一)生聽音樂《思鄉(xiāng)曲》，體會樂曲中描述的意境?！ ∫荒昙壵Z文靜夜思案2 一、知識目標(biāo) (一)會讀本課10個生字?！ 〈蠹以u議，教師針對指導(dǎo)：想一想李白的心情是怎樣的?如果你離開了爸爸媽媽，十分想念他們，卻無法相見，你的心情怎樣? (5)角色表演：小朋友，現(xiàn)在請你們就把自己想象成李白，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，在一個靜靜的夜晚，站在窗前望著圓月，帶著你的心情，你的表情，和動作來吟誦這首靜夜思吧。) ，舉得好費(fèi)力?！ ≈笇?dǎo)：你們沒讀出李白思念故鄉(xiāng)的感情，應(yīng)該把“望”和“思”讀真切一點(diǎn)。“頭”的第五筆是“長點(diǎn)”?！ 。?0個帶拼音的生字，齊拼讀，讀準(zhǔn)字音，重點(diǎn)讀好“靜、床、光、望、鄉(xiāng)”幾個后鼻音和三拼音節(jié)的字。小詩人們，老師給大家?guī)砹艘粍t謎語： 有時落在山腰，有時掛在樹梢， 有時像面圓鏡，有時像把鐮刀?！ ≌_、有感情地朗讀、背誦這首古詩。(生背)知道這首詩是誰寫的?播放李白的圖像，認(rèn)識唐代詩人李白?！ 办o”字在屏幕。寫字要注意身坐直，本放正，拿穩(wěn)筆，眼離書本一尺，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳?！ ?，可是李白說他是舉頭和低頭?！ ±蠋熞龑?dǎo)：天上只有一輪什么?(明月)地上只有一個誰?(李白)是啊，天地這樣廣闊，卻只有“明月與李白”相對望，難怪李白強(qiáng)調(diào)靜夜里靜思，他更加地思念家鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)的親人了。 (7)全體起立，望月誦讀“靜夜思”?！ 《?、情感目標(biāo) 體會詩的意境，有感情的朗讀，背誦全詩。) (二)簡介《思鄉(xiāng)曲》，引入課題。 指導(dǎo)生讀生字，讀全詩?！ ∩岢霾欢脑~，師用“。) (3)說說這兩行詩的意思?！ 熂で椋汗艜r候和我們不一樣，沒有電話、電影可以看，在晚上，特別是有明亮月光的晚上，朋友們、親人們會一起坐在月光下，說說話，聊聊天，還會在月光下看風(fēng)景，游玩?！ ∪⒎磸?fù)吟誦，表現(xiàn)詩意美?！ ∫荒昙壵Z文靜夜思案3 認(rèn)識10個生字，認(rèn)識新偏旁”攵”。然后，他揮筆寫下了一首流傳千古的詩篇《靜夜思》?！ ?5)給“光”找朋友?！ 煟?清幽的音樂再次在教室里流淌，燈片出示課文背景圖?！ §o 思舉頭望明月， 低頭思故鄉(xiāng)。今天咱們這些小詩人要好好地學(xué)大詩人李白的《靜夜思》?！ ∪?、釋題理解 ，課題里的哪個字交代了這首詩的寫作時間?(夜)(師手指課題。(師：這不是舉，而是伸手?！ ∵^渡： 其實古人讀詩很講究韻味，他們讀出來的詩有點(diǎn)像唱歌一樣的好聽。(師：全體起立，跟著老師的拍子讀。 二、指導(dǎo)寫字 ，指導(dǎo)書寫?！ ⊥ㄟ^對古詩的朗讀、講解，學(xué)生能夠背誦古詩，體會詩中的意境。教師范讀全詩，學(xué)生個別讀。 (四)指導(dǎo)書寫生字 觀察“目”、“耳”兩個字在田字格中的位置，注意這兩個字要寫得窄一些。于是他寫下了這首千年來感動著每一個中國人的詩篇《
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