一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)青蛙寫詩(shī)教案設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-10-12 16:23本頁(yè)面
【正文】 重點(diǎn)：在具體的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用多種方法識(shí)字，讀好兒化音。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)，感悟詩(shī)歌內(nèi)容，有感情地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境孩子們，今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你們猜一猜：綠衣小英雄，田里來(lái)捉蟲。水陸都是家，唱歌呱呱呱。（打一動(dòng)物）（青蛙）快和小青蛙打個(gè)招呼吧?。愫?！小青蛙）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小青蛙有什么本領(lǐng)？（捉害蟲）小青蛙真能干，下雨了，雨點(diǎn)淅瀝瀝，沙啦啦！青蛙說(shuō)：“我要作詩(shī)啦！”青蛙寫了什么樣的詩(shī)呢？這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)《青蛙寫詩(shī)》。板書課題“青蛙寫詩(shī)”。領(lǐng)讀課題，認(rèn)識(shí)“詩(shī)”字。音節(jié)為整體認(rèn)讀音節(jié)。組詞：古詩(shī)、詩(shī)歌、詩(shī)人、詩(shī)集??拆字組合：讠+寺＝詩(shī)。二、初讀詩(shī)歌1．教師范讀。學(xué)生感受詩(shī)歌的內(nèi)容，聽清字音。2．學(xué)生自由練習(xí)朗讀詩(shī)歌，圈畫出生字，借助拼音多讀幾遍。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3．幾句詩(shī)之后出現(xiàn)了空行，這幾句就是一小節(jié)。數(shù)一數(shù)，這首詩(shī)歌有幾小節(jié)？標(biāo)出序號(hào)。4．在淅瀝瀝的小雨中青蛙要作詩(shī)了，它的好多伙伴也來(lái)幫忙呢。都有誰(shuí)來(lái)幫忙了？找一找，用直線畫出來(lái)。（隨著學(xué)生的匯報(bào)，在黑板上分別貼出蝌蚪、水泡泡、水珠的圖片，依次板書“蝌蚪”“水泡泡”“水珠”。）（1）認(rèn)識(shí)“蝌”“蚪”兩個(gè)生字。這是兩個(gè)形聲字，蟲+科＝蝌，蟲+斗＝蚪。（2）認(rèn)識(shí)“泡”字。老師演示吹泡泡。認(rèn)讀生字你有什么好辦法記住它？三點(diǎn)水加包就念泡。氵+包＝泡。組詞：水泡、氣泡、泡沫、（3）認(rèn)識(shí)“珠”字。拆字，去掉“王”你認(rèn)識(shí)嗎？組合：王+朱＝珠。組詞：珍珠、珠子、眼珠、淚珠、汗珠、露珠、珠寶??三、學(xué)習(xí)生字 四、隨文識(shí)字 1．學(xué)習(xí)第一小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)青蛙高興的心情，指導(dǎo)讀好這一小節(jié)詩(shī)。下雨了，小青蛙多高興呀！讓我們都來(lái)當(dāng)一回小青蛙，高興的說(shuō)——我要作詩(shī)啦！看誰(shuí)讀得青蛙更高興？ 2．學(xué)習(xí)第二小節(jié)。（1）小蝌蚪說(shuō)什么了？我們來(lái)讀第二小節(jié)。（2）指名學(xué)生朗讀。（3）指導(dǎo)學(xué)生朗讀這兩行詩(shī)句。小蝌蚪幫助了別人，心情怎樣？你幫助過(guò)別人嗎?當(dāng)時(shí)你心情怎樣？（高興，自豪，驕傲）那就讓我們都驕傲地說(shuō)一聲——我來(lái)給你當(dāng)個(gè)小逗號(hào)！教師指導(dǎo)學(xué)生讀出高興自豪的語(yǔ)氣。3．學(xué)習(xí)第三小節(jié)。（1）水泡泡幫助青蛙做什么了？指名學(xué)生朗讀第三小節(jié)。（2）出示“句”，學(xué)生認(rèn)讀。強(qiáng)調(diào)音節(jié)中“252?！钡淖兓Ｕf(shuō)說(shuō)你有什么好辦法記住它。“勹”這個(gè)偏旁叫包字頭。（3）指導(dǎo)學(xué)生朗讀這兩行詩(shī)句。引導(dǎo)學(xué)生感受句號(hào)和水泡泡相似。4．學(xué)習(xí)第四小節(jié)。（1）在那碧綠的荷葉上有一串水珠，它們也來(lái)幫忙了。指名學(xué)生朗讀第四小節(jié)。（2）出示認(rèn)讀“串”字。利用課件展示“串”字的字理演變過(guò)程?！耙淮庇脕?lái)說(shuō)連貫在一起的某些東西。還可以說(shuō)一串什么？（一串燈籠、一串珍珠、一串辣椒、一串羊肉??）學(xué)習(xí)量詞“一串”3（3）認(rèn)識(shí)“省”“略”生字。省略號(hào)表示文中省略的部分。觀看課件，引導(dǎo)學(xué)生感受省略號(hào)和一串水珠的相似。（4）指導(dǎo)學(xué)生朗讀這兩行詩(shī)句。5．學(xué)習(xí)第五小節(jié)。（1）現(xiàn)在我們來(lái)看青蛙寫了一首什么樣的詩(shī)，朗讀第五小節(jié)。找一找，詩(shī)里有“小蝌蚪”“水泡泡”“一串水珠”嗎？他們藏在哪？（2）課件出示青蛙寫的詩(shī)。你發(fā)現(xiàn)什么了？青蛙的詩(shī)很有趣，一直在重復(fù)一個(gè)“呱”字。認(rèn)識(shí)“呱”字。形聲字。口+瓜＝呱?！斑蛇伞笔乔嗤艿慕新?，這樣的詞叫擬聲詞。你還知道哪些擬聲詞？（汪汪、喵喵、嘎嘎、嘰嘰、喔喔、嗡嗡、沙沙、嘩嘩??）（3）青蛙的詩(shī)雖然都是同一個(gè)字，但是有了伙伴們的幫忙，這詩(shī)就有了停頓，有了好聽的節(jié)奏。逗號(hào)的停頓時(shí)間短一點(diǎn)，句號(hào)的停頓時(shí)間稍長(zhǎng)一點(diǎn)。自由練讀青蛙寫的詩(shī)。老師領(lǐng)讀（活潑輕快地），注意節(jié)奏。（4）孩子們，青蛙的詩(shī)寫成了嗎？6．練讀：采取同桌分小節(jié)互助讀或開火車分小節(jié)讀和老師領(lǐng)讀等方式指導(dǎo)學(xué)生讀正確。四、回讀全詩(shī)池塘邊的風(fēng)景這么美好，小伙伴們這么熱心，青蛙的詩(shī)終于寫成了。它高興極了！我們也為它感到高興，是吧？讓我們?cè)僖积R讀一讀 4 這首《青蛙寫詩(shī)》。（看書齊讀全詩(shī)。）小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)的多快樂(lè)呀，不但認(rèn)識(shí)了11個(gè)生字，還學(xué)會(huì)了幫助別人，快樂(lè)自己。以后，我們?cè)谏钪幸M力助人為樂(lè)好嗎？五、布置作業(yè)回家把這首青蛙寫詩(shī)讀給爸爸媽媽聽一聽！六、教學(xué)反思從這節(jié)課的教學(xué)來(lái)看，我認(rèn)為合作學(xué)習(xí)沒(méi)有引起我的重視，更沒(méi)有發(fā)揮應(yīng)有的作用，在教學(xué)生字的過(guò)程中，可以讓同桌互相考考認(rèn)字情況，也可以共同討論識(shí)字方法。我以前總認(rèn)為他們太小，不會(huì)合作和討論，所以這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)安排的少，但我想老師要是不引導(dǎo)，孩子就永遠(yuǎn)不會(huì)，有時(shí)我太低估孩子的能力，其實(shí)他們經(jīng)常給我?guī)?lái)驚喜，所以我今后要多為孩子們創(chuàng)造展示能力的機(jī)會(huì)。課堂鞏固生字的時(shí)間太少，個(gè)別學(xué)生掌握不好，如果前面在說(shuō)記憶方法時(shí)再少用一些時(shí)間，后面就會(huì)多一些鞏固的時(shí)間，這一點(diǎn)是沒(méi)有調(diào)控好，以后要避免類似的事情發(fā)生?？傊虒W(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，我會(huì)不斷總結(jié)自己，提高自己。
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