一年級語文我上學了教案設計(優(yōu)秀10篇)-免費閱讀
【正文】 體現(xiàn)主動性，方法性、審美性。先在小組內(nèi)交流自己的看法。以鼓勵為主。要求學生讀熟課文。產(chǎn)生讀書欲望。指導朗讀，一是掌握速度停頓，二是用贊嘆和自豪的語氣來讀。說說“趣、遞、追、差、屋、發(fā)”的筆順。讀題和例子，明確題意?？创髮懽帜笇懗鲂懽帜浮＝虒W目標）。學生觀察字形，交流怎樣書寫。出示圖畫，指名配樂朗讀。教師范讀，引導學生體會情感，想像畫面。初讀。切入舉偶。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩人對秋天的贊美之情。荷枯，菊敗，橙黃，橘綠，色彩鮮明，突出了秋天的特點。(1)分角色朗讀課文，男生讀小蝌蚪，女生讀鯉魚媽媽，教師讀旁白。教學重點：，了解蝌蚪到青蛙的生長過程。在學完每幅圖之后，讓學生自己動手用粘貼紙粘貼出與這幅圖有關的小動物粘貼畫，這樣便于學生理解課文內(nèi)容。學生練習寫字母時，教師要巡回輔導，重視指導正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。比看，誰學得最快最好。交流自己會寫哪些字?說說怎樣寫?師重點指導：“常練學”三個字。指生讀1——2自然段，說說你不喜歡哪只獅子?為什么?指名讀3——7自然段，想想懶獅子為什么懶?你覺得懶獅子這樣做有道理嗎?指導懶獅子和小樹的對話，把小樹的兩個疑問讀出來，觀察圖上懶獅子的樣子，體會懶獅子的話該用什么語氣來讀。齊讀課題，認識“獅子”自讀課文，劃出生字，標出自然段序號。會寫8個生字，做到筆順正確、書寫工整。“奇”上面的“大”第三筆是點。她：聯(lián)系課文和生活實際，告訴學生、奶奶、小玲、小梅、媽媽、阿姨都是女的，用“她”。提問：奶奶為什么說小梅和京京是好孩子?二、表演課本劇。啟發(fā)學生說說，怎么讀好奶奶說的話。但是小玲回來后，一摸她的衣服，發(fā)現(xiàn)小玲沒有淋濕，所以奶奶覺得很奇怪。三、檢查初讀情況。投影片。我?guī)桶职郑ǎЯ藗愕木┚?，把傘借給了，自己卻，奶奶夸是個好孩子。分角色朗讀。出示：京京帶著傘，不要緊。給段落標上序號。通過朗讀、討論、填空等方法正確理解課文內(nèi)容。，認識“走之底”的寫法。挑選動作好的幼兒做示范。我們在來聽聽歌里是怎么唱的，幼兒教案《秋天的落葉》。：落葉頭飾人手一個，落葉等。一年級語文我上學了教案設計篇一組織幼兒邊唱邊做相應的動作，秋天的落葉。是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽——。幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。請幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點。?是什么?你們喜歡哪些體育明星呢??我們班今天就來搞個“小小體育窗”的展覽，把你們帶來的照片貼在展覽板上，再介紹一下。，生描紅、仿寫。讓我們來看看，這篇課文里講了哪幾個好孩子？他們好在哪里？二、初讀課文。檢查課文段落。（第2——4段）。填空：帶了傘的京京，把傘借給了，自己卻，奶奶夸是個好孩子。六、小結(jié)：這篇課文講的是兩個孩子在雨天幫助同學的故事。是理解奶奶和小玲、京京的對話，讓學生懂得同學之間要團結(jié)友學的道理。提問：什么樣的孩是好孩子?二、初讀課文。(1)課文中誰是好孩子?(2)為什么說他們是好孩子?四、理解課文，指導朗讀。輕聲自由讀第五——七自然段。五、分角色朗讀課文(先小組練讀，再指名讀)。重點分析以下幾個字。指導寫課后練習第2題中的字，先讀生字。課后練習第4題。正確流利和有感情的朗讀課文，學習朗讀疑問句和感嘆句。以小組為單位來讀課文，想想圖上畫的是哪幾個自然段講的內(nèi)容。﹙1﹚分角色來朗讀課文，指導讀出角色的語氣。教學重點：學會單韻母a,能讀準字母的音和它的四聲；認識四線格，：認識四線格，：觀察法，朗讀法，講授法學習方法：跟讀法，練習法教學課時：兩課時教學過程：（第一課時）一、談話引入，導入新課小朋友，你們已經(jīng)是一年級的小學生了，每天到學校讀書識字學本領，怎樣學會讀書識字呢？首先要學會漢語拼音，學好了漢語拼音就能讀準字音，識很多字，讀很
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