蘇教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文識(shí)字4教案設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 （2）駿馬在草原上奔（）。（3）說(shuō)說(shuō)怎么記住這幾個(gè)字。第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)生字的認(rèn)讀，學(xué)寫本課的另6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)其余的四個(gè)偏旁。(2)說(shuō)一說(shuō)怎樣才能把“馳、奔、池、塘”寫規(guī)范，寫漂亮。小朋友，猜字謎有趣嗎?課外請(qǐng)小朋友搜集我們一起來(lái)猜。(1)教師范讀，讀出韻味，讀出猜字謎的情趣。2．出示卡片，開火車檢查字音。(3)齊讀生字及詞語(yǔ)。4．板書“馳、地、他、池”4個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn)能在田字格中正確書寫生字，正確運(yùn)用“池”“馳”這兩個(gè)字。對(duì)了，星期天，生物小組的同學(xué)們要舉辦一次昆蟲知識(shí)競(jìng)賽，他們決定采集一些昆蟲的標(biāo)本?？ㄆ鍪荆后搿⑽浵?、蟋蟀、蝴蝶、天牛、蜻蜓（1）學(xué)生借助拼音自由認(rèn)讀，讀準(zhǔn)昆蟲的名字。（3）有觀察小動(dòng)物的興趣。四、作業(yè)熟讀課文了解生活中常見(jiàn)的昆蟲中哪些是益蟲？哪些是害蟲？蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《識(shí)字4》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材：教材分析：《識(shí)字4》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第一單元的識(shí)字課。它們愛(ài)生活在美麗的大自然，我們一起去找一找他們的蹤跡吧?。ǘW(xué)習(xí)第一、二行詞語(yǔ)（多媒體出示郊外圖片）這里就是昆蟲們的樂(lè)園，看，這里有什么？出示詞語(yǔ)：田野、樹木、花叢（1）指名拼讀詞語(yǔ)，學(xué)生齊讀。教學(xué)重點(diǎn)：看圖認(rèn)識(shí)本課的生詞。猴子樹上蕩秋千，雄鷹半空尋獵物，孔雀開屏真漂亮。三、生字書寫：激趣：小動(dòng)物們，你們會(huì)寫字嗎？老師只知道小學(xué)生會(huì)寫字，但不知道小動(dòng)物們的字寫得怎么樣？愿意露一手給我看看嗎？指導(dǎo)：四、拓展。這次教學(xué)是在完全脫離了原本的教案而獨(dú)立構(gòu)成的一次教學(xué)任務(wù)，自我感覺(jué)相當(dāng)之好，當(dāng)然因?yàn)闅夥仗枚斐傻恼n堂有些混亂是本堂課的缺陷第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)生字，鞏固生字。（出示生字：螞蟻）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)？書寫時(shí)要注意什么？（分析書寫要領(lǐng)）]有小老師上來(lái)給同學(xué)們作示范嗎？（請(qǐng)一名較好的學(xué)生上臺(tái)示范）評(píng)字，以肯定優(yōu)點(diǎn)為主，適當(dāng)?shù)刂赋霾蛔?。還有一位特別能干的小朋友把小動(dòng)物們的活動(dòng)編成了一首兒歌，請(qǐng)小朋友們打開書讀一讀。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道一年當(dāng)中哪個(gè)季節(jié)最炎熱嗎？（夏天）我們剛剛走過(guò)夏天，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在有夏天里你看見(jiàn)過(guò)哪些小動(dòng)物？（學(xué)生自由回答）揭題：今天我們要學(xué)習(xí)的《識(shí)字4》也向我們介紹了好多小動(dòng)物，我們一起來(lái)看看吧。使學(xué)生能“學(xué)以致用”（自編兒歌），學(xué)得興趣盎然。教學(xué)難點(diǎn)：生字的書寫?！疤臁钡钠矠樨Q撇，和捺對(duì)稱。（師解說(shuō)）小朋友，看了這些有趣的小昆蟲，你覺(jué)得大自然美嗎？讓我們打開書，翻到識(shí)字四，好好練讀一下課文，要讀出大自然的美。蜻蜓的眼睛很大，是復(fù)眼，身體是一節(jié)一節(jié)的，有六條腿，兩對(duì)翅膀，翅膀是透明的。）(5)螞蟻課件5演示：螞蟻搬著東西。)(3)蟋蟀聽(tīng)，又有誰(shuí)來(lái)了？課件3演示：一只大蟋蟀在草叢中。它的翅膀很大，身體是一節(jié)一節(jié)的，有六條腿，頭上還有兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角呢。生自由讀。蟲教學(xué)“田”字外框上寬下窄，中橫寫在橫中線上，中豎寫在豎中線上。：田野樹林花叢 聰明的孩子，你能用上這三個(gè)詞說(shuō)一句話嗎？四、詞語(yǔ)鞏固。田野上，種著一塊塊莊稼，我們的祖先把這樣的圖畫下來(lái)，逐漸簡(jiǎn)化，就成了今天的“田”字。強(qiáng)調(diào)“察”為翹舌音。(2)采集為了更多地認(rèn)識(shí)昆蟲、研究昆蟲，學(xué)校生物小組的同學(xué)們來(lái)到野外采集昆蟲標(biāo)本，瞧，這個(gè)女生手拿著捕蟲網(wǎng)在采集蝴蝶標(biāo)本。第一篇：蘇教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文識(shí)字4教案設(shè)計(jì)教學(xué)識(shí)字4教學(xué)目標(biāo)：，認(rèn)識(shí)只識(shí)不寫的字。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課夏天是個(gè)美麗的季節(jié)，大樹長(zhǎng)得枝繁葉茂，鮮花爭(zhēng)相斗艷。出示“采集”。你知道“觀察”是什么意思？“觀察”和“看”的意思有什么不同？“觀察”就是仔細(xì)地看，一邊看，一邊思考，一邊研究?！疤铩本褪翘锏氐囊馑?。指讀，齊讀。教師范寫，學(xué)生拿出小手，跟老師一起書空。老師請(qǐng)小朋友當(dāng)小老師帶讀。）這么美麗的蝴蝶，你能讀好它嗎？(2)天牛又一只小昆蟲來(lái)了，仔細(xì)看。蟋蟀的“蟀”是三拼音，聲母“sh”是翹舌音，我們要把它讀準(zhǔn)了，誰(shuí)來(lái)讀？你看過(guò)蟋蟀嗎，能給大家講一講嗎？（蟋蟀是個(gè)歌唱家，他的叫聲很動(dòng)聽(tīng)。這是螞蟻。）（蜻蜓是飛行家，每秒鐘能飛40米，還能連續(xù)飛行1小時(shí)呢！我們蜻蜓是益蟲，它專吃蚊子。五、書寫生字：螞蟻天牛，其中兩個(gè)是“螞”、“蟻”，誰(shuí)來(lái)讀？它們都是什么旁？什么結(jié)構(gòu)？(蟲字旁，左右結(jié)構(gòu))？筆順呢？先看“螞”，跟老師書空一遍?！芭！钡呢Q寫在豎中線上。三、教學(xué)特色：本課共有14個(gè)生字，識(shí)字量較大。四、教學(xué)方法：情境創(chuàng)設(shè)。（課件出示有文中所提及的各種動(dòng)物圖片及名字的畫面）二、雙向互動(dòng)，趣味識(shí)字：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物嗎？請(qǐng)選擇你喜歡的小動(dòng)物，大聲地叫叫它們的名字。（自由讀兒歌）讀了這首兒歌，你覺(jué)得還有不認(rèn)識(shí)的字或不明白的問(wèn)題嗎？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)，大家一起幫助你。學(xué)生書寫練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。精讀兒歌，背誦兒歌。上節(jié)課老師讓小朋友回家學(xué)著編一紡其他動(dòng)物的兒歌，你們編得怎么樣？（請(qǐng)學(xué)生讀一讀自己編的兒歌，不論質(zhì)量如何都給予肯定）選擇一兩首較有創(chuàng)意的集體幫助修改。燕子忙著造新房。了解一些昆蟲的名稱，培養(yǎng)學(xué)生探索自然的興趣。（2）
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