【正文】 　　________很講禮貌，________很講信用?！　?用時較長)。)　　四、學生就以上問題分小組討論(四人小組)。　　，進一步熟悉課文，鞏固生字。青蛙：呱呱……　　。　　小學一年級語文教案5　　《池塘邊的叫聲》　　教學目標　　?生活中怎樣和朋友相處?　　，而小魚只能在水里游。　　，采用不同的形式來贊頌四季。此外，學生還可以通過品味語言與動作演示相結合的方式，學習擬人的修辭方法，并通過美讀加深理解。)　　(5)美讀感悟：如果你是谷穗，你會帶著什么樣的心情來讀?指名讀、帶動作讀、齊讀，等等。指名說：秋姑娘給我送來了()?！?　)(　)，他對(　)說：“我是春天?！　。和瑢W們，一年四季都是非常美麗的，上節(jié)課我們知道了草芽、荷葉、谷穗、雪人分別喜歡的季節(jié)。針對低年級學生年齡小的特點，每節(jié)課上讓學生動手寫一寫，即使寫一兩個字，也可以?！八摹?，第四筆是豎彎，不要寫成豎彎鉤。(培養(yǎng)學生質疑的好習慣)　　預設：學生會提出以下兩個問題：　　(1)小草、荷葉、谷穗、雪人都是景物，怎么會說話呢?　　(2)“谷穗”是什么?它為什么會彎彎的呢?　　這些問題，可以通過小組討論、教師引導的方法來解決?！　?2)(多媒體課件)啟發(fā)、指導學生把課文讀好?！　《x：讀通句子，語速稍快。　　(5)記憶比賽：以課件的形式快速出示生字，一次四個，看誰記得準，讀得好。(培養(yǎng)自主識字的能力)　　：同桌交流，如果遇到困難要相互幫助。這不，就連那小小的蘑菇也被這迷人的景色吸引了。(學生)　　課時安排　　2課時。學完了《江南》這首詩，請同學們把它背給家里人聽，并請爸爸、媽媽幫忙搜集關于江南或荷花的詩詞，帶到班里來交流?！　?1)導學：看著黑板上的生字寶寶想象畫面并練習背誦，也可以用自己喜歡的方式練習背誦。這條小魚，你游到哪兒去了?看到了什么?心情怎樣?　?、鄬W生大膽想象，再次體會小魚的自由自在和荷花、蓮葉的美麗?！　、賹W：能說說你為什么喜歡這幾句嗎?　　②學生自由暢談喜歡的原因。你能用自己的語言來夸一夸嗎?(課件出示“蓮葉真________________________________________________________________________啊!”)　　預設：　　生1：蓮葉真美呀!　　生2：蓮葉真綠呀!　　生3：蓮葉真多呀!一層連著一層!　?、輰ёx：詩人看到這層層疊疊、一片連著一片的蓮葉，心里也非常喜歡?！　《?、誦讀詩歌，感悟意境　?。簞偛磐瑢W們都用自己喜歡的方式讀了課文，課文中一定有你喜歡的地方，把它找出來，讀一讀，多讀幾遍，讀出你的喜愛之情。(課件出示全詩)　　(3)過渡：我們闖關成功!讓我們一起再次走進《江南》?！　〉诙n時　　一、復習詞語，由景入文　　，復習字詞?！　?2)小組合作讀課文，讀自己最喜歡的語句，可以選擇自己喜歡的方式讀，可以邊表演邊讀，也可以和好朋友一起讀。(“可”的最后一筆是豎鉤?！　?，教師隨機正音。引導學生重點從字音是否正確和語句是否通暢兩個方面來評價。誰來做小老師把你知道的有關蓮花的知識向大家介紹介紹?　　?！　?2)學生按要求一步一步地自學“南”?！　?6)導學：我們來看看這個字是怎么演變的?！　≡O計意圖：充分利用課程資源，發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，讓學生初步感受江南的美好，初步了解江南水鄉(xiāng)景物的特點，激發(fā)學生的好奇心?！　〗虒W過程　　第一課時　　一、談話導入，出示課題　　：同學們?nèi)ミ^江南嗎?你去過江南的哪些地方?(學生自由談話，分享快樂。引導學生在閱讀中感悟，發(fā)揮想象，充分表演，調動各種感官，深入古詩情境，對古詩進行理解和再創(chuàng)造?！　?2)毛主席為什么帶領戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井?　　你喜歡毛主席嗎?你認為毛主席是個什么樣的人?　　過渡語：毛主席這樣關心沙洲壩的人民，沙州壩的人民又是怎樣想、怎樣做的?　　體會“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席”這句話的意思。　　(3)扮演小老師領讀生字，并說說讀、記這些字時應該注意什么?！　∪⒔虒W時間　　2課時?！　。寣W生帶著問題讀通、讀順，抓住重點詞句想象讀，讓學生充分朗讀，靜心品味，感受到字里行間的真情實感，讓他們感悟毛主席為人民著想，為人民服務的好品質，從而理解鄉(xiāng)親們飲水思源的行為。你知道這是為什么嗎?(因為有了毛主席，才有今天的幸福生活，大家都想念毛主席?！　∷?、體會人民對毛主席的懷念之情　?。好飨@樣關心人民，那沙洲壩的人民又是怎樣懷念他的呢?(指名讀第3自然段，根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。　　，他帶領戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了這口井?！　∪Ⅲw會缺水困難和有了井后的好處　?。豪蠋熃裉旖o小朋友們帶來一幅圖，這是什么?(這是一口井?！　。和瑢W們太棒了，希望你們在學習課文時表現(xiàn)得更加出色。教師播放音樂、指導書寫、提示學生書寫姿勢?！　?4)概括文章的主要內(nèi)容?！　??！　≡O計意圖：用自學提示法進行引領，首先讓學生自己閱讀課文，然后同桌討論，緊抓課文題目，理清課文脈絡，體現(xiàn)學生學習的主體性，使學生體會自主學習的快樂，符合“先學后教”的核心理念?！　《?、初讀課文，自主學習　　：讀了課文的題目，你有什么問題嗎?　　(設想：部分同學可能不理解“吃水”的意思，這時，教師可以讓他們請教一下別的同學或者自己先來猜一猜，鼓勵學生自己想辦法弄明白。(課件展示毛主席的照片，介紹毛主席的革命歷程。一年級語文上冊精選教案設計指南　　小學一年級語文教案1　　《吃水不忘挖井人》　　課前準備：　　，下載歌曲《我愛北京天安門》，準備生字詞卡片。)　　這首歌曲是唱給我們偉大的祖國和敬愛的毛主席的。)　　預設：　　(1)“挖井人”是誰?“吃水人”是誰?　　(2)為什么“吃水不忘挖井人”?　　“忘、井”?！　∪?、檢查自學情況　　?！　〕醮谓佑|課文時，讓學生選擇自己喜歡的朗讀方式進行“讀”，從整體上把握課文大意，在語言環(huán)境中繼續(xù)識字?！　≡O計意圖：詞語會讀了，再去讀課文，這在認知結構上，是個“反芻”的現(xiàn)象?！　?、評議。毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他，贊美他，因為他給后人留下了太多太多的“財富”。)這就是毛主席幫助鄉(xiāng)親們挖的那口井。有了這口井以后，人們的生活會發(fā)生什么變化呢?　　：今天，老師把這又清又甜的井水帶來了，誰想喝?喝了這口水，你想說什么?(這水真甜呀!)喝了這口水，你想到了誰?(毛主席。)　　(1)鄉(xiāng)親們做了一件什么事?　　(2)看課文插圖，石碑上刻著什么?　　：誰知道石碑上說的“不忘挖井人”的人指的是誰?(沙洲壩的鄉(xiāng)親們。)是的，不僅僅是沙洲壩的人民懷念毛主席，全國人民也忘不了毛主席。　　小學一年級語文教案2　　《吃水不忘挖井人》　　一、教學目標　　“忘、挖”等12個生字?！　∷?、教學準備　　生字卡、多媒體課件、錄音帶　　五、學習過程　　第一課時　　目標：讀文、識字、理解?！　?)出示”我會讀”中的生詞，開火車認讀?！　∷?、整體感知，總結板書　　用自己的話說說課文的大概內(nèi)容。而后鼓勵學生與他人分享所學知識，學以致用，激發(fā)學生的學習熱情。)　?。喝巳硕颊f江南美，讓我們一起去領略一下江南水鄉(xiāng)的風光吧!(多媒體課件播放江南水鄉(xiāng)的美景，學生觀看?！　《?、多種方法，識記生字　　“江”。(課件出示“江”的漢字演變過程?！　?3)交流自學情況。