【正文】 color: fff。 fontweight: bold。 top: 24px。 float: left。 height: 20px。 } .download_card_tip { fontsize: 14px。 textdecoration: underline。 overflow: hidden。 (4)引導(dǎo)學(xué)生談收獲并質(zhì)疑，為第二課時做準(zhǔn)備。教師發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，抓住重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行了書寫指導(dǎo)。 。 預(yù)設(shè)： 謎語：(1)像四不是四，方位中有它。 (1)過渡：作者是怎么寫江南的荷花的呢?讓我們走進(jìn)詩歌吧! (2)導(dǎo)學(xué)：下面請同學(xué)們借助拼音把《江南》這首詩讀正確，讀通順。 三、借助媒體，初讀感知 ：下面讓我們隨著詩人到江南水鄉(xiāng)的荷花池去走一走，看一看吧!(播放古詩范讀的多媒體課件，學(xué)生觀看、傾聽。江邊：小孩子最好不要在江邊玩耍。 字謎：工人在水邊江。 生3：碧綠碧綠的荷葉像大圓盤一樣，美麗極了。(學(xué)生) (2)讀熟課文。同時要結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語，借助表演和觀察讀物中的圖畫等方式閱讀。 四、我會選直呼音節(jié)練拼讀 ，孩子們，你們是不是也想?yún)⒓友?快想想，告訴老師秋游時你想帶什么物品? ，并在小組匯報單上，每人用拼音寫一樣物品。(指名讀) (2)要注意平、翹舌音的發(fā)音規(guī)律，誰還能列舉幾個這樣的例子? 、。 ，你們看，他們多開心哪!瞧，那扇子上還有拼音呢!你們愿意去讀一讀嗎? ，請大家認(rèn)真觀察扇子上的音節(jié)，你能正確拼讀哪一對呢?(課件出示扇子上的音節(jié)，學(xué)生自由選擇拼讀。 ，發(fā)展思維，提高聽說讀寫能力，感受語文學(xué)習(xí)的樂趣。 ，走向生活。 ：羊、走、也。然后全班交流、評議。 ：在這美麗的森林里，小動物們正在做運(yùn)動呢!我們?nèi)タ纯此麄兌荚诟墒裁茨? 二、鞏固拼讀 ，說說圖上都有誰呀?他們在干什么?你能用幾句話說清楚嗎? ：游泳yu yǒnɡ、騎自行車q z xnɡ chē、打乒乓球dǎ pīnɡ pānɡ qi。(提示：同學(xué)們寫字時，身要正，肩要平，臂放開，足要安。 設(shè)計(jì)意圖：由于低年級學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)不久，注意力比較分散，40分鐘學(xué)習(xí)時間對于他們來說是很漫長的。 。小組同學(xué)互相讀、指讀、齊讀。 ①看墻上掛的鐘表是什么形狀的?(貓頭鷹形)讀準(zhǔn)鷹(yīnɡ)。 引出游戲：拼音娃娃又要和大家玩游戲了，游戲規(guī)則是讀準(zhǔn)一個拼音就亮一處燈，想玩嗎? 課件出示：ēnɡ　nɡ　ěnɡ　nɡ (3)出示含有enɡ的音節(jié)：rēnɡ hnɡ fēnɡ dēnɡ。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。 。你們準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)了。將采用指名讀、開火車讀、同桌互讀等多種方式，使每一個學(xué)生在課堂中都有展現(xiàn)自我的機(jī)會，都有和同學(xué)交流的時間。 教學(xué)反思 本課采用先扶后放的方法及教學(xué)設(shè)計(jì)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生積極參與，激發(fā)了學(xué)生潛能，營造了良好的課堂氣氛。 (6)四人小組互幫互學(xué)，合作學(xué)習(xí)兒歌。) 。 ? ，讓學(xué)生再讀一讀。 人教版一年級上冊語文教案1 an en in un n(第二課時) 一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣 昨天我們跟隨五個拼音娃娃參觀了一番，今天五個拼音娃娃決定帶我們到郊外去游玩，你們想去嗎?看，她們很快就到了郊外。同桌互相讀、指讀、齊讀。由圖引出詞，再由詞到句，然后練習(xí)完整地說幾句話，形成一個梯度，富有層次性。) (3)出示字卡家、是，你是用什么方法記住這兩個字的呢?(生交流匯報)用這兩個字各說一句話。最后，對學(xué)生進(jìn)行拓展訓(xùn)練，提高學(xué)生運(yùn)用語言文字來進(jìn)行表達(dá)的能力! 四、鞏固字詞 。 人教版一年級上冊語文教案2 anɡ enɡ inɡ onɡ(第一課時) 設(shè)計(jì)說明 關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，是新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。 教學(xué)過程 第一課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ：上節(jié)語文課咱們學(xué)習(xí)了5個前鼻韻母，小朋友們還認(rèn)識它們嗎? 、en、in、un、n。 (3)請你仔細(xì)瞧瞧這四個新韻母，你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同點(diǎn)?(都有nɡ)告訴學(xué)生這叫做后鼻韻母。 (4)拼讀含有anɡ的音節(jié)：bānɡ、zhunɡ、qinɡ、chuānɡ，教師范讀，教給學(xué)生拼讀的方法，學(xué)生自由練讀，指讀，齊讀。 ③讀好enɡ的發(fā)音。聽老師讀： 家住青山頂，常在藍(lán)天飛，嘴巴似鐵鉤，愛吃雞和兔。 ④檢查自練情況，指名讀、開火車讀、齊讀。學(xué)生練習(xí)讀，同桌互相讀，跟讀。 (1)出示整體認(rèn)讀音節(jié)yinɡ。)寫一個音節(jié)的幾個字母要靠緊一些。 四、布置作業(yè) 、enɡ、inɡ、onɡ、yinɡ小卡片。同時，對學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，突出學(xué)生的主體地位。 (2)學(xué)生看圖聽老師范讀兒歌。 教學(xué)反思 ，注重方法。(重點(diǎn)) 、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確、熟練認(rèn)讀。(教師) 課時安排 2課時。 、翹舌音節(jié)。 。在這里，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師為學(xué)生營造發(fā)揮積極性、自主性和創(chuàng)造性的空間，通過情境的創(chuàng)設(shè)，開展學(xué)習(xí)活動，通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的主動意識。 課前準(zhǔn)備 1.(1)制作多媒體課件。) 。