蘇教版一年級上冊語文識字4教案設(shè)計-文庫吧
2024-11-04 12:33 本頁面
【正文】 唱家，他的叫聲很動聽。蟋蟀又叫蛐蛐，它的叫聲不是用嘴巴發(fā)出來的，而是用翅膀的摩擦產(chǎn)生的。蟋蟀的全身是深褐色的的，有翅膀，它的身體是一節(jié)一節(jié)的，有六條腿，頭上有兩根觸須。）(4)螳螂課件4演示：螳螂在綠葉上慢慢地爬。它是螳螂，你能讀好它嗎？讀準后鼻音。請學生觀察螳螂圖片，介紹。（螳螂的全身都是綠色的，就像穿了一件綠色的外套，它的身教學體是一節(jié)一節(jié)的，頭是三角形，能靈活地轉(zhuǎn)動，頭上有兩根觸須，有六條腿，兩條前腿特別大，像兩把大刀。）(5)螞蟻課件5演示：螞蟻搬著東西。這是螞蟻。誰來讀？螞和蟻都是第三聲，他們放在一起的時候，前面的螞就要讀第二聲，跟老師讀“螞蟻”。誰來介紹螞蟻？（螞蟻又黑又小，身體也是一節(jié)一節(jié)的，有六條腿，頭上有兩根觸須。）（螞蟻可是大力士，能搬得動比自己體重重幾十倍的食物呢?。?6)蜻蜓課件6演示：蜻蜓停在荷花上。它是蜻蜓。“蜻”和“蜓”都是后鼻韻母，我們要讀準它。誰再來讀？誰能介紹一下這位美麗的飛行家？（蜻蜓身上的顏色很漂亮，有紅黃相間的條紋，翅膀上還有黑色的斑點。蜻蜓的眼睛很大，是復眼，身體是一節(jié)一節(jié)的，有六條腿，兩對翅膀，翅膀是透明的。）（蜻蜓是飛行家，每秒鐘能飛40米，還能連續(xù)飛行1小時呢！我們蜻蜓是益蟲，它專吃蚊子。）。三、誦讀全課韻文這些小昆蟲色彩各異，形狀也各不相同，可是它們都有一個共同的特點，剛才小朋友都已經(jīng)觀察到了，它們的身體都是一節(jié)一節(jié)的，都有六條腿，兩個觸角，非常有趣，想知道它們在大自然中是怎樣生活的嗎？老師現(xiàn)在就帶你們?nèi)タ纯?！課件7演示：(帶有昆蟲叫的輕音樂)在美麗的大自然中，許多蝴蝶在花叢中翩翩起舞。兩只螳螂躲在綠葉叢中竊竊私語，雄螳螂說：“為了我們的寶寶，你把我吃了吧!”雌螳螂撲過去，把雄螳螂撕扯成碎片，吃了下去。許多可愛的螞蟻在抬著食物正往洞里走，還在“嘿喲嘿喲”的唱著。許多美麗的蜻蜒飛得很低，一邊飛一邊說“要下雨啦，這里的蟲子真多!快來吃呀!”兩只蟋蟀一邊“蛐蛐”的叫著，一邊在地下造了很多房子。一只天牛正趴在一顆大樹上貪婪地吮吸著樹汁，嘴巴還發(fā)出吮吸的聲音。（師解說）小朋友，看了這些有趣的小昆蟲，你覺得大自然美嗎？讓我們打開書，翻到識字四，好好練讀一下課文，要讀出大自然的美。五、書寫生字：螞蟻天牛，其中兩個是“螞”、“蟻”，誰來讀？它們都是什么旁？什么結(jié)構(gòu)？(蟲字旁，左右結(jié)構(gòu))？筆順呢？先看“螞”，跟老師書空一遍。注意:“馬”的橫左收。生描紅。再來看“蟻”的筆順，跟老師書空一遍。注意“義”的點和撇捺的交叉點對齊。生描紅。螞蟻，看“天”、“牛”，誰會組詞？筆順跟老師書空一遍。“天”的撇為豎撇，和捺對稱?！芭！钡呢Q寫在豎中線上。生描紅。天牛六、布置作業(yè) 板書設(shè)計第二篇：一年級語文上冊識字4教案《識字4》教學設(shè)計一、學習目標：認識14個生字，會寫6個生字。能正確流利地朗讀兒歌。了解夏天各種動物的生活習性，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛生活的情趣。二、教學重點、難點：教學重點：認字和朗讀兒歌。激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛生活的熱情。教學難點：生字的書寫。三、教學特色：本課共有14個生字，識字量較大。但這些生字當中，有11個為動物名詞專用字，在其他場合較少出現(xiàn)。因此本課的生字識記較適合用“整體識記法”。不必分析字形或記憶方法。小動物一直是孩子們喜愛的童年伙伴。因此在教學設(shè)計中采用“情境法”讓學生以小伙伴的身分進入意境，充分感受“玩中學”的樂趣。在“找朋友”、“小詩人擂臺”等游戲的過程中，既輕松地完成學習任務(wù)，又拓展了學生的知識面，又發(fā)展了學生的能力。使學生能“學以致用”（自編兒歌），學得興趣盎然。四、教學方法：情境創(chuàng)設(shè)。找朋友游戲。觀察、模仿、實驗法。榜樣示范。五、課前準備：六、教學時間：七、教學過程：第一課時課時目標：認識14個生字，讀準字音。熟讀兒歌，了解各種動物的特點。感受兒歌的韻律美，培養(yǎng)對語文學習的興趣。教學過程：一、談話導入：同學們，你們知道一年當中哪個季節(jié)最炎熱嗎？（夏天）我們剛剛走過夏天，誰能說說在有夏天里你看見過哪些小動物？（學生自由回答）揭題：今天我們要學習的《識字4》也向我們介紹了好多小動物，我們一起來看看吧。（課件出示有文中所提及的各種動物圖片及名字的畫面）二、雙向互動，趣味識字：同學們，你們認識這些小動物嗎？請選擇你喜歡的小動物，大聲地叫叫它們的名字。（學生開火車讀小動物的名字,要求讀準字音。）小動物們聽到小朋友熱情的叫聲，都跑出來了。（在黑板上貼出動物圖片）同學們，現(xiàn)在你還認識它們嗎？下面我們來做一個小游戲，看看誰真正認識了這些動物朋友。老師請出一個小動物（即拿起一張動物圖片），請你們馬上找到寫有這個小動物名字的卡片，比比誰找得又快又好。（再認生字）（板書所有小動物的名字）同學們仔細看看這些名字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都有蟲字旁，大多是形聲字）三、初學兒歌，質(zhì)疑問難：（動畫展示小動物們的活動）夏天，小動物們在干什么？誰能用自己的話說一說。（學生用自己的話來說）大家說得真不錯。還有一位特別能干的小朋友把小動物們的活動編成了一首兒歌，請小朋友們打開書讀一讀。（自由讀兒歌）讀了這首兒歌，你覺得還有不認識
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