【正文】 、蜻蜓(2)自已先試著讀一讀。跟老師讀“天?！??！膀摺焙汀膀选倍际呛蟊琼嵞?，我們要讀準(zhǔn)它。生描紅。因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中采用“情境法”讓學(xué)生以小伙伴的身分進(jìn)入意境，充分感受“玩中學(xué)”的樂(lè)趣。（再認(rèn)生字）（板書(shū)所有小動(dòng)物的名字）同學(xué)們仔細(xì)看看這些名字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都有蟲(chóng)字旁，大多是形聲字）三、初學(xué)兒歌，質(zhì)疑問(wèn)難：（動(dòng)畫展示小動(dòng)物們的活動(dòng)）夏天，小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?？誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)。這是我有史以來(lái)聽(tīng)到的最響亮的一次回答。小狗身上抓癢癢。（3）齊讀詞語(yǔ)。因此我確定本課的教學(xué)要求：（1）認(rèn)識(shí)“蜻、蜓”等14個(gè)生字，會(huì)寫“螞、蟻”2個(gè)生字。瞧，一群小朋友來(lái)到郊外，他們?cè)诟墒裁茨兀砍鍪咀挚ǎ河^察、采集、昆蟲(chóng)（1）指名拼讀，理解詞語(yǔ)意思。2．小朋友，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?(生答)今天，老師給“也”找來(lái)了幾個(gè)朋友，你們看。三、游戲鞏固請(qǐng)一名學(xué)生當(dāng)小老師，轉(zhuǎn)動(dòng)字盤，讓其他學(xué)生用字盤辨字，并口頭組詞。(4)同桌一起讀字謎歌。(4)播放輕音樂(lè)，生說(shuō)寫字姿勢(shì)歌。行（）（）（）奔（）（）（）3．選字填空。（1）小許交流：怎樣才能把“千、行、莊”寫規(guī)范，寫漂亮？（2）教師范寫生字并重點(diǎn)指導(dǎo)?！笆瘜懙眯⌒┍庑?2)生自由練讀?？磮D理解“田地”、“池塘”。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。（3）齊讀詞語(yǔ)。這些小動(dòng)物大都是昆蟲(chóng)。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入小朋友，今天，老師給大家?guī)?lái)了許多新朋友，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)他們吧！二、看圖學(xué)習(xí)生詞（一）認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)，學(xué)習(xí)名稱（投影片出示各種昆蟲(chóng)圖片）你認(rèn)識(shí)誰(shuí)？能給大家介紹一下嗎？自己先準(zhǔn)備一下。五、附學(xué)生編寫的部分兒歌供參考：動(dòng)物世界小動(dòng)物小動(dòng)物——陳潤(rùn)佳——陳方燕——陳奕錚金魚(yú)水里游得歡，牛兒田里耕地忙，天上鳥(niǎo)兒飛得歡，白兔野外捉迷藏。六、課堂小結(jié)：同學(xué)們，小動(dòng)物一直是我們的好朋友。（學(xué)生開(kāi)火車讀小動(dòng)物的名字,要求讀準(zhǔn)字音。但這些生字當(dāng)中，有11個(gè)為動(dòng)物名詞專用字，在其他場(chǎng)合較少出現(xiàn)。注意:“馬”的橫左收。誰(shuí)來(lái)讀？螞和蟻都是第三聲，他們放在一起的時(shí)候，前面的螞就要讀第二聲，跟老師讀“螞蟻”。課件2演示：一只天牛趴在樹(shù)干上。記住字的筆順。（2）樹(shù)林放大“樹(shù)林”圖，一兩棵樹(shù)可以叫“樹(shù)林”嗎？有許多棵樹(shù)才叫樹(shù)林。強(qiáng)調(diào)讀音“采”為平舌音。，借助圖上描繪的事物去理解字詞。指讀，強(qiáng)調(diào)讀出前后鼻音。誰(shuí)能讀出“田野”的遼闊無(wú)邊？春夏季節(jié)，是綠色的田野，秋天，就是金色的田野。記住字的筆順。說(shuō)一說(shuō)蝴蝶長(zhǎng)著什么樣？它們?cè)诟墒裁茨?？（蝴蝶身上的顏色很多，有紅的、黃的、綠的、藍(lán)的等，很漂亮。（螳螂的全身都是綠色的，就像穿了一件綠色的外套，它的身教學(xué)體是一節(jié)一節(jié)的，頭是三角形，能靈活地轉(zhuǎn)動(dòng)，頭上有兩根觸須，有六條腿，兩條前腿特別大，像兩把大刀。一只天牛正趴在一顆大樹(shù)上貪婪地吮吸著樹(shù)汁，嘴巴還發(fā)出吮吸的聲音。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的熱情。感受兒歌的韻律美，培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。XXX等同學(xué)們朗讀擂臺(tái)中獲勝了，哪些小朋友能在寫字擂臺(tái)中獲勝呢？讓我們一起看看。自由組合小組讀。了解一些昆蟲(chóng)的名稱，培養(yǎng)學(xué)生探索自然的興趣。背誦課文，邊背邊想象。學(xué)生看圖介紹自己熟悉的昆蟲(chóng)（名字、習(xí)性、作用）。誦讀謎語(yǔ)，理解謎語(yǔ)，體驗(yàn)猜字謎的樂(lè)趣?！疤痢钡捻嵞甘呛蟊且簟?．指導(dǎo)朗讀。(1)讓學(xué)生仔細(xì)觀察字帖中的范字“馳、奔、池、塘”。（2）教學(xué)新偏旁。4．游戲猜字謎。有感情地誦讀字謎，體驗(yàn)猜字謎的樂(lè)趣。五、析記字形，指導(dǎo)書(shū)寫1．析記字形。提醒學(xué)生注意：“行”韻母是后鼻音。二、讀準(zhǔn)字音，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)1．生借助拼音，自由讀生字新詞。你們知道什么叫標(biāo)本嗎？ 教師出示蝴蝶標(biāo)本，這就是用蝴蝶做成的標(biāo)本，蝴蝶的種類很多，各種各樣，也非常漂亮。教學(xué)重、難點(diǎn)：識(shí)字教學(xué)始終是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，況且本課為識(shí)字課，因此，我確定本課時(shí)的教學(xué)重難點(diǎn)是“讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形，熟讀兒歌。（2）你能把這些風(fēng)景說(shuō)美嗎？（）的田野、（）的樹(shù)木、（）的花叢（3）連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)郊外的風(fēng)景。燕子忙著造新房。精讀兒歌，背誦兒歌。（自由讀兒歌）讀了這首兒歌，你覺(jué)得還有不認(rèn)識(shí)的字或不明白的問(wèn)題嗎？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)，大家一起幫助你。四、教學(xué)方法：情境創(chuàng)設(shè)。“?！钡呢Q寫在豎中線上。）（蜻蜓是飛行家，每秒鐘能飛40米，還能連續(xù)飛行1小時(shí)呢！我們蜻蜓是益蟲(chóng)，它專吃蚊子。蟋蟀的“蟀”是三拼音，聲母“sh”是翹舌音，我們要把它讀準(zhǔn)了，誰(shuí)來(lái)讀？你看過(guò)蟋蟀嗎，能給大家講一講嗎？（蟋蟀是個(gè)歌唱家，他的叫聲很動(dòng)聽(tīng)。老師請(qǐng)小朋友當(dāng)小老師帶讀。指讀，齊讀。你知道“觀察”是什么意思？“觀察”和“看”的意思有什么不同？“觀察”就是仔細(xì)地看，一邊看，一邊思考，一邊研究。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課夏天是個(gè)美麗的季節(jié)，大樹(shù)長(zhǎng)得枝繁葉茂，鮮花爭(zhēng)相斗艷。強(qiáng)調(diào)“察”為翹舌音。：田野樹(shù)林花叢 聰明的孩子，你能用上這三個(gè)詞說(shuō)一句話嗎？四、詞語(yǔ)鞏固。生自由讀。)(3)蟋蟀聽(tīng)，又有誰(shuí)來(lái)了？課件3演示：一只大蟋蟀在草叢中。蜻蜓的眼睛很大，是復(fù)眼，身體是一節(jié)一節(jié)的，有六條腿，兩對(duì)翅膀，翅膀是透明的?！疤臁钡钠矠樨Q撇，和捺對(duì)稱。使學(xué)生能“學(xué)以致用”（自編兒歌），學(xué)得興趣盎然