【正文】 有方”，安排了《古詩(shī)兩首》、《學(xué)與問》、《大自然的文字》和《養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣 》等課文。（7）能夠有選擇地閱讀課外書籍；繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。閱讀（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào)。小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃【2】一、指導(dǎo)思想本冊(cè)教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?！翱谡Z(yǔ)交際?習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目。(三)習(xí)作：，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。能夠珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材；能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述；修能改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改。本冊(cè)教材注意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語(yǔ)交際話題，有的專題中口語(yǔ)交際提供了多個(gè)角度，給定一個(gè)話題的，注意拓寬話題范圍。有的詩(shī)歌后附了注釋、賞析，教學(xué)中要把這些內(nèi)容運(yùn)用起來(lái)，引導(dǎo)自主閱讀、欣賞詩(shī)歌，并教給學(xué)生了解詩(shī)歌大意、體會(huì)詩(shī)歌情感的方法。識(shí)字寫字準(zhǔn)確認(rèn)讀217個(gè)生字。繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。共分7 個(gè)主題單元，依次是“心中有祖國(guó)”、“人間真情”、“奮斗與生存”、“民風(fēng)民俗”、“景物聚焦”、“名人風(fēng)采”、“讀書有方”。關(guān)于練習(xí)全冊(cè)共安排綜合練習(xí)7個(gè)。在班級(jí)內(nèi)開展“大閱讀”活動(dòng)，營(yíng)造書香教室，讓每一個(gè)學(xué)生都愛讀書，會(huì)讀書、多讀書。而后是識(shí)字(一)、10篇課文，識(shí)字(二)、又10篇課文。此外，識(shí)字的安排重視漢字本身的規(guī)律，采用象形字、會(huì)意字、看圖識(shí)字、按事物歸類識(shí)字等形式，使兒童在識(shí)字的同時(shí)了解漢字文化，認(rèn)識(shí)身邊的事物?！?800個(gè)，其中800～1000個(gè)會(huì)寫。、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。《識(shí)字6》帶我們到城市，看看現(xiàn)代城市新面貌。學(xué)會(huì)用較慢的速度朗讀、背誦課文?！洞蠛Ｋ恕肥且皇自?shī)歌，描繪了風(fēng)平浪靜、明月高懸的夜晚，大海的美麗景象；《冰花》生動(dòng)地描繪了冰花的千姿百態(tài)和晶亮潔白；《北風(fēng)和小魚》是一篇寓言故事，諷刺了北風(fēng)缺乏自知之明、妄自尊大的行為；練習(xí)5安排了學(xué)用字詞句、寫好鉛筆字、讀讀背背和口語(yǔ)交際這幾個(gè)版塊。認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會(huì)寫。設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。能有感情地背誦課文，認(rèn)識(shí)秋天的一些特征，懂得朋友間要相互關(guān)心的道理。讓學(xué)生知道五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。寫字習(xí)慣。三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：1 。4 。6 、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結(jié)。此外，還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語(yǔ)交際能力。 找學(xué)生上臺(tái)做直立狀。老師巡查，點(diǎn)撥，糾正。 看圖，討論要點(diǎn)。 學(xué)生齊聲讀背《讀書姿勢(shì)歌》和《寫字姿勢(shì)歌》。 學(xué)生討論，鉛筆削好后該怎樣放進(jìn)鉛筆盒。通過反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解讀書寫字時(shí)必須要達(dá)到的要求，并能在實(shí)際操作過程中不僅自己自覺做到，還能督促別人做到，逐漸形成習(xí)慣。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)為什么要注意正確的讀寫姿勢(shì)，再說(shuō)說(shuō)不注意正確的讀寫姿勢(shì)的后果。 書本穩(wěn)穩(wěn)手中拿，還要稍稍向外斜。同座位互相幫助，互相糾正。 學(xué)習(xí)要點(diǎn)。眼離書本約一尺，腳離桌子約一拳。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。正確、流利地誦讀詩(shī)歌。漢語(yǔ)拼音?？谡Z(yǔ)交際。7 、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。六、思想品德教育結(jié)合點(diǎn)：進(jìn)行熱愛大自然的教育。三、單元重、難點(diǎn)識(shí)字、寫字、朗讀結(jié)合插圖，在想象中誦讀韻文。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。3 、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。識(shí)字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識(shí)字，而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在想象中誦讀課文，體會(huì)優(yōu)美的意境。識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12~14個(gè)。 要求學(xué)生回去后請(qǐng)家長(zhǎng)檢查讀寫姿勢(shì)。（2）寫字前要檢查小手是否干凈，如果臟了要擦洗干凈，以免弄臟練習(xí)本。練習(xí)要點(diǎn)：請(qǐng)一個(gè)小朋友到前面來(lái)示范，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。 讀《讀書姿勢(shì)歌》。 （2）小結(jié)：保護(hù)視力，要定期檢查視力。 身離桌子要一拳，手離筆尖要一寸。 （2）鉛筆不能削的過細(xì)或過粗。強(qiáng)調(diào)不僅在學(xué)校要做到這些，回家也要做到這些。 身離桌子要一拳，手離筆尖要一寸。說(shuō)說(shuō)他們的讀書姿勢(shì)是怎樣的。 二、看圖說(shuō)話了解正確的讀書和寫字姿勢(shì)。11 、在口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。2 、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。閱讀。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。在想象中誦讀課文，體會(huì)優(yōu)美的意境。六、課時(shí)安排：《家》兩課時(shí)《東方明珠》兩課時(shí)《秋姑娘的信》兩課時(shí)《看菊花》兩課時(shí)《練習(xí)3》三課時(shí)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元教學(xué)計(jì)劃7一、單元內(nèi)容本單元包括《人有兩個(gè)寶》、《升國(guó)旗》、《江南》、《我叫“神舟號(hào)”》四篇課文和練習(xí)2。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。三、教學(xué)措施：幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎，要有自知之明，不要妄自尊大。學(xué)習(xí)利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，借助象形字識(shí)字、看圖識(shí)字、對(duì)對(duì)子識(shí)字等多種方法識(shí)字。三、單元重、難點(diǎn)識(shí)字、寫字、朗讀結(jié)合插圖，在想象中誦讀韻文。，努力了解講話的主要內(nèi)容。、流利、有感情地朗讀課文。在識(shí)字方面，采取種種方式鼓勵(lì)學(xué)生在生活實(shí)踐中主動(dòng)認(rèn)字，如，在語(yǔ)文園地中鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)姓氏字、牌匾字，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地認(rèn)記身邊的漢字，做到下要保底，上不封頂。以認(rèn)字和寫字為例，要求認(rèn)的字，都是最常見的、出現(xiàn)頻率最高的?，F(xiàn)在的孩子在家都是小皇帝，自主性差，個(gè)性強(qiáng)又怕困難，本學(xué)期將加以正確引導(dǎo)，幫助他們盡快適應(yīng)學(xué)校生活，接軌新課程。教師利用好集體備課的時(shí)間，積極鉆研文本，探討教法與學(xué)法，依據(jù)教材確立專題討論，并及時(shí)總結(jié)反思，以便更好的進(jìn)行教育教學(xué)。本冊(cè)推薦的是《魯濱孫漂流記》，放在“我讀書，我快樂”欄目中作專題介紹。繼續(xù)安排了“語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)”(即“學(xué)和做”)1個(gè)。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文。培養(yǎng)讀書做筆記的和隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣。修改能力是習(xí)作能力的一個(gè)重要方面，認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣。及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想像詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。在教學(xué)中堅(jiān)持“以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀”，指導(dǎo)學(xué)生原原本本地把書讀好；注重感受、領(lǐng)悟、積累、運(yùn)用，讓他們能“讀得進(jìn)，記得住，用得出”，從而達(dá)到提高語(yǔ)文水平的目的。（2）學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀、樂于課外閱讀的習(xí)慣。第三單元為“奮斗與生存”，安排了《小草和大樹》、《輪椅上的霍金》、《生命的林子》和《一本男孩子必讀的書》等課文。、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文。、流利、有感情地朗讀課文。，養(yǎng)成預(yù)習(xí)生字的習(xí)慣，掌握一些識(shí)施（包括拼音、字、記生字的方法。運(yùn)用拼音讀準(zhǔn)字音，學(xué)習(xí)基本識(shí)字方法。，讀準(zhǔn)音，區(qū)分好平舌音和翹舌音；前鼻音和后鼻音。能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書寫。認(rèn)識(shí)39個(gè)生字，能按筆順規(guī)則正確書寫22個(gè)生字，認(rèn)識(shí)基本筆畫13種，認(rèn)識(shí)田字格。第 三 單 元本單元課文有： “神舟號(hào)” 練習(xí)2。，能按筆順規(guī)則正確書寫27個(gè)生字。，養(yǎng)成預(yù)習(xí)生字的習(xí)慣，掌握一些識(shí)施（包括拼音、字、記難字的方法。第二篇：蘇教六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃是根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)制定的教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)文件，作為老師，我們一定要會(huì)書寫教學(xué)計(jì)劃。二是要求學(xué)生用鋼筆描紅，以每課要求會(huì)寫的生字為內(nèi)容，提供鋼筆書寫的范字，讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練好寫字基本功。漢語(yǔ)拼音繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。另外，班級(jí)中也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性主動(dòng)性較差，不能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)不知進(jìn)取，在本學(xué)期，要對(duì)這些學(xué)生加大力度，使他們的學(xué)習(xí)能更上一層樓。像劉小剛，張水婷等學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在一定困難，需要發(fā)揮師生、家長(zhǎng)的共同合力，來(lái)幫助他們進(jìn)步。，行款整齊，有一定的速度。(四)口語(yǔ)交際：，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。要注意從傾聽、表達(dá)、應(yīng)對(duì)等各個(gè)方面考慮，提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面，教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù)，適時(shí)給予點(diǎn)撥、指導(dǎo)。朗讀、樂于課外閱讀的習(xí)慣?？谡Z(yǔ)交際能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。三是常用詞語(yǔ)的訓(xùn)練，目的是通過讀、抄、用，比較意思相近的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文體會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩，增加詞語(yǔ)積累，提高運(yùn)用能力。本班學(xué)生經(jīng)過五年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，有明確學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能夠認(rèn)真聽講，按時(shí)完成各項(xiàng)語(yǔ)文作業(yè)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較扎實(shí)。繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。此外，有關(guān)計(jì)算機(jī)、自選商場(chǎng)等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容，城市、農(nóng)村、學(xué)校、家庭生活的內(nèi)容，通過有趣的故事滲透科學(xué)常識(shí)的內(nèi)容，在教材中均有反映。背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇(段)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。分別是趣味識(shí)字，字詞句運(yùn)用，書寫提示。背誦課文《金木水火土》《對(duì)韻歌》背誦《詠鵝》單元教學(xué)難點(diǎn)會(huì)寫17個(gè)字和10個(gè)筆畫，認(rèn)識(shí)40個(gè)生字。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12~14個(gè)。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。通過各種訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)語(yǔ)言的能力。五、課時(shí)安排：《人有兩個(gè)寶》兩課時(shí)《升國(guó)旗》兩課時(shí)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元教學(xué)計(jì)劃8一、教學(xué)內(nèi)容：本單元課文有：識(shí)字識(shí)字識(shí)字3和練習(xí)1。學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。2 。四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：（一）、重點(diǎn)：1 、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具，因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、。對(duì)學(xué)生進(jìn)行益智教育。 三、鞏固練習(xí)有條理地說(shuō)說(shuō)幾幅圖上的小朋友在干什么，為什么要這么做。讀書時(shí)，要做到。然后全班同學(xué)學(xué)習(xí)，擺放好正確的寫字姿勢(shì)，教師巡查，逐一點(diǎn)撥糾正。（3）課本、練習(xí)本的角卷了，輕輕地將卷起的地方抹平。讀書時(shí)，要做到?？吹谝豁?yè)最上面的兩幅圖，說(shuō)說(shuō)這兩位同學(xué)在干什么。請(qǐng)全班學(xué)生照著練習(xí)。 三個(gè)“一”，要做到，書寫工整視力好。 要求學(xué)生回去后請(qǐng)家長(zhǎng)檢查讀寫姿勢(shì)。 （2）鉛筆不能削的過細(xì)或過粗。 身離桌子要一拳，手離筆尖要一寸。 能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、單元目標(biāo)：認(rèn)識(shí)39個(gè)生字，能按筆順規(guī)則正確書寫22個(gè)生字。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，對(duì)于學(xué)習(xí)更說(shuō)不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。識(shí)字與寫字。2 、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中會(huì)寫100個(gè)漢字。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。反映科技發(fā)展和社會(huì)文明。二、單元目標(biāo)認(rèn)識(shí)32個(gè)生字，能按筆順規(guī)則正確書寫18個(gè)生字。10 、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。（二）、難點(diǎn)：1 、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。二、本冊(cè)教材分析：全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）”、“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”和“課文”四個(gè)部分組成。能用普通話正確地誦讀課文，了解詩(shī)歌的意思，體會(huì)山村的幽美和生活的39。設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會(huì)寫。作業(yè)布置背誦《讀書姿勢(shì)歌》、《寫字姿勢(shì)歌》； 家長(zhǎng)在家檢查孩子讀書、寫字的坐姿是否正確。教師示范削鉛筆的全過程，邊做邊講解要點(diǎn)。 指名學(xué)生上講臺(tái)示范正確的讀寫姿勢(shì)，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。三、看圖說(shuō)話，明確正確的寫字姿勢(shì)的要求。書要稍微往外傾斜。老師講解正確的坐、讀、寫的姿勢(shì)。眼離書本約一尺，腳離桌子約一拳。 學(xué)習(xí)要點(diǎn)。說(shuō)說(shuō)寫字姿勢(shì)的要點(diǎn)。眼離書本約一尺，腳離桌子約一拳。做到這些，才能更好地學(xué)習(xí)和生活，長(zhǎng)大后才能為國(guó)家作貢獻(xiàn)。一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元教學(xué)計(jì)劃10目標(biāo)仔細(xì)觀察課本上的圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的讀書寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的讀書、寫字的習(xí)慣。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣。