【正文】 總結 我們要注意正確的讀寫姿勢，認真做眼保健操，還有定期檢查視力。做到這些，才能更好地學習和生活，長大后才能為國家作貢獻。第二課時一、復習導入請小朋友說說為什么要注意正確的讀寫姿勢，再說說不注意正確的讀寫姿勢的后果。 說說保護視力要做到哪些。二、看圖說話，明確正確的讀書姿勢的要求。 看圖說說圖上的小朋友在干什么。說說他們的讀書姿勢是怎樣的。請全班學生照著練習。必須做到胸離桌沿一拳，眼離書本一尺，還有做到肩平、背直，手臂放平，腳也要平放，稍稍分開。書要稍微往外傾斜。老師巡查，點撥，糾正。鞏固練習。說說讀書姿勢的要點。同座位或練習小組練習，互相提示，互相幫助，教師不斷地予以表揚鼓勵。 讀《讀書姿勢歌》。讀書時，要做到。腳放平，背挺直。眼離書本約一尺，腳離桌子約一拳。 書本穩(wěn)穩(wěn)手中拿，還要稍稍向外斜。 條條要求須牢記，堅持天天都練習。讀《寫字姿勢歌》寫字時，要做到。頭正背直腳踏平，眼離書本要一尺。 身離桌子要一拳，手離筆尖要一寸。 三個“一”，要做到，書寫工整視力好。過渡：同學們學習了正確的讀書姿勢還不夠，我們還要學習正確的寫字姿勢。三、看圖說話，明確正確的寫字姿勢的要求。 看圖，討論要點。教師引導學生討論的過程中講解要點： 寫字姿勢要端正，兩臂平放桌子上，眼睛與練習本的距離為3035厘米。握筆姿勢也要正確，手離筆尖一寸。筆桿往斜后方傾斜。練習要點：請一個小朋友到前面來示范，教師引導學生觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。然后全班同學學習，擺放好正確的寫字姿勢，教師巡查，逐一點撥糾正。鞏固練習。說說寫字姿勢的要點。同座位互相幫助，互相糾正。給姿勢正確的同學獎勵小紅花。四、總結。強調讀寫姿勢要點，總結本節(jié)課的學習情況，表演學得好的學生。強調不僅在學校要做到這些，回家也要做到這些。 要求學生回去后請家長檢查讀寫姿勢。第3課時一、復習導入指名學生分別說說正確的讀寫姿勢應該是怎樣的。 指名學生上講臺示范正確的讀寫姿勢，其他學生評價。 學生齊聲讀背《讀書姿勢歌》和《寫字姿勢歌》。 二、看圖說話按從上到下的順序看圖，說說圖上的小朋友在做什么，是怎樣做的。明確愛惜學習用品的要求。（1）課本、練習本和鉛筆盒分類放好。（2）寫字前要檢查小手是否干凈，如果臟了要擦洗干凈，以免弄臟練習本。（3）課本、練習本的角卷了，輕輕地將卷起的39。地方抹平。說說他們?yōu)槭裁匆@樣做。 學習要點。教師講解：我們從上學的第一天起，就背上了新書包，書包里要擺許多學習用品，如果不學會整理書包的話，我們的書包就會亂七八糟，學習用品放在里面，很容易損壞。三、看圖說話按從上到下的順序看圖，說說圖上的小朋友在做什么，是怎么做的。引導學生結合自己削鉛筆的經(jīng)驗，說說怎樣才能把鉛筆削得既美觀又好用。教師根據(jù)學生的討論，歸納出以下要點： （1）用轉筆刀削鉛筆時不能用力過猛。 （2）鉛筆不能削的過細或過粗。 （3）用小刀削鉛筆要注意安全。教師示范削鉛筆的全過程，邊做邊講解要點。 學生練習，教師行間巡視，個別幫助。 學生討論，鉛筆削好后該怎樣放進鉛筆盒。 學生按照正確的做法將削好的鉛筆放進鉛筆盒。 四、鞏固練習強調不僅在學校要做到這些，回家也要做到這些。 要求學生回去后請家長檢查讀寫姿勢。 板書設計讀《讀書姿勢歌》。讀書時，要做到。腳放平，背挺直。眼離書本約一尺，腳離桌子約一拳。 書本穩(wěn)穩(wěn)手中拿，還要稍稍向外斜。 條條要求須牢記，堅持天天都練習。讀《寫字姿勢歌》寫字時，要做到。頭正背直腳踏平，眼離書本要一尺。 身離桌子要一拳，手離筆尖要一寸。 三個“一”，要做到，書寫工整視力好。作業(yè)布置背誦《讀書姿勢歌》、《寫字姿勢歌》； 家長在家檢查孩子讀書、寫字的坐姿是否正確。一年級上冊語文單元教學計劃2一、教材分析：本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分，一年級語文上冊教學計劃。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。接下來是漢語拼音，學拼音的同時認識70個常用字。而后是識字（一），10篇課文，識字（二），又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分開，多認少寫。教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。二、教學目標：漢語拼音。 學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 能借助漢語拼音認讀漢字。識字與寫字。認識常用漢字400個，其中100個會寫。喜歡學習漢字，有主動識字的`愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。閱讀 。學習用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習借助讀物中的圖畫閱讀。口語交際。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。三、教學措施：幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。吃透新教材，深入了解學生，創(chuàng)造性地使用新教材。充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境， 激發(fā)學生的學習興趣。加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導學生留意生活，在生活中學語文，工作計劃《一年級語文上冊教學計劃》。設立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養(yǎng)合作探究精神。認真批改每課作業(yè)，及時作好反愧小結。尊重學生的個體差異，及時導優(yōu)輔差。變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權交給學生。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內每個教點的聯(lián)系。識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學過程當中，引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。尊重學生的不同的學習方式和學習方法，相信學生能夠應用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。積極提倡同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，板書示范，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質量。一年級上冊語文單元教學計劃3一、教學內容：本單元課文有：識字識字識字3和練習1。二、單元目標：認識39個生字，能按筆順規(guī)則正確書寫22個生字。認識基本筆畫13種，認識田字格。能用普通話正確地誦讀課文，了解詩歌的意思，體會山村的幽美和生活的39?？鞓?。初步訓練學生健康的生活常規(guī)，了解公園里的景物與設施。認真觀察圖畫，能把圖上的事物同所學的詞語聯(lián)系起來。三、教學重點：認識39個生字，認識基本筆畫13種，能按筆順規(guī)則正確書寫22個生字。在想象中誦讀課文，體會優(yōu)美的意境。訓練學生健康的生活常規(guī)。四、教學難點：運用拼音讀準字音，學習基本識字方法。培養(yǎng)良好的寫字習慣。正確、流利地誦讀詩歌。五、單元課文間的聯(lián)系：《識字1》是一首古詩，讀來瑯瑯上口，主要學習一至十這些常用的漢字，學習橫、豎等基本筆畫?！蹲R字2》、《識字3》都是詞串，讓學生把詞語與圖、與生活經(jīng)驗相聯(lián)系，從而識字。六、單元課時安排：《識字1》兩課時《識字2》兩課時《識字3》兩課時《練習1》三課時一年級上冊語文單元教學計劃4一、班級概況分析：本班學生43人。學生入學不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，對于學習更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。至于其他學習成績還有待于在今后去了解。二、本冊教材分析：全冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣（一）”、“漢語拼音”“識字”和“課文”四個部分組成。為了方便識字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音?！芭囵B(yǎng)良好的學習習慣（一）”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢，重視用眼衛(wèi)生并在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習慣，另外就是使學生從小學會愛惜學習用品。漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學生情景圖集中識字，而且還能幫助學生認識事物，激發(fā)學生學習的興趣。課文，共安排14篇課文，分6組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。14篇課文中隨課文教學識字305個，寫字168個，課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內容新、插圖美、作業(yè)準的新點。三、本學期教學目標：1 。漢語拼音。學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認讀漢字。2 。識字與寫字。認識常用漢字400個，其中100個會寫。喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。掌握漢字的`基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。 3 。閱讀。學習用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習借助讀物中的圖畫閱讀。4 。口語交際。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。四、本冊教學重點、難點：（一）、重點：1 、漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點。2 、認識常用漢字400個，其中會寫100個漢字。3 、學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。（二）、難點：1 、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學是難點。識字量的增加，是學生“回生率”很高，因此400個漢字教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。3 、如何引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點。五、提高教學質量主要措施：1 、幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。2 、吃透新教材，深入了解學生，創(chuàng)造性地使用新教材。3 、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。4 、加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導學生留意生活，在生活中學語文。5 、設立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養(yǎng)合作探究精神。6 、認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結。7 、尊重學生的個體差異，及時導優(yōu)輔差。8 、變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權交給學生。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內每個教點的聯(lián)系。9 、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學過程當中，引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。尊重學生的不同的學習方式和學習方法，相信學生能夠應用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。積極提倡同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。10 、重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，板書示范，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質量。11 、在口語交際教學之前，要提早布置準備工作。在教學時，重視情境的創(chuàng)設，通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。在交際過程當中，積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模仿的對象，同時關注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調控，形成有效的師生、生生互動。還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學生的口頭語言。此外，還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力。六、思想品德教育結合點：進行熱愛大自然的教育。使學生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。贊美真摯感人的各種親情。給學生以“勞動光榮，懶惰可恥”的教育。對學生進行益智教育。反映科技發(fā)展和社會文明。一年級上冊語文單元教學計劃5一、單元內容本單元包括《識字4》、《識字5》、《識字6》和練習4。二、單元目標認識32個生字，能按筆順規(guī)則正確書寫18個生字。了解一些昆蟲的名稱，培養(yǎng)學生探索自然的興趣。體驗在海邊沙灘玩耍的樂趣，感受大海的美麗富饒。了解大城市里現(xiàn)代化的建筑和設施。通過多種形式，激發(fā)學生興趣，讓學生反復朗讀、背誦，增加語言積累。三、單元重、難點識字、寫字、朗讀結合插圖，在想象中誦讀韻文。四、單元課文間的聯(lián)系：