人教版20xx年一年級語文上學期教案設(shè)計樣板詳解五篇-資料下載頁
2025-04-15 00:45本頁面
【正文】 子，小鴨子又怎樣對待小公雞) 二、初讀課文，看圖，了解大意，讀準字音，能讀成句。(讀2遍課文) ?幾幅圖?(4個自然段，2幅圖) 師述：同學們結(jié)合看圖，一段一段地閱讀課文，理解課文內(nèi)容。 ，讀準生字的音。 三、結(jié)合看圖，分段閱讀。 。 這段講什么?(小公雞和小鴨子一塊兒出去玩) ，看第一幅圖。 (1)指名讀課文，大家思考問題：(小黑板)①他們來到什么地方? ②他們一塊做什么?怎么樣?③誰幫助誰干什么? (2)看看圖上畫的小公雞和小鴨子，她們長得什么地方不同?(嘴：小公雞尖嘴，小鴨子扁嘴。腳：小公雞腳趾分開，小鴨子腳趾間有蹼相連) (3)這段講了什么事?(小公雞幫助小鴨子捉蟲吃) (4)小鴨子為什么捉不到小蟲?(小鴨子的嘴是扁扁的，腳有蹼連著不容易捉到小蟲) ，(自讀2遍)。 (1)指名讀課文，大家思考問題：(小黑板) ①他們來到什么地方? ②小鴨子為小公雞做什么了?他說了幾句話，什么意思? ③小公雞怎樣做? (2)讀讀小鴨子講的話，說說他說的兩句話是什么意思?(①小鴨子要到河里去為小公雞捉魚吃，②他不讓小公雞下水) (3)小公雞為什么捉不到魚?(小公雞的爪子是細尖的，無法用來撥水，所以小公雞不會游泳，也就捉不到小魚) (4)小鴨子為什么能捉到小魚? ，(讀2遍)觀察第二幅圖。指名讀，大家思考問題： ①小公雞不聽小鴨子勸告也下水了，結(jié)果怎樣?為什么會這樣? ②小鴨子怎樣做的?從哪些詞語看出小鴨子奮力搶救小公雞?(忽然聽見、飛快、背上) ③講講這幾個詞語怎樣表現(xiàn)出小鴨子是奮力搶救小公雞的? ④指名讀，大家思考，小公雞說了些什么，表示什么意思?(A感謝小鴨子。B承認錯誤) 。 (1)朗讀課文。請兩位同學分別讀小公雞和小鴨子說的話，大家齊讀敘述部分。要求有感情地朗讀課文，能把圖畫中的意思讀出來。 (2)根據(jù)板書說說小公雞和小鴨子是怎么互相幫助的? 第二課時 一、復習檢查。 ，分組分段讀。 ，檢查生字讀音。 二、學會6個生字。 ，tā，拼讀音節(jié)，讀詞語：他們。 (1)識記字形，自學后討論發(fā)言。 (2)指導書寫。 ①看準位置：左邊亻，右邊也 ②教師寫范字，學生仿寫字頭。 ，h233。，拼讀音節(jié)，讀詞語：河水。 (1)識記字形，自學討論發(fā)言。(河，左右結(jié)構(gòu)，用部件組合法記字形，左邊三點水，右邊“燈”字去掉火字旁，在橫下加個“口”字，(可)，組成“河”。一共8筆。河水的“河”) (2)指導書寫。 ①整體位置，左窄右寬。 ②部件位置：三點水，第一筆靠右，二、三筆對齊，“口”壓豎中線上下壓橫中線。 ③教師示范，學生仿寫，重點指導三點水的寫法。 ，gē，拼讀音節(jié)，讀詞語：哥哥。 (1)識記字形：自學，同桌互相討論。(用熟字去偏旁，改筆畫方法記字形，去掉“河”字三點水，把豎鉤改成豎，是“哥”字的上半部，下半部去掉三點水) (2)指導書寫。上下各一半，第六筆大橫壓橫中線。上下兩個“口”字右邊壓豎中線。教師范寫，學生仿寫字頭。 “說、也、地、聽。 三、鞏固練習。 、流利地朗讀課文。 。 蟲子、正在、哥哥、河邊、后面、草地 第 14 頁 共 14 頁
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