一年級(jí)語(yǔ)文我上學(xué)了教案設(shè)計(jì)(優(yōu)秀10篇)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 京京回家時(shí)又會(huì)出現(xiàn)怎樣的情景呢？自由讀（5——7段）。帶了傘的京京，把傘借給了，自己卻，奶奶夸是個(gè)好孩子。出示第7段，及彩圖，理解“一邊…….一邊…..”，請(qǐng)兩位學(xué)生表演，感悟兩個(gè)動(dòng)作同時(shí)做，練習(xí)說(shuō)話。我?guī)桶职郑ǎ＠斫庹n文內(nèi)容，教育學(xué)生要相幫互助，做一個(gè)關(guān)心別人的好孩子。投影片。板書(shū)課題：21好孩子。三、檢查初讀情況。指名簡(jiǎn)要地回答問(wèn)題。但是小玲回來(lái)后，一摸她的衣服，發(fā)現(xiàn)小玲沒(méi)有淋濕，所以奶奶覺(jué)得很奇怪。指導(dǎo)學(xué)生用高興的語(yǔ)氣朗讀小玲說(shuō)的話，用贊熱揚(yáng)的語(yǔ)氣讀奶奶說(shuō)的話。啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，怎么讀好奶奶說(shuō)的話。有感情地朗讀全文。提問(wèn)：奶奶為什么說(shuō)小梅和京京是好孩子?二、表演課本劇。出示要求學(xué)會(huì)的生字，指名讀一讀，說(shuō)說(shuō)是怎樣的記字形的。她：聯(lián)系課文和生活實(shí)際，告訴學(xué)生、奶奶、小玲、小梅、媽媽、阿姨都是女的，用“她”。怪：左邊是豎心旁，右上邊是“又”，右下邊是“土”和“輕”的右邊不同?！捌妗鄙厦娴摹按蟆钡谌P是點(diǎn)。寫(xiě)后訂正。會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，做到筆順正確、書(shū)寫(xiě)工整。會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，做到筆順正確、書(shū)寫(xiě)工整。齊讀課題，認(rèn)識(shí)“獅子”自讀課文，劃出生字，標(biāo)出自然段序號(hào)。﹙4﹚說(shuō)說(shuō)兩只獅子各有什么特點(diǎn)?板書(shū)：懶勤。指生讀1——2自然段，說(shuō)說(shuō)你不喜歡哪只獅子?為什么?指名讀3——7自然段，想想懶獅子為什么懶?你覺(jué)得懶獅子這樣做有道理嗎?指導(dǎo)懶獅子和小樹(shù)的對(duì)話，把小樹(shù)的兩個(gè)疑問(wèn)讀出來(lái)，觀察圖上懶獅子的樣子，體會(huì)懶獅子的話該用什么語(yǔ)氣來(lái)讀。檢查生字認(rèn)讀情況。交流自己會(huì)寫(xiě)哪些字?說(shuō)說(shuō)怎樣寫(xiě)?師重點(diǎn)指導(dǎo)：“常練學(xué)”三個(gè)字。，閱讀時(shí)做到“眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)”。比看，誰(shuí)學(xué)得最快最好。認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在教師的指導(dǎo)下觀察圖畫(huà)，利用手勢(shì)學(xué)習(xí)聲調(diào)，讀準(zhǔn)聲調(diào)。學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字母時(shí)，教師要巡回輔導(dǎo)，重視指導(dǎo)正確的執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)。教師教讀兒歌，學(xué)生們自己讀、齊讀。在學(xué)完每幅圖之后，讓學(xué)生自己動(dòng)手用粘貼紙粘貼出與這幅圖有關(guān)的小動(dòng)物粘貼畫(huà)，這樣便于學(xué)生理解課文內(nèi)容。教學(xué)要求：，了解青蛙在生長(zhǎng)過(guò)程中形體上的變化。教學(xué)重點(diǎn)：，了解蝌蚪到青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。：圓圓的腦袋黑黝黝，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴水中游，長(zhǎng)大是莊稼的好朋友。(3)師：通過(guò)回答以上問(wèn)題，揭示了第一自然段內(nèi)容。(1)分角色朗讀課文，男生讀小蝌蚪，女生讀鯉魚(yú)媽媽，教師讀旁白。找鯉魚(yú)。荷枯，菊敗，橙黃，橘綠，色彩鮮明，突出了秋天的特點(diǎn)。二年級(jí)的學(xué)生雖小但對(duì)于古詩(shī)的了解并不少，這兩首詩(shī)有不少學(xué)生早已會(huì)吟誦。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)詩(shī)人對(duì)秋天的贊美之情。字詞卡片、多媒體課件。切入舉偶。出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)圖中都畫(huà)了些什么？你想到了什么？那么詩(shī)中所寫(xiě)的內(nèi)容與你看到的，想到的一樣嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《古詩(shī)兩首》（板題）。初讀。（整體感知，了解古詩(shī)的大意，與他人交流字詞的39。教師范讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)情感，想像畫(huà)面。多種方式朗讀。出示圖畫(huà)，指名配樂(lè)朗讀。（學(xué)生的閱讀古詩(shī)的實(shí)踐，切不可用復(fù)雜的分析來(lái)替代，要讓學(xué)生在反復(fù)的誦讀中，初步感受古詩(shī)語(yǔ)言的凝煉、優(yōu)美。學(xué)生觀察字形，交流怎樣書(shū)寫(xiě)。（寫(xiě)字訓(xùn)練要給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，促進(jìn)學(xué)生樂(lè)于寫(xiě)字。）。知道“趣、遞、追、差、屋、發(fā)”等半包圍結(jié)構(gòu)的字的筆順。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過(guò)程看大寫(xiě)字母寫(xiě)出小寫(xiě)字母。一起查“優(yōu)”字。讀題和例子，明確題意。：按筆順寫(xiě)好半包圍結(jié)構(gòu)的字。說(shuō)說(shuō)“趣、遞、追、差、屋、發(fā)”的筆順。朗讀詩(shī)歌。指導(dǎo)朗讀，一是掌握速度停頓，二是用贊嘆和自豪的語(yǔ)氣來(lái)讀。把圖意連成一段話說(shuō)一說(shuō)。產(chǎn)生讀書(shū)欲望。教師范讀，學(xué)生聽(tīng)讀正音。要求學(xué)生讀熟課文。（其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)。以鼓勵(lì)為主。生：準(zhǔn)備語(yǔ)言、動(dòng)作。先在小組內(nèi)交流自己的看法。1出示課件你有什么不懂的問(wèn)題要問(wèn)嗎？培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)。體現(xiàn)主動(dòng)性，方法性、
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1