【正文】 、中速演唱歌曲。第二課時。1．復習《乃喲乃》。2．欣賞《杵歌》。一、復習《乃喲乃》。1．齊唱歌曲。2．請學生獨唱歌曲。二、請同學用茶杯、碟子、碗演奏《乃喲乃》。三、請同學用其他“樂器”演奏《乃喲乃》。四、欣賞《杵歌》。1．請同學們介紹有關高山族的知識。2．欣賞《杵歌》。3．能隨音樂做舂米的動作。五、教學評價。1．能用茶杯、碟子、碗演奏這首歌曲。2．能隨音樂做舂米的動作。第三課時。欣賞《快樂的羅梭》。1=f2/4。553│553│3551│332│1332│126│6216│116‖。1．跟著老師分樂句用“l(fā)a”模唱。2．學生用“l(fā)a”完整模唱。1．問：這首樂曲的形式是什么樣的39。（欣賞第一遍）？2．聽一聽模唱練習在這首樂曲中出現(xiàn)了幾次（欣賞第二遍）？3．感受第二部分的情緒（欣賞第三遍）。4．欣賞第四遍。請你按照樂曲歡快、抒情、歡快的情緒在第三個條格中涂上相應的顏色。5．隨音樂律動（欣賞第五遍）。6．介紹彈撥樂知識。三、課下活動。1．感受樂曲的不同情緒。并用不同顏色表示。2．是否能隨音樂的節(jié)拍律動。第四課時。學唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。請同學們介紹有關鄂倫春族的相關知識，老師小結補充。要求：學生能安靜地聆聽，并能對老師的范唱做出自己的評價。1．有節(jié)奏的朗讀歌詞。2．跟著老師學唱歌曲。3．學生完整的演唱歌曲。4．請同桌同學互相為對方演唱一遍并記憶歌詞。5．分小組演唱，其他同學評價，也可由一位學生代表獨唱。用線連一連，請同學們不僅從曲調(diào)上區(qū)分《乃喲乃》與《勇敢的鄂倫春》的不同，還可以從服裝上區(qū)分。請同學們查找有關傈僳族的相關資料。1．能演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。2．能從曲調(diào)、服裝上區(qū)分兩首歌曲的不同。第五課時。學唱歌曲《保護小羊》。請同學們介紹有關傈僳族的相關知識，老師補充總結。要求：學生能安靜地聆聽，并能對老師的演唱進行評價。1．有節(jié)奏的朗讀歌詞。2．跟著老師學唱歌曲。3．學生完整的演唱歌曲。4．教師啟發(fā)學生區(qū)分兩個樂句中只有一個音不同，并在不同的音上涂上不同的顏色。5．糾正學生的吐字，如：“三”“山”等。6．啟發(fā)學生根據(jù)歌曲內(nèi)容編一個小故事。7．請同學們談談通過學習這首歌曲明白了什么道理。1．《乃喲乃》。2．《勇敢的鄂倫春》。要求：體會這兩首歌曲的不同風格。本單元我們學習了土家族、高山族、彝族、鄂倫春族、傈僳族的民歌。提問1：同學們還知道其他少數(shù)民族的名稱嗎？請你說一說。提問2：誰會演唱其他少數(shù)民族的民歌？給大家唱一唱。第六課時?；顒印段壹议T前有條河》。請同學們說一說熟悉的兒歌。要求：有節(jié)奏的朗讀。1．每一拍讀一個數(shù)。要求：數(shù)拍的速度要均衡。1．全班分成每六人一組，一人數(shù)拍，一人讀兒歌，四個人分別演奏打擊樂器。2．全班分成四組共同合作完成活動《我家門前有條河》。3．請同學們重新設計一首兒歌的活動（例如：替換兒歌、替換樂器……）。1．能邀請同學一起合作表演《我家門前有條河》。2．能夠按照《我家門前有條河》的模式創(chuàng)遍一首新兒歌的活動。小學音樂課教案篇十四情感態(tài)度與價值觀：通過對作品《土風舞》的體驗與理解，體會豐收的喜悅，加深對“一份耕耘一份收獲”的感悟。過程與方法：用合作學習等方法，在唱的活動過程中，體會作品所表達的歡快情緒。知識與技能：有感情地演唱《土風舞》，音樂符號在歌曲中的應用，并嘗試為旋律進行識譜練唱。感受《土風舞》音樂中蘊含的歡樂情緒。音樂符號在歌曲中的應用。（一）初步學唱。聽賞歌曲《土風舞》談談對這首歌曲的初次感受和捷克人民的辛勤勞動，喜獲豐收的歡快心情。（教師可根據(jù)歌詞的意義進行分析，引導學生一分耕耘一分收獲，父母每天早出晚歸辛勤工作，為的是讓自己的家人回到家吃上香噴噴的飯菜，讓你們健康快樂成長，所以，我們要珍惜現(xiàn)在的生活。）。第二次欣賞，要求認真聽，用手指指著歌詞。第三次聽,要求小聲跟唱，找出自己覺得比較難唱的地方。教師分句教唱，難點部分重點教唱。分小組練唱，各組同學團結合作，互相交流學習。個別小組現(xiàn)場歌唱。（二）深入歌唱。（對歌曲的力度和情感的處理）。分析歌曲中的音樂符號及不同的音樂形象。引導學生加深對歌曲的理解，并用歌聲表現(xiàn)出來。（這一環(huán)節(jié)因?qū)W生的客觀因素，可能會出現(xiàn)不理想現(xiàn)象，但是這是一個長期的培養(yǎng)目標，目前是培養(yǎng)學生慢慢往這一目標發(fā)展，從而提高學生對音樂的審美能力。）。（三）識譜練習。在歌曲的旋律上寫上唱名。教師分句唱歌詞。讓學生分小組練習唱歌譜。全體學生一起唱歌譜。捷克人民通過自己的努力勞動獲得豐收而感到喜悅，我們也通過自己的努力唱會了這首歌，也領會到這首歌曲帶給我們的喜悅。同學們，喜悅是無時不在的，通過自己的努力獲得成功的喜悅，才是有意義的！學習上就是需要這種精神！加油吧！下課！小學音樂課教案篇十五創(chuàng)設森林情境。通過有感情地演唱敘事歌曲《小紅帽》，讓學生在童話故事中，盡情地展開想象的翅膀，體驗快樂，感受故事中的美好情感。根據(jù)故事情節(jié)，通過力度變化，在聽聽、唱唱、演演等活動中，指導學生能用愉快明亮的聲音唱好歌曲。用愉快、明亮的歌聲演唱歌曲，注意一字多音處的詞曲的搭配。（一）在《水族館》樂曲中，學生律動表演。（二）欣賞一段表現(xiàn)森林的音樂，啟發(fā)學生創(chuàng)編森林的音響。設計說明：在《水族館》樂曲中，學生盡情地展開想象的翅膀，進入神奇的童話世界，又通過一段音樂，把學生由海底世界引入了寧靜的森林。再在多媒體的輔助下，老師啟發(fā)學生用肢體、打擊樂器創(chuàng)設森林情境。（一）感受歌曲。1．教師范唱，學生說說小紅帽的故事，了解歌曲內(nèi)容。2．在律動與打擊樂器敲擊中，感受歌曲節(jié)拍、情緒等各音樂要素。（二）學唱歌曲。1．出示譜例，跟琴拍節(jié)奏，找找歌曲六個樂句的異同點。2．用各種方式對唱，達到熟練掌握。3．先默唱，找到易唱錯的地方，再跟唱，解決歌詞中的難點，加以解決。4．歌曲處理。（1）解讀歌詞，結合表演唱，唱出歌曲中的情緒變化。（2）配合歌曲的情緒變化，加入小樂器共同表演。設計說明：教師在歌譜的書寫中，可以借助不同色彩，幫助學生找到六個樂句的異同點。歌曲中的有些詞語學生可能不完全理解，例：“僻靜”，教師可以以提問的方式，讓學生共同理解這個詞的意思，并啟發(fā)學生唱好三、四樂句。