【正文】 、中速演唱歌曲。第二課時(shí)。1．復(fù)習(xí)《乃喲乃》。2．欣賞《杵歌》。一、復(fù)習(xí)《乃喲乃》。1．齊唱歌曲。2．請(qǐng)學(xué)生獨(dú)唱歌曲。二、請(qǐng)同學(xué)用茶杯、碟子、碗演奏《乃喲乃》。三、請(qǐng)同學(xué)用其他“樂器”演奏《乃喲乃》。四、欣賞《杵歌》。1．請(qǐng)同學(xué)們介紹有關(guān)高山族的知識(shí)。2．欣賞《杵歌》。3．能隨音樂做舂米的動(dòng)作。五、教學(xué)評(píng)價(jià)。1．能用茶杯、碟子、碗演奏這首歌曲。2．能隨音樂做舂米的動(dòng)作。第三課時(shí)。欣賞《快樂的羅梭》。1=f2/4。553│553│3551│332│1332│126│6216│116‖。1．跟著老師分樂句用“l(fā)a”模唱。2．學(xué)生用“l(fā)a”完整模唱。1．問：這首樂曲的形式是什么樣的39。（欣賞第一遍）？2．聽一聽模唱練習(xí)在這首樂曲中出現(xiàn)了幾次（欣賞第二遍）？3．感受第二部分的情緒（欣賞第三遍）。4．欣賞第四遍。請(qǐng)你按照樂曲歡快、抒情、歡快的情緒在第三個(gè)條格中涂上相應(yīng)的顏色。5．隨音樂律動(dòng)（欣賞第五遍）。6．介紹彈撥樂知識(shí)。三、課下活動(dòng)。1．感受樂曲的不同情緒。并用不同顏色表示。2．是否能隨音樂的節(jié)拍律動(dòng)。第四課時(shí)。學(xué)唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。請(qǐng)同學(xué)們介紹有關(guān)鄂倫春族的相關(guān)知識(shí)，老師小結(jié)補(bǔ)充。要求：學(xué)生能安靜地聆聽，并能對(duì)老師的范唱做出自己的評(píng)價(jià)。1．有節(jié)奏的朗讀歌詞。2．跟著老師學(xué)唱歌曲。3．學(xué)生完整的演唱歌曲。4．請(qǐng)同桌同學(xué)互相為對(duì)方演唱一遍并記憶歌詞。5．分小組演唱，其他同學(xué)評(píng)價(jià)，也可由一位學(xué)生代表獨(dú)唱。用線連一連，請(qǐng)同學(xué)們不僅從曲調(diào)上區(qū)分《乃喲乃》與《勇敢的鄂倫春》的不同，還可以從服裝上區(qū)分。請(qǐng)同學(xué)們查找有關(guān)傈僳族的相關(guān)資料。1．能演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。2．能從曲調(diào)、服裝上區(qū)分兩首歌曲的不同。第五課時(shí)。學(xué)唱歌曲《保護(hù)小羊》。請(qǐng)同學(xué)們介紹有關(guān)傈僳族的相關(guān)知識(shí)，老師補(bǔ)充總結(jié)。要求：學(xué)生能安靜地聆聽，并能對(duì)老師的演唱進(jìn)行評(píng)價(jià)。1．有節(jié)奏的朗讀歌詞。2．跟著老師學(xué)唱歌曲。3．學(xué)生完整的演唱歌曲。4．教師啟發(fā)學(xué)生區(qū)分兩個(gè)樂句中只有一個(gè)音不同，并在不同的音上涂上不同的顏色。5．糾正學(xué)生的吐字，如：“三”“山”等。6．啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容編一個(gè)小故事。7．請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勍ㄟ^學(xué)習(xí)這首歌曲明白了什么道理。1．《乃喲乃》。2．《勇敢的鄂倫春》。要求：體會(huì)這兩首歌曲的不同風(fēng)格。本單元我們學(xué)習(xí)了土家族、高山族、彝族、鄂倫春族、傈僳族的民歌。提問1：同學(xué)們還知道其他少數(shù)民族的名稱嗎？請(qǐng)你說一說。提問2：誰會(huì)演唱其他少數(shù)民族的民歌？給大家唱一唱。第六課時(shí)?；顒?dòng)《我家門前有條河》。請(qǐng)同學(xué)們說一說熟悉的兒歌。要求：有節(jié)奏的朗讀。1．每一拍讀一個(gè)數(shù)。要求：數(shù)拍的速度要均衡。1．全班分成每六人一組，一人數(shù)拍，一人讀兒歌，四個(gè)人分別演奏打擊樂器。2．全班分成四組共同合作完成活動(dòng)《我家門前有條河》。3．請(qǐng)同學(xué)們重新設(shè)計(jì)一首兒歌的活動(dòng)（例如：替換兒歌、替換樂器……）。1．能邀請(qǐng)同學(xué)一起合作表演《我家門前有條河》。2．能夠按照《我家門前有條河》的模式創(chuàng)遍一首新兒歌的活動(dòng)。小學(xué)音樂課教案篇十四情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)作品《土風(fēng)舞》的體驗(yàn)與理解，體會(huì)豐收的喜悅，加深對(duì)“一份耕耘一份收獲”的感悟。過程與方法：用合作學(xué)習(xí)等方法，在唱的活動(dòng)過程中，體會(huì)作品所表達(dá)的歡快情緒。知識(shí)與技能：有感情地演唱《土風(fēng)舞》，音樂符號(hào)在歌曲中的應(yīng)用，并嘗試為旋律進(jìn)行識(shí)譜練唱。感受《土風(fēng)舞》音樂中蘊(yùn)含的歡樂情緒。音樂符號(hào)在歌曲中的應(yīng)用。（一）初步學(xué)唱。聽賞歌曲《土風(fēng)舞》談?wù)剬?duì)這首歌曲的初次感受和捷克人民的辛勤勞動(dòng)，喜獲豐收的歡快心情。（教師可根據(jù)歌詞的意義進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生一分耕耘一分收獲，父母每天早出晚歸辛勤工作，為的是讓自己的家人回到家吃上香噴噴的飯菜，讓你們健康快樂成長(zhǎng)，所以，我們要珍惜現(xiàn)在的生活。）。第二次欣賞，要求認(rèn)真聽，用手指指著歌詞。第三次聽,要求小聲跟唱，找出自己覺得比較難唱的地方。教師分句教唱，難點(diǎn)部分重點(diǎn)教唱。分小組練唱，各組同學(xué)團(tuán)結(jié)合作，互相交流學(xué)習(xí)。個(gè)別小組現(xiàn)場(chǎng)歌唱。（二）深入歌唱。（對(duì)歌曲的力度和情感的處理）。分析歌曲中的音樂符號(hào)及不同的音樂形象。引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)歌曲的理解，并用歌聲表現(xiàn)出來。（這一環(huán)節(jié)因?qū)W生的客觀因素，可能會(huì)出現(xiàn)不理想現(xiàn)象，但是這是一個(gè)長(zhǎng)期的培養(yǎng)目標(biāo)，目前是培養(yǎng)學(xué)生慢慢往這一目標(biāo)發(fā)展，從而提高學(xué)生對(duì)音樂的審美能力。）。（三）識(shí)譜練習(xí)。在歌曲的旋律上寫上唱名。教師分句唱歌詞。讓學(xué)生分小組練習(xí)唱歌譜。全體學(xué)生一起唱歌譜。捷克人民通過自己的努力勞動(dòng)獲得豐收而感到喜悅，我們也通過自己的努力唱會(huì)了這首歌，也領(lǐng)會(huì)到這首歌曲帶給我們的喜悅。同學(xué)們，喜悅是無時(shí)不在的，通過自己的努力獲得成功的喜悅，才是有意義的！學(xué)習(xí)上就是需要這種精神！加油吧！下課！小學(xué)音樂課教案篇十五創(chuàng)設(shè)森林情境。通過有感情地演唱敘事歌曲《小紅帽》，讓學(xué)生在童話故事中，盡情地展開想象的翅膀，體驗(yàn)快樂，感受故事中的美好情感。根據(jù)故事情節(jié)，通過力度變化，在聽聽、唱唱、演演等活動(dòng)中，指導(dǎo)學(xué)生能用愉快明亮的聲音唱好歌曲。用愉快、明亮的歌聲演唱歌曲，注意一字多音處的詞曲的搭配。（一）在《水族館》樂曲中，學(xué)生律動(dòng)表演。（二）欣賞一段表現(xiàn)森林的音樂，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編森林的音響。設(shè)計(jì)說明：在《水族館》樂曲中，學(xué)生盡情地展開想象的翅膀，進(jìn)入神奇的童話世界，又通過一段音樂，把學(xué)生由海底世界引入了寧靜的森林。再在多媒體的輔助下，老師啟發(fā)學(xué)生用肢體、打擊樂器創(chuàng)設(shè)森林情境。（一）感受歌曲。1．教師范唱，學(xué)生說說小紅帽的故事，了解歌曲內(nèi)容。2．在律動(dòng)與打擊樂器敲擊中，感受歌曲節(jié)拍、情緒等各音樂要素。（二）學(xué)唱歌曲。1．出示譜例，跟琴拍節(jié)奏，找找歌曲六個(gè)樂句的異同點(diǎn)。2．用各種方式對(duì)唱，達(dá)到熟練掌握。3．先默唱，找到易唱錯(cuò)的地方，再跟唱，解決歌詞中的難點(diǎn)，加以解決。4．歌曲處理。（1）解讀歌詞，結(jié)合表演唱，唱出歌曲中的情緒變化。（2）配合歌曲的情緒變化，加入小樂器共同表演。設(shè)計(jì)說明：教師在歌譜的書寫中，可以借助不同色彩，幫助學(xué)生找到六個(gè)樂句的異同點(diǎn)。歌曲中的有些詞語學(xué)生可能不完全理解，例：“僻靜”，教師可以以提問的方式，讓學(xué)生共同理解這個(gè)詞的意思，并啟發(fā)學(xué)生唱好三、四樂句。