【正文】 主題音樂：線條圖形譜、線條字母譜、簡譜。記錄樂譜的形式很多，這三種在學(xué)校音樂教育中被廣泛動用。專業(yè)音樂教育還運用五線譜等等。在欣賞的時候要結(jié)合識譜，這樣使學(xué)生把握旋律更深入?！　〗Y(jié)合識譜，學(xué)生很快掌握了主題旋律，再通過分析體會晨景圖，結(jié)合圖片的形象表現(xiàn)，將音樂和實景相結(jié)合，學(xué)生基本能很快理解音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。我讓學(xué)生自己描繪清晨的景象和感受，和音樂達到精神上的相融，然后在聽的過程中想象、思考，這樣學(xué)生就可以體會到音樂的魅力?！　　兑魳氛n》優(yōu)秀教案14一、教學(xué)目標：　　學(xué)習(xí)歌曲《趕圩歸來啊哩哩》，并有感情地進行演唱?！　×私庖妥宓娘L(fēng)土人情　　激發(fā)學(xué)生對民族的興趣　　二、教學(xué)重難點：　　唱好十六分音符；認識波音　　三、教學(xué)用具：　　多媒體課件，鋼琴　　四、教學(xué)過程：　　導(dǎo)入：　　師：直截出示圖片：（同學(xué)們，你知道這是哪個民族嗎？）（同學(xué)們，彝族人們主要分布在我國的云南、廣西等省區(qū)，彝族人們的服飾款式多樣，各具特色，他們喜愛用歌舞來表達自己的心情。你們看這就是他們趕集時的情景，那你知道什么是趕集嗎？）　　聆聽歌曲：　　師：彝族人民的山美，水美，歌聲更美，下面，我們就來聽一聽這首歌曲，從中你發(fā)現(xiàn)了什么？　　生：阿哩哩　　師：歌詞中最多的就是阿哩哩了，彝族人們在開心的時候就會唱阿哩哩，讓我們跟他們學(xué)一學(xué)。　　師：同學(xué)們在譜子里還發(fā)現(xiàn)了什么？在這首歌曲里面有一個波音記號你們發(fā)現(xiàn)沒有？　　生：發(fā)現(xiàn)了！　　師：誰能找出來？（學(xué)生找出來后老師問是上波音還是下波，上波音應(yīng)該怎樣唱？）　　學(xué)唱歌曲：　　教師先彈奏一遍旋律，請學(xué)生仔細聆聽　　教師范唱　　學(xué)生跟唱　　指出不足之處（注意音準）　　有感情的演唱（請你邊唱邊想象這個美麗的畫面）　　注意：強調(diào)波音記號　　師：老師發(fā)現(xiàn)剛才唱詞的時候，波音記號還沒有體現(xiàn)出來。（師生一起解決）處理襯詞“啊哩哩”　　師：在這首歌曲當(dāng)中運用最多的是哪句詞？　　生：“啊哩哩”！師：“啊哩哩”是什么意思呢？　　生：很高興！　　師：想唱好彝族歌曲呢，唱好“啊哩哩”很關(guān)鍵！首先我們看第一句的“啊哩哩”應(yīng)該怎樣唱呢？（處理啊哩哩的唱法，和“”應(yīng)該向上挑，再讓學(xué)生找出來還有哪一句也要這樣唱。）　　用打擊樂器為歌曲伴奏（學(xué)生自由發(fā)揮）　　聆聽《豐收鑼鼓》　　請你說說用了哪些樂器來演奏的？　　反思與小結(jié)　　《趕圩歸來阿哩哩》這首歌曲比較歡快，學(xué)生比較喜歡，但是在音準方面還要注意，因此在教的時候最好慢一點，特別注意16分音符，同時可以分為兩個部分教唱，學(xué)生還容易唱不準的是第四句。此外，用打擊樂器給樂曲伴奏，也能增加學(xué)生的積極性，配合性。　　《音樂課》優(yōu)秀教案15一、教學(xué)目標　　1能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！　?學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語?！　?能想象詩歌描繪的情景，并練習(xí)說話?！　?理解詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想情感?！　《?、教學(xué)重點。難點　　理解詩歌內(nèi)容，能想象詩歌描繪的情景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想情感，并練習(xí)說話?！　∪⒔虒W(xué)準備歌曲磁帶。生字卡片?！　∷?、教學(xué)時間兩課時?！　∥?、教學(xué)過程　　第一課時　　教學(xué)目的：能正確、流利、有感情地朗讀課文，能理解詩歌內(nèi)容，想象詩歌所描繪的情景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想感情?！　〗虒W(xué)過程　　一、出示課題并解題　　1。談話　　同學(xué)們，你們喜歡到公園或郊外去玩嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的一課，就是描寫的北京小朋友在北海公園蕩舟游玩的情形。　　2板書課題：讓我們蕩起雙槳　　教學(xué)生字：蕩、槳　　蕩：（指名拼讀生字，要求讀準后鼻音dang）　　槳：（提醒讀準三拼音節(jié)jiang）　　蕩起雙槳：劃船時同時劃動兩條槳拍擊水面。　　二、讀課文　　播放課文錄音?！　〗柚鷿h語拼音自學(xué)課文?！　z查自學(xué)情況?！　。?）指名讀全文?！　。?）卡片正音?！　⊥崎_波浪環(huán)繞紅墻　　涼爽灑悄悄地功課　?。ㄌ嵝褜W(xué)生讀準這幾個字：浪lang邊音；爽shuang翹舌音；灑sa平舌音）　　三、細讀課文　　細讀第一小節(jié)?！　。?）指名讀課文?！　∵@一段共有幾句話？　?。?）理解詩句意思?！　∽屛覀兪幤痣p槳，開頭這樣寫有什么作業(yè)，表示什么意思？（開頭點題，表示我們正在劃船）　　推開本來是人的動作，課文寫船兒推開是什么意思？（課文這樣寫既表明船兒慢慢地行進在平靜的水面上，又體現(xiàn)了文中小朋友輕輕蕩舟的歡快情趣。）　　第一、二行寫出了怎樣的情景？（第一、二行寫了一個晴朗的早晨，小朋友們在北海公園平靜的水面上蕩舟游玩的歡快情景）　　他們在水面上蕩舟看到了什么？（指名讀第三、四行）　　湖面倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹紅墻。這兩句話描寫了北海公園的哪些景物？這些景物有哪些色彩？（這兩句話描寫了北海公園的湖面、塔、樹、墻，這些景物有的白，有的綠，有的紅）　　四周是什么地方的四周？為什么用環(huán)繞？（四周是湖面的周圍，因為綠樹紅墻在湖面的周圍，所以用環(huán)繞）　　對照圖畫，讀讀詩句，說說自己的感受。（引導(dǎo)學(xué)生體會所見景物的美麗）　?。?）指名讀第五、第六行?！　≌?dāng)小朋友們欣賞美景之時，小船有是怎樣的狀態(tài)呢？（小船兒輕輕飄蕩）　　指名邊用手勢演示，邊比較輕輕飄蕩與上文的推開波浪有什么不同？（推開波浪表明小朋友們在劃槳，小船兒在行進；輕輕飄蕩表明小朋友們停止劃槳，任小船兒在水面上慢慢飄動）　　小朋友們?yōu)槭裁赐Ｖ箘潣兀浚ㄒ驗樾∨笥褌儽缓娴拿谰懊宰×耍　。?）指導(dǎo)朗讀?！　⌒∨笥褌冊谟崎e自在地欣賞著眼前的美景，我們應(yīng)該用怎樣的語氣來讀這一段？（輕聲和贊美的語氣）　　指名讀，集體讀?！　。?）小結(jié)并板書：倒映環(huán)繞（欣賞）　　細讀第二小節(jié)?！　。?）指名讀第二小節(jié)?！　。?）理解詩句意思。　　紅領(lǐng)巾迎著太陽，陽光灑在海面上這兩行中的紅領(lǐng)巾指什么？（紅領(lǐng)巾指少先隊員，因為它是少先隊員的標志）　　人們常用太陽來比喻什么？（人們常用太陽來比喻中國共產(chǎn)黨）　　紅領(lǐng)巾迎著太陽是什么意思？（意思是少先隊員心向著共產(chǎn)黨）　　陽光灑在海面上僅僅是灑在海面上嗎？（也灑在少先隊員身上）　　陽光灑在海面上，灑在少先隊員身上是什么感覺？（灑在海面上，一片光亮，灑在少先隊員身上，他們感覺到溫暖）　　詩中太陽比喻中國共產(chǎn)黨，體會一下這一句又表達了一個什么意思呢？（表達了中國共產(chǎn)黨帶來了光明和溫暖，正哺育少先隊員茁壯成長。）　　水中的魚兒望著我們，悄悄的聽我們愉快唱歌。魚兒真的在望著小朋友，聽他們唱歌嗎？為什么他們會有這種感覺？（魚兒不會真的望著他們。聽他們唱歌，而是他們感到在中國共產(chǎn)黨的哺育下無比快樂，無比幸福，就覺得魚兒都在羨慕他們）　?。?）指導(dǎo)朗讀?！　⌒∨笥褌冃那樵鯓?？（高興，自豪）　　我們應(yīng)該怎樣讀？（應(yīng)該以歡快的語調(diào)，讀出自豪的感情）　　指名試讀，自由練讀，集體齊讀?！　。?）小結(jié)板書：迎灑望聽（唱歌）　　3。細讀第三小節(jié)?！　。?）齊讀第三小節(jié)?！　。?）理解詩句意思。　　做完了一天的功課，我們來盡情歡樂。盡情歡樂是怎樣的歡樂？（很盡興地玩耍觀賞，或者說想怎樣樂就怎樣樂）　　在舊社會小朋友們能不能這樣歡樂？為什么？（不能，因為舊社會人民受壓迫剝削，小孩子連飯都吃不飽，衣服都穿不暖，哪能盡情地歡樂呢）　　我問你親愛的伙伴，誰給我們安排下幸福生活？這里的誰指什么？（指社會主義國家）　　詩中說的小朋友是不是真的不知道是社會主義國家祖國給我們安排下幸福生活？（不是）　　既然知道，為什么還要問伙伴呢？　　（這樣明知故問，更能表達他們對祖國的感激之情）　?。?）指導(dǎo)朗讀?！　∽x第一、二行時要用陳述語氣，讀出歡快的情感。讀第三、四行時，語調(diào)要突然、輕，好像突然想到一個問題似的，提醒伙伴注意。誰要重讀，幸福生活語調(diào)要上揚。　　教師范讀，指名試讀，自由練讀，集體齊讀。　?。?）小節(jié)并板書：問誰安排（感激）　　三、作業(yè)設(shè)計　　1。有感情地朗讀課文?！　?。抄寫課文　　3。組詞　　蕩（）漿（）推（）浪（）　　湯（）槳（）堆（）狼（）　　第二課時　　教學(xué)目的：繼續(xù)理解詩歌內(nèi)容，想象詩歌描繪的情景，有感情地朗讀課文。學(xué)會本課生字詞，理解由生字組成的詞語?！　〗虒W(xué)過程：　　一、細讀第三小節(jié)。　?。?）齊讀第三小節(jié)?！　。?）理解詩句意思。　　做完了一天的功課，我們來盡情歡樂。盡情歡樂是怎樣的歡樂？（很盡興地玩耍觀賞，或者說想怎樣樂就怎樣樂）　　在舊社會小朋友們能不能這樣歡樂？為什么？（不能，因為舊社會人民受壓迫剝削，小孩子連飯都吃不飽，衣服都穿不暖，哪能盡情地歡樂呢）　　我問你親愛的伙伴，誰給我們安排下幸福生活？這里的誰指什么？（指社會主義國家）　　詩中說的小朋友是不是真的不知道是社會主義國家祖國給我們安排下幸福生活？（不是）　　既然知道，為什么還要問伙伴呢？　　（這樣明知故問，更能表達他們對祖國的感激之情）　?。?）指導(dǎo)朗讀?！　∽x第一、二行時要用陳述語氣，讀出歡快的情感。讀第三、四行時，語調(diào)要突然、輕，好像突然想到一個問題似的，提醒伙伴注意。誰要重讀，幸福生活語調(diào)要上揚?！　〗處煼蹲x，指名試讀，自由練讀，集體齊讀?！　。?）小節(jié)并板書：問誰安排（感激）　　二、總結(jié)課文　　1。課文中三小節(jié)末尾兩行內(nèi)容都相同，他們反復(fù)出現(xiàn)起什么作用呢？（表明小朋友們陶醉在歡快愉悅之中，他們忘記了劃槳，任小船飄蕩，只感到一陣陣涼風(fēng)拂面）　　2。指名有感情地朗讀課文?！　?。想想詩歌描繪的情景，說說課文中三個小節(jié)內(nèi)容表達了小朋友們怎樣的思想感情?！　∠嚓P(guān)板書：　　自然　　熱愛黨　　祖國　　三、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫　　找出課文中左右結(jié)構(gòu)的字?！　“鍟和评怂⑶沫h(huán)　　指名說說怎樣記住這些字形。　?。ㄖ饕龑?dǎo)學(xué)生用熟字記生字）　　如：誰記推狼記浪　　消記悄西記灑　　不記環(huán)　　塔和墻，指導(dǎo)分析字形結(jié)構(gòu)?！　。ㄗ⒁鈮Φ墓P順）　　指導(dǎo)書寫?！　∈帯?、墻要寫得緊湊?！　∷又袑??！　W(xué)生練習(xí)描紅?！　∷?、課堂練習(xí)　　讀一讀，再抄寫?！　⊥崎_波浪輕輕飄蕩盡情　　倒映伙伴悄悄環(huán)繞涼爽　　加偏旁組詞（小黑板）　?。ǎǎǎǎ　≈髁肌　。ǎǎǎǎ　。ǎǎǎǎ　⌒す　。ǎǎǎǎ　≡诶ㄌ柪锾钌虾线m的詞?！　∶利惖模ǎ┯淇斓模ǎ　鏊模ǎ┍M情的（）　　教學(xué)后記：　　學(xué)生在寫字時，常把槳、爽寫錯，要注意強調(diào)和指正。這是一首優(yōu)美動聽的歌，學(xué)生朗讀時很有感情，在引導(dǎo)學(xué)生體會這篇課文所表達的思想感情時，他們覺得幸福生活是爸爸媽媽給的，對黨、社會主義的理解，雖然我在課中滲透了一下，但學(xué)生的理解還比較淺顯。我想沒有必要一定要求學(xué)生理解到這么深入，現(xiàn)在他們愛父母、愛身邊的人、愛生活，就是充滿朝氣、充滿愛的孩子，這樣的孩子一定會愛祖國。　　板書設(shè)計　　讓我們蕩起雙槳　　欣賞美景　　歌唱共產(chǎn)黨　　感激祖國　　綜合練習(xí)　　一、選字填空　　1。應(yīng)映　?。ǎ┱沾穑ǎ┓牛ǎ┑梗ǎ　?。飄漂　?。ǎ└。ǎP（）蕩（）泊　　二、詞語搭配　　美麗的風(fēng)愉快地飄蕩　　鮮艷的白塔輕輕地歡樂　　涼爽的紅領(lǐng)巾盡情地歌唱　　三、修改病句　　今天早晨下了一天的雨?！　⌒∪A加入了少先隊員?！　∥覀儫崃覛g迎新同學(xué)?！　∵@是高大的一棵樹?！　∷?、亂句成段　?。ǎ╅_始，小花苞穿著綠色的衣服。　?。ǎ┯诌^了幾天，花瓣盛開了，在陽光下向我們張開了笑臉?！　。ǎ滋旌?，小花苞頂破了外衣，長出幾片花瓣來、　?。ǎ┰录净ㄩ_滿花壇，有粉紅的，有暗紅的，有桃紅的，還有白色的和黃色的。他們爭奇斗艷，互相比美。　　五、填空　　1。紅領(lǐng)巾迎著太陽一句中的紅領(lǐng)巾指____________________________?！　?。誰給我們安排下幸福的生活一句中的誰是指_____________________