【正文】 有節(jié)奏朗讀歌詞、教唱歌曲。注意休止符處唱法，反復(fù)練習(xí)，直至準確。練唱請同學(xué)們展開想象，討論自己認為應(yīng)怎樣演唱。練唱三、歌表演：大家一起演唱歌曲四、小節(jié)請同學(xué)們把今天學(xué)的回家表演給爸爸媽媽看，看誰表演得好，能得到爸爸媽媽的表揚。第四篇：音樂課教案大班韻律活動《波爾卡圓舞曲》活動目標：情感目標：激發(fā)對音樂欣賞的興趣，愿意主動參與，在活動中體驗表現(xiàn)美的快樂。認知目標：感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點，學(xué)習(xí)四拍節(jié)奏：“xxxx”。（這是本次活動的重點）能力目標：在感受樂曲的基礎(chǔ)上能夠創(chuàng)編動作。（這是本次活動的難點）活動準備：材料準備：《波爾卡圓舞曲》音樂；蝴蝶、花朵、打擊樂器各若干；ppt。環(huán)境準備：在活動室創(chuàng)設(shè)樹林和花園的場景?；顒舆^程：一、開始部分：欣賞音樂，激發(fā)興趣。讓幼兒運用聽覺初步感受音樂活潑、歡快的特點，激發(fā)幼兒想要參與活動的興趣。二、基本部分：結(jié)合ppt欣賞音樂，通過欣賞讓幼兒大膽表述：你聽到了什么？看到了什么？想到了什么？①講述《快樂的小蝴蝶》故事。②結(jié)合幻燈欣賞音樂。小蝴蝶在花朵上，每跳一下黑點就變成紅點，讓幼兒很直觀的感受到樂曲四拍節(jié)奏。鼓勵幼兒大膽體驗小蝴蝶看到這美麗的景色，是怎樣快樂飛舞的？分段欣賞音樂，學(xué)習(xí)四拍節(jié)奏。a欣賞第一段音樂，鼓勵幼兒根據(jù)自己的想象表現(xiàn)動作，并隨音樂表演。b欣賞第二段音樂，學(xué)習(xí)四拍節(jié)奏，激發(fā)幼兒用高興的情緒和喜歡的動作，隨音樂表演。①欣賞音樂后，通過提問：小蝴蝶飛過樹林，來到花園看到了什么？它在花朵上干什么？引導(dǎo)幼兒通過不同的肢體動作，表現(xiàn)四拍節(jié)奏。②幼兒初步了解、學(xué)習(xí)了四拍節(jié)奏后，引導(dǎo)幼兒運用打擊樂器再次體會四拍節(jié)奏。幼兒在第一次欣賞音樂的基礎(chǔ)上，欣賞第三段音樂（同第一段），鞏固幼兒已獲得的經(jīng)驗，鼓勵幼兒隨音樂四拍節(jié)奏自由起舞，表達出活潑、歡快的四拍節(jié)奏。情境表演，幼兒隨完整的音樂創(chuàng)編動作，并大膽地表現(xiàn)自我。a幼兒通過前兩個環(huán)節(jié)的音樂欣賞，基本了解了四拍節(jié)奏。在此基礎(chǔ)上，讓幼兒自主選擇喜歡的角色（蝴蝶、花朵）進行裝扮，再次調(diào)動幼兒的情緒，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。b播放音樂，老師參與其中和幼兒一起隨音樂盡情表演。指導(dǎo)、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編。三、結(jié)束部分：教師鼓勵幼兒運用打擊樂器與自己創(chuàng)編的動作融為一體，好聽的樂曲配上優(yōu)美的舞姿，更加豐富了活動的表現(xiàn)形式。為下次活動的開展作好鋪墊，同時把此次活動推向了高潮。反思活動亮點在音樂的選擇上，我首先考慮中班幼兒的年齡特點，把音樂剪輯成ABA的段式結(jié)構(gòu)，由flash動畫引入主題，把小蝴蝶動作和音樂節(jié)奏巧妙的結(jié)合，讓孩子們很直觀的感受到了四拍的節(jié)奏，以此突出了這次活動的重點。在活動中，我采用視聽欣賞的形式調(diào)動幼兒的各種感官，讓幼兒目有所見，耳有所聞，在不知不覺中帶著喜悅的心情自編動作進行情境表演?；顒舆^程步步深入，使幼兒在體驗的過程中突破活動的難點。在整個活動中，我始終用游戲化，情景化的方式，激發(fā)幼兒的想象力和表現(xiàn)力，使幼兒能真正融入到音樂中，體現(xiàn)了以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)的教育原則。第五篇：音樂課教案蘇教版三年級音樂上冊第五單元《法國號》教案所選內(nèi)容簡介：《法國號》是一首法國萊茵河民歌，3/4拍，大調(diào)式，復(fù)樂段結(jié)構(gòu)。歌曲節(jié)奏平穩(wěn)，旋律采用重復(fù)的手法構(gòu)成以具有推動性的大跳音程起句，并由級進平穩(wěn)的旋律接下去，彈性與抒情性巧妙地結(jié)合在一起，最后一句完全改變了前面句法的進行方式，改用跳進音程波浪式旋律，從屬七和弦的分解進行到主和弦完滿地結(jié)束了全曲。歌詞很有兒童特點，采用自問自答形式，用夸贊口吻炫耀自己“會唱歌”的法國號。歌曲簡單、易學(xué)，適合低年級學(xué)生學(xué)習(xí)與表演。教學(xué)理念和教學(xué)方式：教學(xué)理念是課堂教學(xué)設(shè)計的核心問題，它貫穿于各個環(huán)節(jié)，交織在一起，呈現(xiàn)于課堂教學(xué)。本課主要運用了以下的教學(xué)理念：。教學(xué)方式主要有：談話式，合作交流式、參與式等等。教學(xué)目標：學(xué)唱《法國號》這首歌，并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。能認識法國號的外形，知道其另一個名稱——圓號，并熟悉其音色。通過《法國號》的演唱和聲勢的練習(xí)，掌握四三拍的強弱規(guī)律。學(xué)習(xí)用模仿樂器聲音為歌曲伴奏。能夠熟悉各種樂器的聲音及其演奏姿勢。教學(xué)課時： 1課時教學(xué)重點：解法國號的相關(guān)知識。感受三拍子的強弱規(guī)律。用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國號》。教學(xué)難點：對最后一句音準的把握。用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國號》。用琴為歌曲伴奏。教學(xué)媒體和教學(xué)技術(shù)選用： 多媒體課件，、電子琴、。教學(xué)過程：一、課前準備、認識樂器、感受節(jié)奏。1：認識法國號師：今天，我能和三（1）班的同學(xué)一起上音樂課，老師心理十分的高興，請同學(xué)們先聽聽老師用這種樂器演奏一首歌曲，猜猜這首歌的歌名是什么？仔細的觀察這種樂器的特征？叫什么？你也可以幫老師伴伴奏。（教師演奏 歌曲《茉莉花》）同學(xué)們知道這首歌曲叫什么嗎？生：薩克斯、《茉莉花》。師：那它是用什么來做成的呢？ 生：銅師：哦，既然是有銅做成的，那我們就叫它做銅管樂器，它是屬于西洋樂器中的銅管樂器。今天呢老師也給同學(xué)們帶來了它們家族里面的另外一位成員，請同學(xué)們看大屏幕，我們一起來欣賞一段視頻，老師相信我們班應(yīng)該有很多同學(xué)都應(yīng)該在見過，播放音樂片段：圓號聲音，介紹樂器的相關(guān)知識。（欣賞圓號演奏片段三拍子音樂+樂器“圓號”圖片。）（播放課件）師：誰知到剛才演奏的樂器是什么？生答圓號（或不知道。）師：對。它叫做圓號。（老師來告訴你們，這種樂器叫做圓號。）由于法國人對它的發(fā)展做了很大貢獻,所以又叫“法國號”。（出示實物）老師今天也帶了這件樂器，我們來看看，它有幾個地方是圓的？（老師拿給學(xué)生摸一摸，指一指。）這個部分叫做“號嘴”、這個部分呢叫做“號口”、中間這部分就是“號身”它的制作材料也是銅，所以屬于西洋樂器中的銅管樂器。（生指到各個部位，師依次進行介紹）（設(shè)計意圖：首先從孩子們不認識的樂器入手，摸一摸，看一看，觀其行聽其聲，用直觀的方法認識法國號，直接切入主題，讓學(xué)生知道本課要學(xué)什么）師：那你們覺得他的音色怎么樣呢？哪位同學(xué)勇敢的和我們大家說說。生：（學(xué)生回答）低沉、圓潤、優(yōu)美的。（教師加以補充）（同學(xué)們的小耳朵真靈，法國號的音色是圓潤優(yōu)美的。）感受3拍子的強弱規(guī)律。師：我們通過了解了法國號的這些知識過后呢，今天我就要和大家就一起來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)一首關(guān)于描述法國號的歌曲。它的歌名就也叫做《法國號》（出示課題），《法國號》是法國萊茵河的一首民歌，萊茵河是法國一條非常美麗的河流。讓我們一起來聽聽這首歌曲吧，（播放課件）《法國號》 《法國號》這首歌曲是幾拍子的？ 生：3拍子，3拍子的音樂叫圓舞曲,也叫華爾茲,它的節(jié)奏特點像小船在蕩漾(邊說邊做動作)3有一種起伏蕩漾的感覺。讓我們用身體感受一下3拍子吧。師：同學(xué)們都跳得很精彩！3拍子有一個非常突出的強弱規(guī)律，誰能說一下 生：強弱弱 師：對。（設(shè)計意圖：審美始終是音樂教學(xué)的核心，而歌曲的韻律美節(jié)奏美在此環(huán)節(jié)出現(xiàn)，老師適時的帶領(lǐng)孩子們跳一跳華爾茲的基本舞步，感受三拍子舞步的自信和美感，比老師說教的效果肯定要強的多）二、歌曲教學(xué)朗讀歌詞師：我們了解了這些知識或呢，現(xiàn)在就一起來把歌詞朗讀一遍吧。（結(jié)束后）老師鼓勵師：讓我們加上三拍子的強弱規(guī)律來讀一讀。，老師想請幾個同學(xué)來讀一讀，有想上來讀的嗎？（學(xué)生舉手）教師用琴伴奏。師：他們讀得怎么樣？（很有感情）學(xué)唱歌譜。師：剛剛我們有感情的朗讀了《法國號》的歌詞，你們想不想學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)它優(yōu)美動聽的旋律？ 生：想提示：唱的時候要注意音準，小聲唱。課件出示歌譜，學(xué)生跟琴演唱旋律（2—3遍）。解決難點： 觀察歌譜：（1）有幾個樂句？（4個）（2）觀察前3個樂句有什么發(fā)現(xiàn)？（第3樂句是完全一樣的）對比唱比較像的第2樂句和第1樂句，注意音準。（3）師：觀察一下譜子，哪一句音節(jié)的變化最多？ 生：第四句。師：老師再彈一遍，聽一聽這句的旋律有什么特別的？課件出示第4樂句。教師彈琴，學(xué)生聽一聽第4句的旋律特點。跟教師一起畫一畫旋律線，總結(jié)：像水波紋一樣。課件顯示旋律走向加深印象。跟琴演唱，注意4和7音，要唱準確。提問：怎樣唱才能體現(xiàn)水波蕩漾的感覺？提示：借鑒強弱弱的規(guī)律。學(xué)生再次跟琴集體唱一遍第四句。注意音準和強弱規(guī)律。師：會了嗎？生：會了，會了大家現(xiàn)在跟著老師的琴聲一起用“啦”演唱一下吧（在演唱的過程中教師要引導(dǎo)學(xué)生演唱的姿勢，演唱的方法，教師可以到學(xué)生中間去示范，讓學(xué)生感受。）結(jié)束后表揚、鼓勵。歌曲處理學(xué)唱歌詞。師：歌曲的旋律我們會唱了，現(xiàn)在就讓我們一起來把它的歌詞唱進去吧？思考：其中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音？ 學(xué)生邊看歌譜邊聽歌曲。生：“嗡”好象模仿的是法國號的低音區(qū)，聲音很低沉，飽滿?！鞍桶汀本秃孟笫悄７路▏柕闹幸魠^(qū)，要唱得明亮一點。師：“嗡巴巴”是唱得連貫還是要有彈性呢？學(xué)生自己嘗試，總結(jié)：要唱得有彈性，有強有弱，有韻律。師：跟琴唱一遍歌詞。男生唱“嗡”，女生唱“巴巴”。師：“誰在唱歌？”“每天這樣?！币鯓映?？還能唱得有彈性嗎？ 生：總結(jié)：要唱得連貫悠揚。學(xué)生集體再次演唱歌曲。師：最后一句：“那就是我的法國號”要怎樣唱才能唱出象水波紋一樣的感覺呢？生：結(jié)合3拍子的強弱規(guī)律，要有韻律。試唱最后一句。歌曲演繹：師：同學(xué)們唱得越來越好，讓我們一起有感情地完整演唱整首歌曲。三、拓展創(chuàng)造師：今天大家除了認識了薩克斯、法國號這2種樂器之外，你們還認識哪些樂器呀，生：回答（搶答）師：你們認識的樂器課真多，今天呀老師還帶來的幾種樂器讓你們聽聽它的聲音看哪位小朋友一聽到它的聲音就可以說出它到底是什么樂器演奏的，我們來比比看，怎么樣？ 生：可以師：請聽題（播放音樂）《梁?！?，是什么樂器？ 生：小提琴師：同學(xué)們的聽辨能力可真行。請繼續(xù)聽題教師播放鋼琴曲《童年的會回憶》，這又是什么樂器？ 生：鋼琴。有哪位同學(xué)會彈嗎？敢上臺挑戰(zhàn)一下嗎？ 生：敢（請個別學(xué)生上臺演奏）教師鼓勵。師：剛剛我們聽的這2種樂器是屬于民族樂器呢還是?? 生：西洋樂器師：回答正確，請同學(xué)們繼續(xù)聽題，聽聽接下來這種樂器是什么？教師播放古箏曲《高山流水》。請大聲的告訴老師你聽出來的答案是?? 生：古箏 師：請繼續(xù)聽題，教師播放葫蘆絲獨奏曲《月光下的鳳尾竹》，你們聽出來了嗎？ 生：聽出來了師：快把答案告訴我吧。生：葫蘆絲師：哦，對的，葫蘆絲（又稱葫蘆蕭）是云南少數(shù)民族特有的樂器之一。剛剛我們聽得小提琴、鋼琴、圓號、薩克斯它們都屬于西洋樂器。古箏、葫蘆絲屬于民族樂器。不論西洋樂器和民族樂器，它們都有各自的特點，所以我們都要喜歡它們和熱愛它們。五．小結(jié)師：好了，今天老師非常高興和大家一起度過了一段美好的時刻，讓我們再次唱起《法國號》，在歌聲中結(jié)束我們這節(jié)愉快的音樂課吧。