【正文】 有節(jié)奏朗讀歌詞、教唱歌曲。注意休止符處唱法，反復(fù)練習(xí)，直至準(zhǔn)確。練唱請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象，討論自己認(rèn)為應(yīng)怎樣演唱。練唱三、歌表演：大家一起演唱歌曲四、小節(jié)請(qǐng)同學(xué)們把今天學(xué)的回家表演給爸爸媽媽看，看誰(shuí)表演得好，能得到爸爸媽媽的表?yè)P(yáng)。第四篇：音樂(lè)課教案大班韻律活動(dòng)《波爾卡圓舞曲》活動(dòng)目標(biāo)：情感目標(biāo)：激發(fā)對(duì)音樂(lè)欣賞的興趣，愿意主動(dòng)參與，在活動(dòng)中體驗(yàn)表現(xiàn)美的快樂(lè)。認(rèn)知目標(biāo)：感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)四拍節(jié)奏：“xxxx”。（這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)）能力目標(biāo)：在感受樂(lè)曲的基礎(chǔ)上能夠創(chuàng)編動(dòng)作。（這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)）活動(dòng)準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：《波爾卡圓舞曲》音樂(lè)；蝴蝶、花朵、打擊樂(lè)器各若干；ppt。環(huán)境準(zhǔn)備：在活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)樹(shù)林和花園的場(chǎng)景?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：欣賞音樂(lè)，激發(fā)興趣。讓幼兒運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)初步感受音樂(lè)活潑、歡快的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒想要參與活動(dòng)的興趣。二、基本部分：結(jié)合ppt欣賞音樂(lè)，通過(guò)欣賞讓幼兒大膽表述：你聽(tīng)到了什么？看到了什么？想到了什么？①講述《快樂(lè)的小蝴蝶》故事。②結(jié)合幻燈欣賞音樂(lè)。小蝴蝶在花朵上，每跳一下黑點(diǎn)就變成紅點(diǎn)，讓幼兒很直觀的感受到樂(lè)曲四拍節(jié)奏。鼓勵(lì)幼兒大膽體驗(yàn)小蝴蝶看到這美麗的景色，是怎樣快樂(lè)飛舞的？分段欣賞音樂(lè)，學(xué)習(xí)四拍節(jié)奏。a欣賞第一段音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想象表現(xiàn)動(dòng)作，并隨音樂(lè)表演。b欣賞第二段音樂(lè)，學(xué)習(xí)四拍節(jié)奏，激發(fā)幼兒用高興的情緒和喜歡的動(dòng)作，隨音樂(lè)表演。①欣賞音樂(lè)后，通過(guò)提問(wèn)：小蝴蝶飛過(guò)樹(shù)林，來(lái)到花園看到了什么？它在花朵上干什么？引導(dǎo)幼兒通過(guò)不同的肢體動(dòng)作，表現(xiàn)四拍節(jié)奏。②幼兒初步了解、學(xué)習(xí)了四拍節(jié)奏后，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用打擊樂(lè)器再次體會(huì)四拍節(jié)奏。幼兒在第一次欣賞音樂(lè)的基礎(chǔ)上，欣賞第三段音樂(lè)（同第一段），鞏固幼兒已獲得的經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)四拍節(jié)奏自由起舞，表達(dá)出活潑、歡快的四拍節(jié)奏。情境表演，幼兒隨完整的音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作，并大膽地表現(xiàn)自我。a幼兒通過(guò)前兩個(gè)環(huán)節(jié)的音樂(lè)欣賞，基本了解了四拍節(jié)奏。在此基礎(chǔ)上，讓幼兒自主選擇喜歡的角色（蝴蝶、花朵）進(jìn)行裝扮，再次調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。b播放音樂(lè)，老師參與其中和幼兒一起隨音樂(lè)盡情表演。指導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編。三、結(jié)束部分：教師鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用打擊樂(lè)器與自己創(chuàng)編的動(dòng)作融為一體，好聽(tīng)的樂(lè)曲配上優(yōu)美的舞姿，更加豐富了活動(dòng)的表現(xiàn)形式。為下次活動(dòng)的開(kāi)展作好鋪墊，同時(shí)把此次活動(dòng)推向了高潮。反思活動(dòng)亮點(diǎn)在音樂(lè)的選擇上，我首先考慮中班幼兒的年齡特點(diǎn)，把音樂(lè)剪輯成ABA的段式結(jié)構(gòu)，由flash動(dòng)畫(huà)引入主題，把小蝴蝶動(dòng)作和音樂(lè)節(jié)奏巧妙的結(jié)合，讓孩子們很直觀的感受到了四拍的節(jié)奏，以此突出了這次活動(dòng)的重點(diǎn)。在活動(dòng)中，我采用視聽(tīng)欣賞的形式調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，讓幼兒目有所見(jiàn)，耳有所聞，在不知不覺(jué)中帶著喜悅的心情自編動(dòng)作進(jìn)行情境表演?；顒?dòng)過(guò)程步步深入，使幼兒在體驗(yàn)的過(guò)程中突破活動(dòng)的難點(diǎn)。在整個(gè)活動(dòng)中，我始終用游戲化，情景化的方式，激發(fā)幼兒的想象力和表現(xiàn)力，使幼兒能真正融入到音樂(lè)中，體現(xiàn)了以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)的教育原則。第五篇：音樂(lè)課教案蘇教版三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第五單元《法國(guó)號(hào)》教案所選內(nèi)容簡(jiǎn)介：《法國(guó)號(hào)》是一首法國(guó)萊茵河民歌，3/4拍，大調(diào)式，復(fù)樂(lè)段結(jié)構(gòu)。歌曲節(jié)奏平穩(wěn)，旋律采用重復(fù)的手法構(gòu)成以具有推動(dòng)性的大跳音程起句，并由級(jí)進(jìn)平穩(wěn)的旋律接下去，彈性與抒情性巧妙地結(jié)合在一起，最后一句完全改變了前面句法的進(jìn)行方式，改用跳進(jìn)音程波浪式旋律，從屬七和弦的分解進(jìn)行到主和弦完滿地結(jié)束了全曲。歌詞很有兒童特點(diǎn)，采用自問(wèn)自答形式，用夸贊口吻炫耀自己“會(huì)唱歌”的法國(guó)號(hào)。歌曲簡(jiǎn)單、易學(xué)，適合低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)與表演。教學(xué)理念和教學(xué)方式：教學(xué)理念是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的核心問(wèn)題，它貫穿于各個(gè)環(huán)節(jié)，交織在一起，呈現(xiàn)于課堂教學(xué)。本課主要運(yùn)用了以下的教學(xué)理念：。教學(xué)方式主要有：談話式，合作交流式、參與式等等。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱《法國(guó)號(hào)》這首歌，并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。能認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)的外形，知道其另一個(gè)名稱——圓號(hào)，并熟悉其音色。通過(guò)《法國(guó)號(hào)》的演唱和聲勢(shì)的練習(xí)，掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。學(xué)習(xí)用模仿樂(lè)器聲音為歌曲伴奏。能夠熟悉各種樂(lè)器的聲音及其演奏姿勢(shì)。教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：解法國(guó)號(hào)的相關(guān)知識(shí)。感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國(guó)號(hào)》。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)最后一句音準(zhǔn)的把握。用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國(guó)號(hào)》。用琴為歌曲伴奏。教學(xué)媒體和教學(xué)技術(shù)選用： 多媒體課件，、電子琴、。教學(xué)過(guò)程：一、課前準(zhǔn)備、認(rèn)識(shí)樂(lè)器、感受節(jié)奏。1：認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)師：今天，我能和三（1）班的同學(xué)一起上音樂(lè)課，老師心理十分的高興，請(qǐng)同學(xué)們先聽(tīng)聽(tīng)老師用這種樂(lè)器演奏一首歌曲，猜猜這首歌的歌名是什么？仔細(xì)的觀察這種樂(lè)器的特征？叫什么？你也可以幫老師伴伴奏。（教師演奏 歌曲《茉莉花》）同學(xué)們知道這首歌曲叫什么嗎？生：薩克斯、《茉莉花》。師：那它是用什么來(lái)做成的呢？ 生：銅師：哦，既然是有銅做成的，那我們就叫它做銅管樂(lè)器，它是屬于西洋樂(lè)器中的銅管樂(lè)器。今天呢老師也給同學(xué)們帶來(lái)了它們家族里面的另外一位成員，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，我們一起來(lái)欣賞一段視頻，老師相信我們班應(yīng)該有很多同學(xué)都應(yīng)該在見(jiàn)過(guò)，播放音樂(lè)片段：圓號(hào)聲音，介紹樂(lè)器的相關(guān)知識(shí)。（欣賞圓號(hào)演奏片段三拍子音樂(lè)+樂(lè)器“圓號(hào)”圖片。）（播放課件）師：誰(shuí)知到剛才演奏的樂(lè)器是什么？生答圓號(hào)（或不知道。）師：對(duì)。它叫做圓號(hào)。（老師來(lái)告訴你們，這種樂(lè)器叫做圓號(hào)。）由于法國(guó)人對(duì)它的發(fā)展做了很大貢獻(xiàn),所以又叫“法國(guó)號(hào)”。（出示實(shí)物）老師今天也帶了這件樂(lè)器，我們來(lái)看看，它有幾個(gè)地方是圓的？（老師拿給學(xué)生摸一摸，指一指。）這個(gè)部分叫做“號(hào)嘴”、這個(gè)部分呢叫做“號(hào)口”、中間這部分就是“號(hào)身”它的制作材料也是銅，所以屬于西洋樂(lè)器中的銅管樂(lè)器。（生指到各個(gè)部位，師依次進(jìn)行介紹）（設(shè)計(jì)意圖：首先從孩子們不認(rèn)識(shí)的樂(lè)器入手，摸一摸，看一看，觀其行聽(tīng)其聲，用直觀的方法認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)，直接切入主題，讓學(xué)生知道本課要學(xué)什么）師：那你們覺(jué)得他的音色怎么樣呢？哪位同學(xué)勇敢的和我們大家說(shuō)說(shuō)。生：（學(xué)生回答）低沉、圓潤(rùn)、優(yōu)美的。（教師加以補(bǔ)充）（同學(xué)們的小耳朵真靈，法國(guó)號(hào)的音色是圓潤(rùn)優(yōu)美的。）感受3拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。師：我們通過(guò)了解了法國(guó)號(hào)的這些知識(shí)過(guò)后呢，今天我就要和大家就一起來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)一首關(guān)于描述法國(guó)號(hào)的歌曲。它的歌名就也叫做《法國(guó)號(hào)》（出示課題），《法國(guó)號(hào)》是法國(guó)萊茵河的一首民歌，萊茵河是法國(guó)一條非常美麗的河流。讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲吧，（播放課件）《法國(guó)號(hào)》 《法國(guó)號(hào)》這首歌曲是幾拍子的？ 生：3拍子，3拍子的音樂(lè)叫圓舞曲,也叫華爾茲,它的節(jié)奏特點(diǎn)像小船在蕩漾(邊說(shuō)邊做動(dòng)作)3有一種起伏蕩漾的感覺(jué)。讓我們用身體感受一下3拍子吧。師：同學(xué)們都跳得很精彩！3拍子有一個(gè)非常突出的強(qiáng)弱規(guī)律，誰(shuí)能說(shuō)一下 生：強(qiáng)弱弱 師：對(duì)。（設(shè)計(jì)意圖：審美始終是音樂(lè)教學(xué)的核心，而歌曲的韻律美節(jié)奏美在此環(huán)節(jié)出現(xiàn)，老師適時(shí)的帶領(lǐng)孩子們跳一跳華爾茲的基本舞步，感受三拍子舞步的自信和美感，比老師說(shuō)教的效果肯定要強(qiáng)的多）二、歌曲教學(xué)朗讀歌詞師：我們了解了這些知識(shí)或呢，現(xiàn)在就一起來(lái)把歌詞朗讀一遍吧。（結(jié)束后）老師鼓勵(lì)師：讓我們加上三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律來(lái)讀一讀。，老師想請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀，有想上來(lái)讀的嗎？（學(xué)生舉手）教師用琴伴奏。師：他們讀得怎么樣？（很有感情）學(xué)唱歌譜。師：剛剛我們有感情的朗讀了《法國(guó)號(hào)》的歌詞，你們想不想學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)它優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律？ 生：想提示：唱的時(shí)候要注意音準(zhǔn)，小聲唱。課件出示歌譜，學(xué)生跟琴演唱旋律（2—3遍）。解決難點(diǎn)： 觀察歌譜：（1）有幾個(gè)樂(lè)句？（4個(gè)）（2）觀察前3個(gè)樂(lè)句有什么發(fā)現(xiàn)？（第3樂(lè)句是完全一樣的）對(duì)比唱比較像的第2樂(lè)句和第1樂(lè)句，注意音準(zhǔn)。（3）師：觀察一下譜子，哪一句音節(jié)的變化最多？ 生：第四句。師：老師再?gòu)椧槐椋?tīng)一聽(tīng)這句的旋律有什么特別的？課件出示第4樂(lè)句。教師彈琴，學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)第4句的旋律特點(diǎn)。跟教師一起畫(huà)一畫(huà)旋律線，總結(jié)：像水波紋一樣。課件顯示旋律走向加深印象。跟琴演唱，注意4和7音，要唱準(zhǔn)確。提問(wèn)：怎樣唱才能體現(xiàn)水波蕩漾的感覺(jué)？提示：借鑒強(qiáng)弱弱的規(guī)律。學(xué)生再次跟琴集體唱一遍第四句。注意音準(zhǔn)和強(qiáng)弱規(guī)律。師：會(huì)了嗎？生：會(huì)了，會(huì)了大家現(xiàn)在跟著老師的琴聲一起用“啦”演唱一下吧（在演唱的過(guò)程中教師要引導(dǎo)學(xué)生演唱的姿勢(shì)，演唱的方法，教師可以到學(xué)生中間去示范，讓學(xué)生感受。）結(jié)束后表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。歌曲處理學(xué)唱歌詞。師：歌曲的旋律我們會(huì)唱了，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)把它的歌詞唱進(jìn)去吧？思考：其中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音？ 學(xué)生邊看歌譜邊聽(tīng)歌曲。生：“嗡”好象模仿的是法國(guó)號(hào)的低音區(qū)，聲音很低沉，飽滿。“巴巴”就好象是模仿法國(guó)號(hào)的中音區(qū)，要唱得明亮一點(diǎn)。師：“嗡巴巴”是唱得連貫還是要有彈性呢？學(xué)生自己嘗試，總結(jié)：要唱得有彈性，有強(qiáng)有弱，有韻律。師：跟琴唱一遍歌詞。男生唱“嗡”，女生唱“巴巴”。師：“誰(shuí)在唱歌？”“每天這樣?！币鯓映?？還能唱得有彈性嗎？ 生：總結(jié)：要唱得連貫悠揚(yáng)。學(xué)生集體再次演唱歌曲。師：最后一句：“那就是我的法國(guó)號(hào)”要怎樣唱才能唱出象水波紋一樣的感覺(jué)呢？生：結(jié)合3拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，要有韻律。試唱最后一句。歌曲演繹：師：同學(xué)們唱得越來(lái)越好，讓我們一起有感情地完整演唱整首歌曲。三、拓展創(chuàng)造師：今天大家除了認(rèn)識(shí)了薩克斯、法國(guó)號(hào)這2種樂(lè)器之外，你們還認(rèn)識(shí)哪些樂(lè)器呀，生：回答（搶答）師：你們認(rèn)識(shí)的樂(lè)器課真多，今天呀老師還帶來(lái)的幾種樂(lè)器讓你們聽(tīng)聽(tīng)它的聲音看哪位小朋友一聽(tīng)到它的聲音就可以說(shuō)出它到底是什么樂(lè)器演奏的，我們來(lái)比比看，怎么樣？ 生：可以師：請(qǐng)聽(tīng)題（播放音樂(lè)）《梁?！罚鞘裁礃?lè)器？ 生：小提琴師：同學(xué)們的聽(tīng)辨能力可真行。請(qǐng)繼續(xù)聽(tīng)題教師播放鋼琴曲《童年的會(huì)回憶》，這又是什么樂(lè)器？ 生：鋼琴。有哪位同學(xué)會(huì)彈嗎？敢上臺(tái)挑戰(zhàn)一下嗎？ 生：敢（請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)演奏）教師鼓勵(lì)。師：剛剛我們聽(tīng)的這2種樂(lè)器是屬于民族樂(lè)器呢還是?? 生：西洋樂(lè)器師：回答正確，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)聽(tīng)題，聽(tīng)聽(tīng)接下來(lái)這種樂(lè)器是什么？教師播放古箏曲《高山流水》。請(qǐng)大聲的告訴老師你聽(tīng)出來(lái)的答案是?? 生：古箏 師：請(qǐng)繼續(xù)聽(tīng)題，教師播放葫蘆絲獨(dú)奏曲《月光下的鳳尾竹》，你們聽(tīng)出來(lái)了嗎？ 生：聽(tīng)出來(lái)了師：快把答案告訴我吧。生：葫蘆絲師：哦，對(duì)的，葫蘆絲（又稱葫蘆蕭）是云南少數(shù)民族特有的樂(lè)器之一。剛剛我們聽(tīng)得小提琴、鋼琴、圓號(hào)、薩克斯它們都屬于西洋樂(lè)器。古箏、葫蘆絲屬于民族樂(lè)器。不論西洋樂(lè)器和民族樂(lè)器，它們都有各自的特點(diǎn)，所以我們都要喜歡它們和熱愛(ài)它們。五．小結(jié)師：好了，今天老師非常高興和大家一起度過(guò)了一段美好的時(shí)刻，讓我們?cè)俅纬稹斗▏?guó)號(hào)》，在歌聲中結(jié)束我們這節(jié)愉快的音樂(lè)課吧。