【正文】 中的銅管樂器。（生指到各個(gè)部位，師依次進(jìn)行介紹）（設(shè)計(jì)意圖：首先從孩子們不認(rèn)識(shí)的樂器入手，摸一摸，看一看，觀其行聽其聲，用直觀的方法認(rèn)識(shí)法國號(hào)，直接切入主題，讓學(xué)生知道本課要學(xué)什么）師：那你們覺得他的音色怎么樣呢？哪位同學(xué)勇敢的和我們大家說說。生：（學(xué)生回答）低沉、圓潤、優(yōu)美的。（教師加以補(bǔ)充）（同學(xué)們的小耳朵真靈，法國號(hào)的音色是圓潤優(yōu)美的。）感受3拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。師：我們通過了解了法國號(hào)的這些知識(shí)過后呢，今天我就要和大家就一起來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)一首關(guān)于描述法國號(hào)的歌曲。它的歌名就也叫做《法國號(hào)》（出示課題），《法國號(hào)》是法國萊茵河的一首民歌，萊茵河是法國一條非常美麗的河流。讓我們一起來聽聽這首歌曲吧，（播放課件）《法國號(hào)》 《法國號(hào)》這首歌曲是幾拍子的？ 生：3拍子，3拍子的音樂叫圓舞曲,也叫華爾茲,它的節(jié)奏特點(diǎn)像小船在蕩漾(邊說邊做動(dòng)作)3有一種起伏蕩漾的感覺。讓我們用身體感受一下3拍子吧。師：同學(xué)們都跳得很精彩！3拍子有一個(gè)非常突出的強(qiáng)弱規(guī)律，誰能說一下 生：強(qiáng)弱弱 師：對(duì)。（設(shè)計(jì)意圖：審美始終是音樂教學(xué)的核心，而歌曲的韻律美節(jié)奏美在此環(huán)節(jié)出現(xiàn)，老師適時(shí)的帶領(lǐng)孩子們跳一跳華爾茲的基本舞步，感受三拍子舞步的自信和美感，比老師說教的效果肯定要強(qiáng)的多）二、歌曲教學(xué)朗讀歌詞師：我們了解了這些知識(shí)或呢，現(xiàn)在就一起來把歌詞朗讀一遍吧。（結(jié)束后）老師鼓勵(lì)師：讓我們加上三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律來讀一讀。，老師想請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來讀一讀，有想上來讀的嗎？（學(xué)生舉手）教師用琴伴奏。師：他們讀得怎么樣？（很有感情）學(xué)唱歌譜。師：剛剛我們有感情的朗讀了《法國號(hào)》的歌詞，你們想不想學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)它優(yōu)美動(dòng)聽的旋律？ 生：想提示：唱的時(shí)候要注意音準(zhǔn)，小聲唱。課件出示歌譜，學(xué)生跟琴演唱旋律（2—3遍）。解決難點(diǎn)： 觀察歌譜：（1）有幾個(gè)樂句？（4個(gè)）（2）觀察前3個(gè)樂句有什么發(fā)現(xiàn)？（第3樂句是完全一樣的）對(duì)比唱比較像的第2樂句和第1樂句，注意音準(zhǔn)。（3）師：觀察一下譜子，哪一句音節(jié)的變化最多？ 生：第四句。師：老師再彈一遍，聽一聽這句的旋律有什么特別的？課件出示第4樂句。教師彈琴，學(xué)生聽一聽第4句的旋律特點(diǎn)。跟教師一起畫一畫旋律線，總結(jié)：像水波紋一樣。課件顯示旋律走向加深印象。跟琴演唱，注意4和7音，要唱準(zhǔn)確。提問：怎樣唱才能體現(xiàn)水波蕩漾的感覺？提示：借鑒強(qiáng)弱弱的規(guī)律。學(xué)生再次跟琴集體唱一遍第四句。注意音準(zhǔn)和強(qiáng)弱規(guī)律。師：會(huì)了嗎？生：會(huì)了，會(huì)了大家現(xiàn)在跟著老師的琴聲一起用“啦”演唱一下吧（在演唱的過程中教師要引導(dǎo)學(xué)生演唱的姿勢，演唱的方法，教師可以到學(xué)生中間去示范，讓學(xué)生感受。）結(jié)束后表揚(yáng)、鼓勵(lì)。歌曲處理學(xué)唱歌詞。師：歌曲的旋律我們會(huì)唱了，現(xiàn)在就讓我們一起來把它的歌詞唱進(jìn)去吧？思考：其中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音？ 學(xué)生邊看歌譜邊聽歌曲。生：“嗡”好象模仿的是法國號(hào)的低音區(qū)，聲音很低沉，飽滿?！鞍桶汀本秃孟笫悄７路▏?hào)的中音區(qū)，要唱得明亮一點(diǎn)。師：“嗡巴巴”是唱得連貫還是要有彈性呢？學(xué)生自己嘗試，總結(jié)：要唱得有彈性，有強(qiáng)有弱，有韻律。師：跟琴唱一遍歌詞。男生唱“嗡”，女生唱“巴巴”。師：“誰在唱歌？”“每天這樣。”要怎樣唱？還能唱得有彈性嗎？ 生：總結(jié)：要唱得連貫悠揚(yáng)。學(xué)生集體再次演唱歌曲。師：最后一句：“那就是我的法國號(hào)”要怎樣唱才能唱出象水波紋一樣的感覺呢？生：結(jié)合3拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，要有韻律。試唱最后一句。歌曲演繹：師：同學(xué)們唱得越來越好，讓我們一起有感情地完整演唱整首歌曲。三、拓展創(chuàng)造師：今天大家除了認(rèn)識(shí)了薩克斯、法國號(hào)這2種樂器之外，你們還認(rèn)識(shí)哪些樂器呀，生：回答（搶答）師：你們認(rèn)識(shí)的樂器課真多，今天呀老師還帶來的幾種樂器讓你們聽聽它的聲音看哪位小朋友一聽到它的聲音就可以說出它到底是什么樂器演奏的，我們來比比看，怎么樣？ 生：可以師：請(qǐng)聽題（播放音樂）《梁?！罚鞘裁礃菲?？ 生：小提琴師：同學(xué)們的聽辨能力可真行。請(qǐng)繼續(xù)聽題教師播放鋼琴曲《童年的會(huì)回憶》，這又是什么樂器？ 生：鋼琴。有哪位同學(xué)會(huì)彈嗎？敢上臺(tái)挑戰(zhàn)一下嗎？ 生：敢（請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)演奏）教師鼓勵(lì)。師：剛剛我們聽的這2種樂器是屬于民族樂器呢還是?? 生：西洋樂器師：回答正確，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)聽題，聽聽接下來這種樂器是什么？教師播放古箏曲《高山流水》。請(qǐng)大聲的告訴老師你聽出來的答案是?? 生：古箏 師：請(qǐng)繼續(xù)聽題，教師播放葫蘆絲獨(dú)奏曲《月光下的鳳尾竹》，你們聽出來了嗎？ 生：聽出來了師：快把答案告訴我吧。生：葫蘆絲師：哦，對(duì)的，葫蘆絲（又稱葫蘆蕭）是云南少數(shù)民族特有的樂器之一。剛剛我們聽得小提琴、鋼琴、圓號(hào)、薩克斯它們都屬于西洋樂器。古箏、葫蘆絲屬于民族樂器。不論西洋樂器和民族樂器，它們都有各自的特點(diǎn)，所以我們都要喜歡它們和熱愛它們。五．小結(jié)師：好了，今天老師非常高興和大家一起度過了一段美好的時(shí)刻，讓我們?cè)俅纬稹斗▏?hào)》，在歌聲中結(jié)束我們這節(jié)愉快的音樂課吧。