【正文】 背景草地上。(四)延伸活動：1．玩體育游戲“小雞吃蟲”。2．繪畫“可愛的小雞”。行探索活動“想站立的蛋寶寶”。課堂小結(jié)：布置作業(yè)：板書設計：教學反饋：第十九課《長大要當解放軍》 教學目標：在會按節(jié)奏念兒歌的基礎上，學唱歌曲。掌握歌曲弱起拍的特點。以解放軍叔叔為榜樣，加強對幼兒受紀律訓練及堅持性的訓練。教學重點：通過歌曲讓幼兒懂得我們要向解放軍叔叔學什么？ 教學難點：弱起拍的把握。教學準備：課件。教學過程：一、引題。聽音樂進活動室。要求幼兒學做解放軍叔叔的神氣、守紀。二、看課件，學歌曲。分場看。第二場：今天也有一些小朋友來做解放軍了，我們來看可那他們是怎么學的？第三場：他們不僅會合著音樂，還會一邊念兒歌一邊合音樂操練呢！我們一起來看看。第一場：他們還把這首歌編成了歌呢！我們一起來聽聽。我們也來學學歌曲，等會兒和他們一起演唱好嗎？整體看。幼兒跟著動畫唱起來。第一遍唱，第二遍拍手，第三遍拍念?？煞磸瓦M行，可分組表演。三、活動結(jié)束，學做解放軍叔叔出場。四、講評。課堂小結(jié)：布置作業(yè)：板書設計：教學反饋：第二十課《可愛的小雪花》 教學內(nèi)容：歌表演：《可愛的小雪花》 活動目標：在熟悉理解歌曲內(nèi)容的基礎上，幼兒分組后引導他們大膽創(chuàng)編舞蹈動作，發(fā)展創(chuàng)編能力。激發(fā)幼兒以快樂的心情和同伴協(xié)調(diào)一致的表演自己創(chuàng)編的集體舞，體驗集體表演的愉悅，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。重點：幼兒合作創(chuàng)編舞蹈動作，節(jié)奏準確、動作優(yōu)美協(xié)調(diào)。難點：幼兒在表演集體舞時能按隊形和同伴自然愉快的交流。活動準備：在活動區(qū)投放有關下雪的圖片、頭飾等。在活動室懸掛各色雪花吊飾。事先讓幼兒學會歌曲《可愛的小雪花》。音樂磁帶、活動標志小雪花。活動過程：師生交流對小雪花的感受，引出課題。請幼兒有表情的演唱歌曲《可愛的小雪花》，引導幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈，并啟發(fā)幼兒討論應注意的事項。分組進行編舞，選出幼兒最喜愛的動作進行練習。在幼兒舞蹈當中添加隊形的練習。對創(chuàng)編的舞蹈，鼓勵幼兒用一句話來形容自己的感覺。教師對本節(jié)課做出評價。課堂小結(jié)：布置作業(yè)：板書設計：教學反饋：二十一課 《賀新年》 教學內(nèi)容：舞蹈游戲《賀新年》 教學目標：多種音樂活動學唱歌曲，感受并掌握歌曲中節(jié)奏、力度的變化。自主、合作的學習：學生依據(jù)聽覺感受結(jié)合生活中的相關經(jīng)驗用打擊樂器為歌曲伴奏）培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、合作能力以及對歌曲的二度創(chuàng)作能力。與音樂相關的其他藝術形式（舞蹈、美術），引導學生在活動中感受過年的歡快和喜悅，體驗和表現(xiàn)過年的喜悅，師生在活動中交流、分享活動帶來的快樂，激發(fā)學生的強烈的愛國主義熱情。教學重點：在活動中引導學生“唱” 會歌曲《過新年》，在熟練演唱歌曲的基礎上，從歌曲及活動中體驗過年的歡樂氣氛。教學難點：引導學生準確地唱好歌曲，掌握好節(jié)奏的變化。教具準備：鼓、中镲、春聯(lián)、窗花、福字、燈籠。教學過程：（一）導入：１、放《小拜年》師：這首歌曲唱的是哪個節(jié)日？歌曲中的小朋友過年的時候都有哪些活動呢？２、師：那你們都是怎么過年的呢？（二）創(chuàng)設環(huán)境，營造節(jié)日氣氛（《龍咚鏘》音樂。１、師：（教師出示介紹節(jié)日東西，中國結(jié)，對聯(lián)、窗花、燈籠等）“是呀，過年的時候可真熱鬧。大伙兒舞龍燈，放鞭炮、掛燈籠，剪窗花，吃分歲酒、貼對聯(lián)、好不開心。今天老師也給你們帶來了好多的新年禮物，你們看，這是中國結(jié)，也叫如意結(jié)，它象征吉祥如意，這是春聯(lián)，它給春節(jié)帶來了溫暖和喜慶，上聯(lián)是——，下聯(lián)是——。（按節(jié)奏讀）這是——，北方人在新年來臨之際最喜歡在窗戶上貼窗花，它表達了人們對新年的美好祝愿，老師這里還有好多好多，你們想不想親自來布置一下我們的教室，讓我們提早感受一下過年的氣氛呢？那我們就行動起來吧！” ２、師生同布置教室（放《賀新年》音樂）（三）歌曲學習１、師：“哇！你們的手真巧，把咱們的教室布置的喜氣洋洋，充滿了節(jié)日的喜慶和歡樂。這過年的時候，除了可以放鞭炮、掛燈籠、吃年夜飯、我們還可以看春節(jié)聯(lián)歡晚會。老師準備了一個節(jié)目，準備參加今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會，我來表演給大家看吧?。病煱垂?jié)奏念歌詞。３、師：老師覺得一個人表演太單調(diào)了，我想邀請小朋友和我一起去，你們愿意嗎？那就跟我一起學習這首兒歌吧。４、師生一起讀兒歌，教師糾正。５、師：小朋友學得真快，可是我覺得光這樣讀不熱鬧，觀眾肯定不愛看，你們能幫我想想辦法，讓這個節(jié)目更精彩些嗎？小組可以輕輕地商量商量。６、小組商量并回答。生1：大家一起表演可以使節(jié)目變得更加熱鬧。生2：還可以大家一起拍拍手。生3：也可以跺跺腳，拍拍腿。生4：還可以加進鞭炮的聲音。生5：還可以加進鑼鼓聲。７、師：我們一起來邊念兒歌一邊給它伴奏，可以拍拍手，拍拍腿，我還要請些小朋友來模仿鞭炮的聲音和敲鑼打鼓的動作。８、師：剛才有小朋友說給這首兒歌配上旋律，讓它變成一首動聽的歌曲，這主意不錯，老師這里就有一首編好的《賀新年》，下面我們一起來聽一聽。９、表演。１０、今天孩子們都表現(xiàn)得很出色，個個都是神氣的小樂手，小歌手，不過有歌沒舞就沒氣氛，我們請幾個朋友來伴舞，誰愿意？４、指名表演唱。（五）小結(jié)下課放《龍咚鏘》的音樂，學生出教室。課堂小結(jié)：第四篇：音樂課教案課題：最美的光 總課時數(shù)：1節(jié)教學內(nèi)容：歌曲：最美的光歌表演教學目標 ：通過《最美的光》的欣賞，培養(yǎng)學生聽音樂的習慣，感受音樂所表現(xiàn)的不同內(nèi)容以及不同情緒。練習用柔和而有彈性的聲音準確的演唱《最美的光》。培養(yǎng)同學們積極向上的思想。教學重點：學唱并表演歌曲。教學難點 ：掌握歌曲的節(jié)奏和音調(diào)。教學手段：手機。教學過程 ：一、欣賞歌曲。二、學唱歌曲“最美的光”。導入：同學們，今天我們來說一說自己的夢想吧！大家都有些什么夢想、許過什么愿望？聽教師范唱。請同學說一說聽了以后有什么感覺？這首歌有什么特點？有節(jié)奏朗讀歌詞、教唱歌曲。注意休止符處唱法，反復練習，直至準確。練唱請同學們展開想象，討論自己認為應怎樣演唱。練唱三、歌表演：大家一起演唱歌曲四、小節(jié)請同學們把今天學的回家表演給爸爸媽媽看，看誰表演得好，能得到爸爸媽媽的表揚。第五篇：音樂課教案大班韻律活動《波爾卡圓舞曲》活動目標：情感目標：激發(fā)對音樂欣賞的興趣，愿意主動參與，在活動中體驗表現(xiàn)美的快樂。認知目標：感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點，學習四拍節(jié)奏：“xxxx”。（這是本次活動的重點）能力目標：在感受樂曲的基礎上能夠創(chuàng)編動作。（這是本次活動的難點）活動準備：材料準備：《波爾卡圓舞曲》音樂；蝴蝶、花朵、打擊樂器各若干；ppt。環(huán)境準備：在活動室創(chuàng)設樹林和花園的場景。活動過程：一、開始部分：欣賞音樂，激發(fā)興趣。讓幼兒運用聽覺初步感受音樂活潑、歡快的特點，激發(fā)幼兒想要參與活動的興趣。二、基本部分：結(jié)合ppt欣賞音樂，通過欣賞讓幼兒大膽表述：你聽到了什么？看到了什么？想到了什么？①講述《快樂的小蝴蝶》故事。②結(jié)合幻燈欣賞音樂。小蝴蝶在花朵上，每跳一下黑點就變成紅點，讓幼兒很直觀的感受到樂曲四拍節(jié)奏。鼓勵幼兒大膽體驗小蝴蝶看到這美麗的景色，是怎樣快樂飛舞的？分段欣賞音樂，學習四拍節(jié)奏。a欣賞第一段音樂，鼓勵幼兒根據(jù)自己的想象表現(xiàn)動作，并隨音樂表演。b欣賞第二段音樂，學習四拍節(jié)奏，激發(fā)幼兒用高興的情緒和喜歡的動作，隨音樂表演。①欣賞音樂后，通過提問：小蝴蝶飛過樹林，來到花園看到了什么？它在花朵上干什么？引導幼兒通過不同的肢體動作，表現(xiàn)四拍節(jié)奏。②幼兒初步了解、學習了四拍節(jié)奏后，引導幼兒運用打擊樂器再次體會四拍節(jié)奏。幼兒在第一次欣賞音樂的基礎上，欣賞第三段音樂（同第一段），鞏固幼兒已獲得的經(jīng)驗，鼓勵幼兒隨音樂四拍節(jié)奏自由起舞，表達出活潑、歡快的四拍節(jié)奏。情境表演，幼兒隨完整的音樂創(chuàng)編動作，并大膽地表現(xiàn)自我。a幼兒通過前兩個環(huán)節(jié)的音樂欣賞，基本了解了四拍節(jié)奏。在此基礎上，讓幼兒自主選擇喜歡的角色（蝴蝶、花朵）進行裝扮，再次調(diào)動幼兒的情緒，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。b播放音樂，老師參與其中和幼兒一起隨音樂盡情表演。指導、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編。三、結(jié)束部分：教師鼓勵幼兒運用打擊樂器與自己創(chuàng)編的動作融為一體，好聽的樂曲配上優(yōu)美的舞姿，更加豐富了活動的表現(xiàn)形式。為下次活動的開展作好鋪墊，同時把此次活動推向了高潮。反思活動亮點在音樂的選擇上，我首先考慮中班幼兒的年齡特點，把音樂剪輯成ABA的段式結(jié)構(gòu)，由flash動畫引入主題，把小蝴蝶動作和音樂節(jié)奏巧妙的結(jié)合，讓孩子們很直觀的感受到了四拍的節(jié)奏，以此突出了這次活動的重點。在活動中，我采用視聽欣賞的形式調(diào)動幼兒的各種感官，讓幼兒目有所見，耳有所聞，在不知不覺中帶著喜悅的心情自編動作進行情境表演?；顒舆^程步步深入，使幼兒在體驗的過程中突破活動的難點。在整個活動中，我始終用游戲化，情景化的方式，激發(fā)幼兒的想象力和表現(xiàn)力，使幼兒能真正融入到音樂中，體現(xiàn)了以幼兒為主體，老師為主導的教育原則。