中小學(xué)音樂課作為一門必修課程-資料下載頁
2025-03-24 01:54本頁面
【正文】 學(xué)活動應(yīng)隨著年級的遞增而更多地體現(xiàn)學(xué)生的主體性，尤其是通 過學(xué)生的分組學(xué)習(xí)活動，逐步擴大培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、感受、體驗音樂的能力。“創(chuàng)作”是指在新授的教學(xué)內(nèi)容 的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)要求去進行創(chuàng)作，包含二度創(chuàng)作及一度創(chuàng)作活動，發(fā)展學(xué)生的想象力?！皠?chuàng)作”還應(yīng)在“ 導(dǎo)入”及“活動”中得到體現(xiàn)?！氨硌荨?、“評議”是指將創(chuàng)作進行交流匯報，并進行評議、評價。 ，還缺乏較深入的實踐與思考，但基本模式的思路是要強調(diào)學(xué)生的參與、探 索、討論、創(chuàng)作、評價等，以進一步發(fā)揮高中學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，體現(xiàn)高中階段的教育特征，具體的教學(xué) 模式還有待進一步歸納與總結(jié)。中學(xué)音樂教師，有責任，有義務(wù)對有音樂特長或愛好的同學(xué)予以關(guān)愛，為他們個性彰顯提供力所能及的幫助。為音樂特長生搭建舞臺。學(xué)校是個五彩繽紛的教育樂園，音樂教師應(yīng)該利用學(xué)校的教育資源、學(xué)生的興趣欲望、教師的職業(yè)優(yōu)勢，開展形式各異的音樂活動。如組織樂隊、合唱隊、舞蹈隊，編寫音樂墻報，舉辦文藝演出，開展歌詠比賽……總之，要想盡一切辦法，盡自己的最大努力，去為學(xué)生音樂特長的彰顯搭建平臺。這不僅是學(xué)生自身發(fā)展的需要，也是學(xué)校工作的需要。樹立音樂特長生的自信心。人各有所長，特長是人自信的資本。在一個班級中，學(xué)生的情趣不同，個性差異很大。所以，在不同的活動中，學(xué)生的自信與自卑感受是大不一樣的。文化課考試、學(xué)科知識競賽與體育活動中，自信群體不是同一的；音樂活動與其他活動相比，自信群體又存在差異。作為音樂教師應(yīng)該在自己的課堂上或自己組織的活動中，為那些有音樂特長或音樂興趣的學(xué)生找回自信，提升自信。幫助學(xué)生選擇志向，定位理想。好多家長從孩子啟蒙教育時就開始了音樂教育的投入，他們未必期望孩子長大后走這條路，吃這碗飯。而一些中學(xué)生在緊張的文化課學(xué)習(xí)之余，還對學(xué)歌、練云琴、跳舞……情有獨鐘，可是不知道以后的路子該怎么走。至于，那些從初一或高一才喜歡上音樂的學(xué)生，更不知這種愛好會對他今后的發(fā)展產(chǎn)生怎樣的影響。因而，面對茫然的家長和學(xué)生，受過專業(yè)訓(xùn)練和專門教育的音樂教師，有責任幫助學(xué)生和家長選擇志向，定位理想。至少可以而且也應(yīng)該在這方面當好參謀?？傊魳方處煵粌H僅是一個有某種藝術(shù)專長的教書匠，育人的重任系于其職業(yè)的終身。
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